- Учителю
- Урок по окружающему миру 1 класс
Урок по окружающему миру 1 класс
Предмет: окружающий мир
Программа: Школа 2100
Тема: Учимся быть пешеходами.
Цель: Закрепить знания правил дорожного движения; расширить представление о наземном транспорте; воспитывать культуру поведения пешехода.
Оборудование: дорожные знаки, сигнальные кружки красного, желтого и зеленого цветов, макет светофора, компьютер, проектор, экран, презентация, «Книга дорожных премудростей»
Этапы урока
Ход урока
-
Организационное начало:
-
Постановка цели урока:
-
Сообщение темы урока:
-
Работа над новым материалом:
А) Инсценировка:
Физкультминутка «Веселый светофор»:
Б) Работа по учебнику:
В) Презентация дорожных знаков:
-
Первичное закрепление:
-
Итог выполнения задания:
-
Продолжение работы над темой урока:
-
Итог урока:
- Сегодня у нас состоится не совсем обычный урок окружающего мира. Это будет урок-игра. Игра не простая, будем учиться играя.
Был, говорят, где-то случай такой.
Ехали люди с работы домой.
Только доехали, вдруг - чудеса:
Все позабыли свои адреса.
Ищут, волнуются, смотрят кругом,
Где эта улица? Где этот дом?
Ищут водители: «Где наш гараж?»
Мечутся жители: «Где наш этаж?»
Все перепуталось, все заблудилось!
К счастью, такое лишь в сказке случилось.
Я рассказала про это нарочно,
Чтобы проверить, знаешь ли точно,
Где ты живешь?
Где построен твой дом?
И хорошо ли ты с домом знаком?
- Проверим выполнение домашнего задания. Назовите свои адреса.
- Молодцы! Сегодня мы с вами постараемся проложить путь к дому в котором вы живете. А чтобы нам добраться от школы домой, чтобы сохранить свое здоровье и жизнь, мы строго должны соблюдать ЧТО…
(Правила Движения)
- Закон улиц и дорог, который называется "Правила дорожного движения"- строгий. Он не прощает, если пешеход идет по улице, как ему вздумается, не соблюдая правил, но этот закон в то же время и очень добрый: он охраняет людей от страшного несчастья, бережет их жизнь. Поэтому, только отличное знание правил позволяет нам уверенно переходить улицу. Сегодня мы будем учиться быть пешеходами.
Звучит музыка, выбегает в зал Рассеянный, хватается за голову и убегает. Выходят 3 ученика
1 ученик:
Соберитесь с мыслями!
Наберитесь терпения!
Слушайте и смотрите внимательно!
Все, что вы увидите…
Все, что вы услышите…
Расскажите всем обязательно!
С дорожно-транспортными происшествиями люди вступают в борьбу!
Рассеянный:
Музыка, выбегает Рассеянный.
Здравствуйте ребята и взрослые!
Дети:
Здравствуйте.
Рассеянный:
Что только со мною было!
На перекрестке двух дорог
Машина чуть не задавила,
Я еле ноги уволок!
Смотрит в зал и задумывается.
Бологое иль Каховка?
Снова я не разобрался!
Где ж я это оказался?
Зовут, Рассеянный, меня,
Без приключений нет ни дня:
Все путаю, теряю,
Все вечно забываю…
Эх, горькая судьба моя!
Ну, объясните, где же я?
2 ученик:
В школу ты к нам попал, Рассеянный.
Рассеянный:
А что вы тут делаете?
3 ученик:
Мы с ребятами правила пешеходов и дорожного движения повторять будем.
Рассеянный:
Правила движения? Замечательно! У меня с этим тоже, знаете ли, непорядок! К правилам движения относиться надо с уважением, А меня не уважают: этот как его авто…, авто…, авторучка?! Нет, автомат. Тоже не то. Автотранспорт. Правильно, да?
1 ученик:
Автотранспорт! Ах, ты, какой рассеянный!
Почему автотранспорт тебя не уважает?
Рассеянный:
Иду я по дороге, а они мчатся туда, сюда, Ну, машины, то есть.
2 ученик:
Машины ездят по своей части улицы, а ты должен ходить по своей.
Рассеянный:
Я знаю, машины ездят по приезжей части улицы! Правильно?
3 ученик:
Не приезжая, а проезжая часть. Это значит, что машины по ней проезжают! Понял?
Рассеянный:
Тогда, где же мне ходить?! Совсем меня запутали.
1 ученик:
Пешеходы ходят по тротуару!
Рассеянный:
По тортуару?! Что-то я не видел, чтоб на улице торты были наставлены, да как же это можно по тортам ходить, ноги кремом измараешь!
Дети:
По тро-ту-ару!
Рассеянный:
Ах, по тротуару!
2 ученик:
А улицу нужно переходить по пешеходному переходу!
Рассеянный:
Переход? Это где пешка ходит, что ли?
Я не пешка, а человек хоть и рассеянный.
3 ученик:
Пешка ходит по шахматной доске, а человек, идущий пешком, называется пешеход.
А знаешь ли ты, Рассеянный, как нужно ходить по тротуару, или ездить, чтобы не столкнуться со встречным транспортом?
Рассеянный:
А у меня с этим лево - право тоже вечная путаница. Две руки, две ноги, как тут разобраться?
2 ученик:
Ходить и ездить, нужно придерживаясь правой стороны. А обгонять надо слева.
Нам порядок надо строго соблюдать,
И от этих правил нельзя никак нам отступать!
Рассеянный:
Так! На проезжую часть я больше ни ногой - ну ее.
Спохватившись.
А если на другую сторону улицы надо, как туда попасть? По воздуху что ли? Ведь машины - то едут?
