Открытый урок по русской грамоте в 1 классе Н. Артюхова «Трусиха»

Предмет: Русская грамота

Тема: Нина Михайлова Артюхова « Трусиха»

Цель: Познакомить с произведением Нины Михайловны Артюховой « Трусиха» усвоение учебного материала по требованиям норматива - 63% учащихся на уроке.

Задачи: 1. Выполнение регламента технологической карты.

2. Развитие скоростного, логического и критического мышления, словарного запаса, информационной компетентности.

3. Выработать интерес и мотивацию к качественному усвоению предмета, как критерий успешного человека.

Оборудование: Учебник « Родное слово» , тетрадь по русской грамоте, МПМ ( матрица посадочных мест), словарные слова.

Тип: УУ-1

Ход урока

1. Организационный момент

Объясняется порядок работы по карте УУ1.

Слово лидеру класса Базылеву Глебу, настрой на работу

2. Актуализация знаний

1. Организация восприятия

• Сообщение темы и целей урока

- Сегодня на нашем уроке мы познакомимся с новым произведением.

Автором этого произведения является Нина Михайлова Артюхова

Знакомство с автором

Нина Михайловна Артюхова (1901-1990) - русская детская писательница, которая почти всю свою жизнь посвятила созданию ярких, добрых произведений для детей. Девушка всегда мечтала писать, но также её увлекали химия и астрономия, именно с этим связан такой странный для писателя выбор. Писать детские рассказы Нина Артюхова начала в 20х годах прошлого века. Все произведения Нины Артюховой учат детей быть добрыми и справедливыми, смелыми и честными, верными своему слову.

2. Работа с опорными словами результаты в МПМ. Память.

- Рассказ называется « Трусиха» и в тексте мы с вами узнаем про девочку, которую звали Валя, она была трусихой.

- А кто знает, кто такая трусиха? У неё был братишка, которого звали Андрюша, в рассказе нам встретится пёс Лохмач, и поможет ребятам сторож.

1. Валя

2. трусиха

3. братишка

Андрюша

4.пёс

Лохмач

5. сторож

- Вам даются 45 сек. для того чтобы вы внимательно посмотрели на слова, запомнили их написание, в каком порядке.

Алгоритм 5+30

( обменялись тетрадями, простым карандашом, проверяем)

( если есть слово и правильно написано, то +, и в итоге 7+,6+) МПМ %

Анализ: ( выявляем причину)

2) Работа с текстом страница 153-154

( чтение по цепочке)

3)Перекрестный опрос

1. Кто героиня рассказа? ( Валя)

2. Кем была Валя? ( трусиха)

3. Кого боялась Валя? ( гусениц, мышей, лягушек)

4. Где ребята играли? ( на улице, на песке)

5. Что строили мальчики? ( крепость)

6. С кем играла Валя?( с младшим братом)

7. Чем занималась Валя и младший братик?( варили обед для кукол)

8. Почему Валю не брали играть?( она была трусихой)

9. Что послышалось со стороны сарая? (крики)

10. Кто сорвался с цепи?( Лохмач)

11. Что сделали все ребята?( разбежались)

12. Что кричали дети?( Лохмач, Лохмач)

13. Куда вбежала Валя?( в сад)

14. Что она захлопнула за собой?( калитку)

15. Кто остался на куче песка?( маленький Андрюша)

16. Как поступила Валя в минуту опасности?( заслонила брата)

17. Какой был пёс?( огромный, злющий)

18. Кто бежал через улицу?( сторож)

19. Почему остановился Лохмач?( услышал знакомый голос)

20. Почему Валя плакала?( просто испугалась)

Анализ: ( выявление причины) МПМ %

4)Физминутка

( музыкальная минутка)

5)Критический опрос

- Переходим к критическому опросу, где я вас попрошу закрыть учебники и быть внимательными.

1.Девочку звали Света? ( нет, Валя)

2. Валя была смелой девочкой?( нет, трусихой)

3. Она боялась мышей, лягушек, быков и гусениц.( да)

4.Ребята играли на большой куче снега?( нет, песка)

5. Мальчики построили из песка крепость.( да)

6. Валю в войну играть брали всегда, ведь она была смелой девочкой( нет , она была трусиха)

7. Со стороны сарая послышались шаги? ( нет, крики)

8. Сорвался с цепи Трезор? ( нет, Лохмач)

9.Ребята бросились к нему( нет, разбежались)

10. Валя вбежала в сад и захлопнула за собой калитку (да)

11.Маленький Андрюша был со всеми ребятами? ( нет сидел и плакал)

12. Ему было весело ( нет, страшно)

13. Валя выбежала из калитки и заслонила собой Андрюшу ( да)

14.Прямо на неё нёсся маленький щенок? ( нет, огромный пёс)

15. Лохмач остановился, потому что услышал знакомый голос ( да)

16. Бежал через улицу врач?( нет, сторож)

17. Спас детей сторож ( да)

18. На улице стало громко ( нет, тихо)

19. Слышно было, как Валя плачет ( да)

20. Валя плакала, потому что она испугалась? ( да)

Анализ: ( выявление причины) МПМ %

Считаем плюсы выставление оценок

6) ТСЗ

- Сегодня на уроке мы с вами узнали и услышали много слов. Я предлагаю вам в течении 5 мин вспомнить и записать их.

- Взаимопроверка. Посчитайте кол-во слов. У кого 25 слов?

7) Анализ урока. Рефлексия.

- Сегодня мы провели УУ1 и видим наши с вами результаты. ( у кого пятерки, те показали умение работать быстро и качественно)

Утверждаю _________ Согласованно_________

Директор КГУ ОШ№ 1 Главный технолог КГУ ОШ№ 1

Суханова С.Ю. Герасимова И.Г.

____04. 2013год ____04. 2013год

Разработка

открытого урока по технологии БИС

по технологической карте «Устный Урок - 1»

предмет: Русская грамота

тема: Н.М. Артюхова « Трусиха»

класс: 1 « Б»

подготовила: Федотова Инна Анатольевна.

Шахтинск 2013 год