Учителю
Конспект урока по математике 'Решение задач'

Конспект урока по математике 'Решение задач'

Автор публикации: Луценко Е.В.

Дата публикации: 24.04.2015

Краткое описание: Тема урока "Решение задач". Цель и задачи: Учить учиться самостоятельно1.Формировать умения решать задачи различного типа.2. Развивать критическое мышление, умение вести диалог, применять методы оценивания,умения анализировать результаты своей деятельности и делать выв

предварительный просмотр материала

\ Предмет Математика Класс 3 «А»

Тема занятия:

Решение задач

Ссылки:

План (см. Образовательную платформу), учебник «Математика» 2014 г. «Атамура»

Цель и задачи:

Учить учиться самостоятельно

1.Формировать умения составлять уравнения по задаче и решать его.

2. Развивать критическое мышление, умение вести диалог, применять методы оценивания,умения анализировать результаты своей деятельности и делать выводы, использовать свою активность на пользу группы.

3. Воспитывать навыки самоорганизации, самоанализа и взаимопомощи; умения сотрудничать в ходе групповой формы работы на уроке; воспитывать интерес к учебному материалу

Общие положения

Тип урока: комбинированный

Формы работы: фронтальная, индивидуальная , парная, групповая.

Методы: организация и самоорганизация учебный деятельности, частично-поисковый, эвристический, словесный, практический, наглядный, творческой деятельности

Стратегии: работа в группах, оценивание формативное, суммативное, проблемный вопрос, рефлексия

Время

Этапы урока

Модуль

Стратегии

Ресурсы

Содержание урока

Деятельность учителя: что я буду делать?

Деятельность учащихся

Вводная часть

НПод ВОсоб

Деление на группы

Разрезные картинки

Делятся на группы

2мин

Мотивация учащихся учителем.

-Улыбнитесь друг другу. Пожелайте удачи.

5 мин

Основная

часть

НП

ВОсоб

ОдО

Устный счет + оценивание

Карточки, ключ

Сегодня на уроке мы совершим путешествие, в котором нам понадобится ваше знание математики. Откройте тетради и запишите дату путешествия. А куда совершим путешествие - мы узнаем, выполнив первое задание.Чтобы задачи хорошо решать, надо ум свой тренировать.

10х5 (пятьдесят)
36:9 (четыре).
48:8 (шесть).
Во сколько раз 50 больше 10?(пять).
На сколько 17 больше 10? (семь)

Оценивание

Итак, мы отправляемся в гости к животным. Просмотрите план урока. Какие задачи мы поставим перед собой, чему будем учиться?

Решают

Ключ №1

(5 баллов)

2 мин

ИКТ

Минутка чистописания

-Запишите минутку чистописания. Если вы правильно назовете«лишнее число», то вы узнаете, сколько лет живёт бурый медведь (50 лет) (фото медведя)

На какие две группы можно разделить данные числа?

50 4 6 5 7

Записывают, называют

5 мин

ВОсоб

ИКТ

Работа в группе

Учебник

Отгадайте загадку:

Рыжий маленький зверёк
По деревьям прыг да скок.
Он живёт не на земле,
А на дереве в дупле.

-Если правильно составите и решите задачу, узнаете интересные сведения о белках:

Заготовила - … ор.и …ш.

Съела - …

Осталось - …

Белки могут упасть с высоты в 30 метров и при этом не получить ни одного повреждения. Все это благодаря строению тела, а также пушистому хвосту, который они используют как парашют, для баланса. (задача №1 )

Отгадывают

Решают (+)(-)

Критерии:

Внимательно слушал задание учителем -1 б.

Слушал и уважал мнение других - 1 б.

Активно работал - 1 б.

Итого - 3 б.

3 мин

ИКТ

Физминутка

ИКТ

-Решите задачки на логическое мышление:

После тренировки по фигурному катанию спортсмены переоделись и оставили в раздевалке 10 коньков. Сколько фигуристов тренировалось на катке?

-Присядьте столько раз, сколько было фигуристов

Мельник пришел на мельницу. В каждом из четырех углов он увидел по 3 мешка, на каждом мешке сидело по 3 кошки, а каждая кошка имела при себе троих котят. Спрашивается, много ли ног было на мельнице? (две ноги мельника, у кошек и котят -лапы)

-Хлопните столько раз, сколько было ног

Считают, приседают, хлопают

7 мин

УпрЛидНПод,

ОдО ИКТ

Работа в группе

А-4

-Двигаемся дальше и мы встретили на пути волков. Прочитайте сведения о серых и красных волках. Составьте задачу о волках.
При определенных погодных условиях (обычные-серые) волки могут услышать звуки на расстоянии 9 километров в лесу, и в 16 км.на открытой местности.
Горные псы - красные волки- это хищники, которые являются млекопитающими семейства представителей псовых.Это единственные волки из этого семейства, которые уцелели и дожили до наших дней. Поэтому этот вид считается очень редким. К тому же он находится на грани, если не полного, то постепенного исчезновения.

Образец:

В лесу- 9км

На открытой местности- ?, на 7 больше(задача № 2)

Работают в группах

(критерии работы в группе те же, что и выше)

(3 балла)

5 мин

КрМОцОб,

ИКТ

Самостоятельная работа

Формативная

+суммативная оценка

Карточки - тест

-Если правильно выполните самостоятельную работу, то узнаете, какое животное сможет повалить и очистить от коры, примерно за одну ночь дерево диаметром 40 сантиметров.

1.В выражении 32 : 4 = 8 число 32:

А) делимое б) делитель в) частное

2.Отметь верное выражение:

А)67см =6 дм 7см б)63см=3дм 6см

в)1дм 4см = 41см г)2м 3см=23см

3.Какое число является наибольшим трёхзначным числом:

А)1000 Б)100 В)999

4.В каком числе десятков меньше, чем единиц

А)23 Б)80 В)98 Г)55

5.Уменьшаемое 64, вычитаемое 18. Найди разность.