Ученики достают карточки с изображением светофора (приложение 1)
А это что еще за круги такие странные: красный, желтый, зеленый? Наверное, чтоб на улице красиво было, да?
1 ученик и Дети:
Это же светофор.
Рассеянный:
Наверное, нужно сказать «цветофор».
1 ученик:
Нет, светофор, потому что подает свет - сигналы машинам и пешеходам.
Если свет горит зеленый, ты - иди.
Если красный загорелся - не ходи.
Если желтый загорелся - обожди.
Рассеянный:
Значит, мне нужно ходить только на зеленый свет светофора?
Вы столько много мне наговорили, мне нужно время, чтобы все запомнить.
А ребята это знают?
Дети:
Да!
Перед играющими макет светофора - когда зажигается зеленый свет - ребята топают, имитируют ходьбу; желтый - хлопают, красный - приседают.
- А вы знаете о том, что СВЕТОФОР был изобретен в 1868 году английским инженером-железнодорожником Дж. Найтом, поскольку возросло интенсивность движения гужевых экипажей. (Раньше, если вы знаете, люди ездили в каретах). Так вот, это было в центре английской столицы. Источником света служили газовые горелки. Газовые фонари трещали, искрили, пугая тем самым лошадей. А электрические светофоры появились впервые в 1918 году в Нью-Йорке - это город США.
1 слайд (иллюстрация учебника):
- Посмотрите на экран и скажите, ребята, в каком городе опаснее жить?
- Почему?
2 слайд (чтение вывода):
Автомобили, автобусы, троллейбусы и трамваи облегчают жизнь людей. Однако машина на дороге может быть опасна. Поэтому знать и соблюдать правила дорожного движения должны все: и водители и пешеходы.
3 слайд (разбор ситуаций):
А)
- Ребята, посмотрите, этот рисунок художника кто-то зачеркнул. Странно! Почему? Помогите разобраться!
(Ответы детей)
1 ученик:
Объяснить надо запросто,
Будь ты юн или стар:
Мостовая - для транспорта,
Для тебя - тротуар!
Б)
- Сразу за домом, рядом со школой,
Есть у ребят уголок для футбола.
Там целый день, хоть вприпрыжку,
Хоть вскачь,
Будешь гонять в безопасности мяч!
В)
- Ой, опять рисунок перечеркнули. Но почему?
(Ответы детей)
2 ученик:
Светофор дает приказ -
Зажигает красный глаз.
И, когда зажжется он,
Все стоят - таков закон.
Г)
- Иди через улицу там, пешеход,
Где зеброй указан тебе «переход».
Д)
- Снова зачеркнута иллюстрация.
(Ответы детей)
3 ученик:
- На проезжей части, дети,
Не играйте в игры эти.
Бегать можно без оглядки
Во дворе и на площадке.
Е)
- Светофор на этот раз
Показал зеленый глаз,
Подмигнул и говорит:
«Идти можно, путь открыт!»
Ж)
Где улицу надо тебе перейти -
О правиле помни простом:
С вниманьем налево сперва посмотри,
Направо взгляни потом.
З)
- Глупо думать: «Как-нибудь
Проскачу трамвайный путь!»
Никогда не забывай,
Что быстрей тебя трамвай!
С площадки трамвая сходя, не забудь
Направо взглянуть: безопасен ли путь.
Трамвай ты сзади не огибай,
Легко под встречный попасть трамвай.
И)
- А кто объяснит, почему эту-то картинку зачеркнули?
(Ответы детей)
1 ученик:
- Все запомнить должны строго!
Я ребятам так скажу:
Обходить автобус нужно -
Только с задней стороны!
2 ученик:
- «Дорожные правила сам изучи,
И правилам этим других научи»
- Так! Я хочу спросить про знак,
Нарисован знак вот так:
Показ с прочитыванием стихотворений.
- Делаю ребятам я, свое предостережение:
Выучите срочно знаки вы движения!
Чтоб не волновались каждый день родители,
Чтоб спокойны были за рулем водители.
- А теперь, мои друзья, помогите мне в одном деле. Нужно собрать дорожные знаки, которые находятся у меня в конвертах. У каждой группы - свой знак. Его нужно склеить, вспомнить как он называется и озвучить.
Самостоятельная работа детей
- Выйдите, ребята, по-одному от каждой группы, покажите что у вас получилось. Отлично справились!
- За это вам подарок - «Книга дорожных премудростей»! (Раскладушка, в которую дети вставят в кармашки знаки). В ней вы найдете дорожные знаки, которые вы склеили своими руками. И пусть они вам лишний раз будут напоминать о правилах безопасного движения!
- Ребята, мы совсем забыли о том сказать, что на проезжей части улицы люди еще рисуют белые линии:
Чтоб приучить пешехода к порядку
Разлиновали асфальт,
как тетрадку.
Через дорогу полоски идут
И за собой пешехода ведут.
- Что это за белые линии такие?
(Дорожная разметка, «зебра»)
- Правильно! (Показ слайда) Пешеходам разметка показывает, где можно переходить улицу, а водителю соблюдать ПДД.
- И в заключении нашего урока, хотелось бы узнать, на сколько вы внимательны были сегодня. А проверить мне поможет вот этот кроссворд. Я задаю вопросы, а вы отвечаете слово, которое зашифровано:
1.Помогает установить порядок дорожного движения и обеспечить безопасность водителя и пешехода.
2.Транспортное средство, двигающееся по вертикали внутри большого дома.
3.Место, где временно стоит транспорт.
4.Устройство для открытия и закрытия пути на железнодорожных переездах.
5.Разметка пешеходного перехода без светофора.
4.
3.
2.
5.
1.
- Молодцы! И еще, хотелось бы сказать вам, ребята, что правильное поведение на дорогах - показатель культуры человека. Желаю вам безопасных дорог!