Рабочая программа по курсу 'Культура безопасности жизнедеятельности' для 4 класса

Рабочая программа по курсу

«Культура безопасности жизнедеятельности»

Пояснительная записка

В XXI век человечество вошло в период новых социальных, технических и культурных перемен, которые обусловлены прогрессивными действиями людей во всех сферах деятельности.

В то же время жизнедеятельность человека привела к появлению глобальных и региональных проблем в области безопасности жизнедеятельности. Это угрозы экологических катастроф от неблагоприятных изменений окружающей природной среды, неблагоприятной демографической обстановки в стране, регионе, проявлений международного терроризма и др.

В последнее время очевидна тенденция к снижению численности населения в России и ухудшения состояния здоровья людей. Это во многом связано с увеличением частоты проявления разрушительных сил природы, числа промышленных аварий и катастроф, опасных ситуаций природного характера и отрицательным влиянием «человеческого фактора» на безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства.

Недостаточная подготовка населения в вопросах безопасного поведения в разнообразных опасных и чрезвычайных ситуациях, несоблюдение частью населения правил дорожного движения и пожарной безопасности, пренебрежение правилами культуры поведения, личной гигиены и нормами здорового образа жизни в большинстве случаев являются причинами заболеваний, несчастных случаев и гибели людей.

В настоящее время в деле подготовки населения в области безопасности жизнедеятельности и выработки у граждан привычек защиты окружающей среды, здорового образа жизни возрастает роль и ответственность системы образования. Только через образование можно обеспечить повышение общего уровня культуры населения страны, региона в области безопасности жизнедеятельности и снижение отрицательного влияния «человеческого фактора» на безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства.

Наиболее полно и целенаправленно эти вопросы можно реализовать в организации, осуществляющей образовательную деятельность, через всестороннее рассмотрение вопросов в курсе «Культура безопасности жизнедеятельности», содержание которого охватывает теорию и практику защиты человека от опасных, вредных факторов и чрезвычайных ситуаций.

Программа курса разработана с учетом возрастных физиологических и психологических особенностей обучающихся на уровне начального и основного общего образования. У обучающихся от класса к классу должны вырабатываться психологическая устойчивость к стрессу и готовность к грамотному поведению в повседневных контактах с природой, техникой, людьми.

Ключевой идеей программы является положение о том, что для обеспечения безопасности определяющую роль играет не столько уровень знаний каждого человека об опасностях окружающего мира и способах защиты от них, сколько воспитание в человеке культуры безопасности жизнедеятельности.

Культура безопасности жизнедеятельности выступает как необходимое условие обеспечения устойчивого развития современной цивилизации.

Программа курса «Культура безопасности жизнедеятельности» соответствует Федеральному государ­ственному образовательному стандарту начального общего обра­зования, Концепции духовно-нравственного развития и воспи­тания личности гражданина России.

В соответствии с потребностями человека и общества XXI века, исходя из общих целей образования и воспитания, а также целей гуманности и демократизации, цель курса «Культура безопасной жизнедеятельности» заключается в изучении и освоении обучающимися интегрированных знаний, умений и навыков, обеспечивающих безопасность жизнедеятельности, формирование желания, интереса, потребностей к обеспечению собственной безопасности и безопасности окружающих.

Основные задачи, решение которых обеспечивает достижение цели курса «Культура безопасности жизнедеятельности»:

1. Изучение и освоение основ здорового образа жизни, обеспечивающего полноценное безопасное существование и реализацию способностей и запросов личности в повседневной жизни.

2. Ознакомление с опасностями, угрожающими человеку в современной повседневной жизни, действиями в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, социального и техногенного характера; изучение и освоение методов и приемов защиты, позволяющих минимизировать возможный ущерб личности и обществу в опасных и чрезвычайных ситуациях, снизить индивидуальные, коллективные риски.

3. Изучение и освоение основ медицинских знаний и правил оказания первой медицинской помощи.