А)45 Б)102 В) 46 Г)109

Бобр - крупный грызун. Ведёт полуводный образ жизни. Обитает по лесным рекам, сооружает из веток и ила домики, поперёк реки делает плотины длиной 5-6 метров.

Работают самостоятельно, выставляют оценку на поля тетради

Ключ

(5 баллов)

6 мин

ВО

ОдО

ИКТ

Самостоятельная работа

учебник

Дополнительное задание

Главное орудие этих своеобразных зверей - длинный, тонкий и клейкий язык, которым они захватывают свою пищу.

Решите задачу по учебнику - с. 98 № 5 (а) Как составить краткую запись? Сколько действий?

Морда у большого муравьеда длинная, трубкообразная, глаза и уши маленькие, хвост громадный и пышный. А сильные лапы вооружены мощными и острыми загнутыми когтями. Муравьед захватывает добычу своим клейким языком (длиной более полуметра) и движет им вперёд-назад до 160 раз в минуту! Зубов у муравьеда нет, он пережёвывает пищу... желудком. На стенках желудка у него есть роговые бороздки, а кроме того, в желудке много песка и камешков - там и перемалывается пища.

Другой муравьед - тамандуа - гораздо меньше. Мордочка у него покороче, зато уши больше, чем у его крупного собрата. Тамандуа может ходить по земле, но с большим удовольствием лазает по деревьям. Хвост у тамандуа цепкий, он помогает ему держаться среди ветвей. (задача № 3)

Решают

150 кг - 5м

? кг - 1м

150: 5= 30 кг

(3 балла)

2 мин

Заключительная часть

НПод,ТОдар

Домашнее задание

Дневники

слайды

Дать разноуровневое домашнее задание, выставить оценки в дневники - с. 99 № 6- «4» и задание в зеленой рамочке- «5»

Запись домашнего задания

2 мин

НПод

Рефлексия

стикеры

-О каких животных говорили на уроке?Над чем еще нам надо поработать?

Закончить наш урок мне хочется словами замечательного писателя Н. И. Сладкова "Чтобы беречь землю, природу, надо её полюбить, чтобы полюбить - её надо знать".

Ученики наклеивают на ватман понимание темы, выраженное в стикерах

1.В выражении 32 : 4 = 8 число 32:

А) делимое б) делитель в) частное

2.Отметь верное выражение:

А)67см =6 дм 7см б)63см=3дм 6см

в)1дм 4см = 41см г)2м 3см=23см

3.Какое число является наибольшим трёхзначным числом:

А)1000 Б)100 В)999

4.В каком числе десятков меньше, чем единиц

А)23 Б)80 В)98 Г)55

5.Уменьшаемое 64, вычитаемое 18. Найди разность.

А)45 Б)102 В) 46 Г)109

1.В выражении 32 : 4 = 8 число 32:

А) делимое б) делитель в) частное

2.Отметь верное выражение:

А)67см =6 дм 7см б)63см=3дм 6см

в)1дм 4см = 41см г)2м 3см=23см

3.Какое число является наибольшим трёхзначным числом:

А)1000 Б)100 В)999

4.В каком числе десятков меньше, чем единиц

А)23 Б)80 В)98 Г)55

5.Уменьшаемое 64, вычитаемое 18. Найди разность.

А)45 Б)102 В) 46 Г)109

1.В выражении 32 : 4 = 8 число 32:

А) делимое б) делитель в) частное

2.Отметь верное выражение:

А)67см =6 дм 7см б)63см=3дм 6см

в)1дм 4см = 41см г)2м 3см=23см

3.Какое число является наибольшим трёхзначным числом:

А)1000 Б)100 В)999

4.В каком числе десятков меньше, чем единиц

А)23 Б)80 В)98 Г)55

5.Уменьшаемое 64, вычитаемое 18. Найди разность.

А)45 Б)102 В) 46 Г)109

1.В выражении 32 : 4 = 8 число 32:

А) делимое б) делитель в) частное

2.Отметь верное выражение:

А)67см =6 дм 7см б)63см=3дм 6см

в)1дм 4см = 41см г)2м 3см=23см

3.Какое число является наибольшим трёхзначным числом:

А)1000 Б)100 В)999

4.В каком числе десятков меньше, чем единиц

А)23 Б)80 В)98 Г)55

5.Уменьшаемое 64, вычитаемое 18. Найди разность.

А)45 Б)102 В) 46 Г)109

1.В выражении 32 : 4 = 8 число 32:

А) делимое б) делитель в) частное

2.Отметь верное выражение:

А)67см =6 дм 7см б)63см=3дм 6см

в)1дм 4см = 41см г)2м 3см=23см

3.Какое число является наибольшим трёхзначным числом:

А)1000 Б)100 В)999

4.В каком числе десятков меньше, чем единиц

А)23 Б)80 В)98 Г)55

5.Уменьшаемое 64, вычитаемое 18. Найди разность.

А)45 Б)102 В) 46 Г)109

1.В выражении 32 : 4 = 8 число 32:

А) делимое б) делитель в) частное

2.Отметь верное выражение:

А)67см =6 дм 7см б)63см=3дм 6см

в)1дм 4см = 41см г)2м 3см=23см

3.Какое число является наибольшим трёхзначным числом:

А)1000 Б)100 В)999

4.В каком числе десятков меньше, чем единиц

А)23 Б)80 В)98 Г)55

5.Уменьшаемое 64, вычитаемое 18. Найди разность.

А)45 Б)102 В) 46 Г)109

1)10х5_____

2)36:9 _______

3)48:8 _______