Познание мира, 2 класс

Познание мира, 2 класс

Тема: «Значение воздуха в природе и жизни человека».

Задачи: продолжить формирование представлений о воздухе, его составе, значении для растений, животных и человека, основных причинах и последствиях загрязнения воздуха, важнейших мерах по его охране; развивать способность к эстетическому восприятию природы; воспитывать бережное отношение к природе, интерес к учебному предмету.

Ход урока

1. Организационный момент.

- Мы начинаем урок познания мира.

- А для чего мы изучаем этот учебный предмет? (чтобы больше узнать о природе, обо всем, что нас окружает)

А как вы узнаете что-то новое для себя? (читаем, рассказывает учитель, спрашиваем у других людей)

- Конечно, если не задавать вопросы себе или другим, то ничего и не узнаешь…

Есть у нас шестерка слуг,
Проворных, удалых.
И все, что видим мы вокруг,
Все знаем мы от них.
Они по знаку нашему
Являются в нужде.
Зовут их: как и почему,
Кто, что, когда и где?

2. Определение темы урока. Постановка учебных задач.

- Как вы думаете, ребята, какова тема нашего сегодняшнего урока? (Воздух.)

- А на какие вопросы вы хотели бы сегодня получить ответ?

(Что такое воздух? Кому он необходим? Зачем он нужен? Почему воздух - сокровище? Как сохранить это богатство?)

Уточнение задач урока учителем.

3. Изучение нового материала.

- Сегодня на уроке вы не получите готовых ответов на вопросы, но открытия вас ждут. Работать вы будите по группам.

1.

1 группа.

Цель: узнать о составе воздуха.

Оказывается, чтобы жизнь стала возможной нужна не любая, а пригодная для жизни атмосфера. Дышат все живые существа и человек. Для дыхания им нужен особый газ, который есть в земной атмосфере.

Воздух - это смесь газов, который состоит из 78% азота, 21% кислорода и 1% углекислого газа и различных примесей. Для дыхания всему живому нужен кислород.

Ответьте письменно на вопросы:

Что нового узнали про воздух?

Из чего состоит воздух?

Какой газ нужен для дыхания?

2 группа.

Цель: выяснить источники загрязнения воздуха, определить пути его охраны.

Телеграмма.

«Не хватает свежего воздуха! Нечем дышать! Полчища автомобилей заполнили улицы, обрушили на нас свои выхлопные газы. А ещё дымят бесконечно заводы и фабрики. Мы задыхаемся от ужасного дыма, едкой гари, ядовитой копоти». Жители города.

Перечислите основные источники загрязнения воздуха.

(Выхлопные газы автомобилей, пыль, ядовитые газы из заводских труб, загрязнение земли не переработанным мусором) Источники загрязнения воздуха:

1) машины,

2) заводы и фабрики,

3) пыль, дым.

2.

3 группа.

Цель: определить пути охраны воздуха.

Трубы заводов и фабрик выпускают в воздух целые реки углекислого газа. Выражение "нечем дышать" все чаще встречается в разговорах большинства жителей городов. Все большее количество жителей нашей планеты страдают болезнью - астмой. У больных людей сильно затруднено дыхание, они задыхаются.

- Что же делать? Ждать, пока наша планета превратится в безжизненную пустыню? Какие меры должен предпринимать человек, чтобы сохранить, очистить, пока еще не поздно, воздух на планете?

Перечислите способы охраны воздуха.

Способы охраны воздуха: (рисунки) фильтры на заводах и фабриках,

• посадка растений в городах,

• использование невредных видов транспорта, топлива,

• создание организаций по охране окружающей среды,

4 группа.

Цель: выяснить что такое экология и кого называют экологами.

А) Экология - это наука, которая изучает, как растения и животные связаны с воздухом, водой, землей, с человеком, как человек зависит от природы и как влияет на нее своими действиями.

Б) Экология - это наука, которая изучает, как человек зависит от природы и как влияет на нее своими действиями.

В) Экологи - это люди, которые занимается проблемами животноводства. Они объясняют всем, как надо вести хозяйство.

Г) Экологи - это люди, которые занимаются экологией, защищают природу. Они объясняют всем, как надо жить и вести хозяйство, чтобы не погубить природу и самих себя.

3.

4. Защита своих работ.

5. Обобщение по изученной на уроке теме.

Учитель: Я предлагаю группам поработать с «Тонкими» и «Толстыми» вопросами, составить для других групп по 2 вопроса.

Карточка - помощница

«Толстые» вопросы

«Тонкие» вопросы

Объясните, почему……..?

Почему вы считаете, ….?

Предположим, что будет, если…..?

Что….?

Как …?

Может…..?

Верно ли…?

(группы по очереди зачитывают свои вопросы)

6.Домашнее задание.

Нарисовать плакат «Берегите воздух!»