4. Изучение современного комплекса проблем безопасности жизни и жизнедеятельности, формирующее у обучающихся научные взгляды на главные особенности постиндустриального периода перехода человечества в ноосферу, а также ценностные социально-значимые ориентации личности.

5. Развитие способностей анализировать ситуации и принимать безопасные решения в быту, учебной и последующей профессиональной деятельности.

6. Формирование представления об экологических, социокультурных, экономических особенностях малой Родины как среды непосредственной жизнедеятельности и сопричастности к ней в процессе самоутверждения и самореализации.

7. Формирование способности выбора морально-психологических установок в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций.

8. Формирование уважительного, ответственного отношения к собственной безопасности и безопасности окружающих людей, бережного отношения к окружающей среде, навыков взаимодействия, сотрудничества, необходимых для разрешения и предупреждения опасных и чрезвычайных ситуаций, осознание приоритетности безопасности во всех сферах деятельности.

Цели и задачи различных уровней образования конкретизируются в соответствии с общей направленностью курса «Культура безопасности жизнедеятельности», возможностями образовательной организации, с учетом знаний, полученных обучающимися при изучении других предметов, психологическими и физиологическими особенностями возраста обучающихся.

Основной тематической линией содержания курса «Культура безопасности жизнедеятельности» на уровне начального общего образования является:

• опасности окружающего мира и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях.

Тематическими линиями содержания курса «Культура безопасности жизнедеятельности» на уровне основного общего образования являются:

• основы здорового образа жизни и культуры здоровья;

• безопасность человека в опасных и чрезвычайных ситуациях;

• основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи;

• современный комплекс проблем безопасности;

• военно-патриотическое воспитание.

В 1-4 классах курс «Культура безопасности жизнедеятельности» изучается в форме классных часов.

В системе подготовки обучающихся по курсу «Культура безопасности жизнедеятельности» предусматривается ежегодное проведение в рамках организации, осуществляющей образовательную деятельность, «Дня защиты детей» в марте - мае месяце.

Основными целями и задачами «Дня защиты детей» являются:

• всесторонняя проверка готовности образовательной организации к проведению мероприятий по обеспечению безопасности персонала и обучающихся в опасных и чрезвычайных ситуациях;

• выработка у педагогических работников практических навыков по оперативному принятию обоснованных решений и умений осуществлять управление мероприятиями по защите обучающихся в чрезвычайных ситуациях;

• совершенствование обучающимися теоретических знаний и практических умений, полученных в учебной деятельности;

• воспитание у обучающихся уверенности в эффективности мероприятий гражданской обороны и убежденности принимать в них участие;

• формирование и развитие у педагогов и обучающихся высоких морально-психологических качеств, сознательного и ответственного отношения к личной безопасности, безопасности окружающих, безопасности окружающей среды;

• пропаганда передового опыта организации и осуществления образовательной деятельности по курсу «Культура безопасности жизнедеятельности» и методического мастерства учителей, преподающих этот предмет, а также Всероссийского детско-юношеского движения «Школа безопасности».

Классные часы по проблемам курса

«Культура безопасности жизнедеятельности»

4 класс

№

Наименование раздела и темы занятий

Кол-во часов

Содержание

Опасности окружающего мира и защита человека в чрезвычайных ситуациях(11ч)

1

Здоровье как фактор безопасности

3

Здоровый образ жизни. Физические и психологические аспекты здоровья. Роль окружающей среды в поддерживании здоровья человека. Экология среды.

Физический аспект здоровья. Движение, закаливание, гигиена и режим дня. Уход за телом. Гигиена полости рта. Гигиенические требования к одежде и обуви. Выбор одежды и обуви в соответствии с погодными условиями. Физические нагрузки и водные процедуры. Двигательная активность и закаливание организма - необходимые условия укрепления здоровья. Способы укрепления правильной осанки. Вредные и полезные привычки.

Психологический аспект здоровья. Эмоциональное благополучие. Понятия о стрессе. Стрессовые ситуации и здоровье человека. Предотвращение стрессовых ситуаций.

Духовно - нравственный аспект здоровья. Традиционные духовно - нравственные ценности. Красота в природе; живопись, музыка и их роль в сохранении психофизического здоровья. Внешняя и внутренняя красота человека. Понятие о добре и зле. Народные традиции. Родственные связи, семья и ее роль в сохранении здоровья. Правила семейного общения. Семейные праздники. Роль спорта в укреплении семейных отношений.

Социальный аспект здоровья. Культура поведения. Правила поведения в общественных местах, в школе, при проведении культурно - массовых мероприятий. Правила поведения с незнакомыми людьми.

2

Пожарная безопасность

3

Опасные факторы пожара. Правила пользования газовой плитой, электробытовыми приборами и печным отоплением. Меры пожарной безопасности при проведении новогодних праздников. Причины возникновения пожара в лесу.

Оказание первой помощи при ожогах.

3

Правила поведения на улицах и дорогах

3

Виды транспорта. Скорость движения транспорта. Тормозной путь транспортных средств. Причины и возможные последствия дорожно-транспортного травматизма. Правила безопасного поведения на транспорте, в общественных местах, при большом скоплении людей.

4

Терроризм, действия при его угрозе и возникновении

2

Понятие о терроризме. Действия при угрозе или возникновении террористического акта. Правила безопасного поведения при захвате в заложники.

Практические занятия (6ч)

1

Поведение в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера.

1

Приемы и правила самозащиты и призыва взрослых на помощь в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера.

2

Оказание простейшей медицинской помощи.

2

Отработка навыков по оказанию простейшей медицинской помощи при повреждениях и травмах.

3

Поведение в местах большого скопления людей, в условиях чрезвычайных ситуаций

1

Моделирование ситуаций, направленных на отработку правил поведения в местах большого скопления людей, в условиях чрезвычайных ситуаций.

4

Правила поведения и защиты в образовательной организации..

2

Отработка правил поведения и защиты в соответствии с планом гражданской обороны образовательной организации.

Итого

17

Результаты изучения курса

«Культура безопасности жизнедеятельности»

4 класс

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы умения:

• использовать полученные знания для укрепления здоровья, безопасного поведения в различных жизненных ситуациях;

• оценивать последствия влияния человека на окружающую среду;

• соблюдать нормы, обеспечивающие безопасность жизнедеятельности, сохранность природы;

• адекватно действовать в конкретных ситуациях, угрожающих здоровью и жизни человека, окружающей природе;

• выстраивать комфортные взаимоотношения с другими людьми;

• участвовать в деятельности сверстников и взрослых по защите природных объектов. Оценка жизненных ситуаций

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

• Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

• давать самооценку;

• планировать алгоритм выполнения задания, корректировать работу по ходу его выполнения;

• самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных заданий в жизненных ситуациях.

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

• устанавливать причинно-следственные связи;

• определять круг своего незнания;

• планировать свою работу;

• сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников;

• анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

• слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;

• выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы;

• отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета;

• аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

• задавать вопросы;

• контролировать действия партнёра;

• использовать речь для регуляции своего действия.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Обучающийся научится:

• иметь представление об основных социальных процессах, происходящих в ближайшем окружении;

• выполнять основные правила, позволяющие сохранить и укрепить здоровье в типичных и нетипичных ситуациях (дома, в школе, на улице) в условиях поселка, города;

• соблюдать нормы поведения, обеспечивающие бережное отношение к природе, меры по защите окружающей среды;

• использовать различные способы получения информации об угрозах жизнедеятельности человека;

• организовывать взаимодействия с другими людьми в различных ситуациях;

• иметь представление об опасностях, угрожающих человеку, чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, экологически опасных местах в конкретной территории проживания;

• иметь представление о природе как взаимосвязанной и упорядоченной системе, об основных способах саморегулирования физического и психического здоровья.