Конспект урока по окружающему миру 'Эпоха просвещения'

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РФ

Армавирский государственный педагогический университет

Социально-педагогический факультет

Зачетный урок по окружающему миру в 4 классе

на тему: «Эпоха просвещения в России».

Выполнила:

Студентка 4 курса

Социально-педагогического факультета

Медякова Таис Михайловна.

Проверила:

Учитель начальных классов:

Кирица Анна Гавриловна

Доцент:

Жилина Татьяна Ивановна.

Армавир, 2010

Тема урока: Эпоха просвещения в России.

Тип урока: Изучение нового материала.

Цель урока: Познакомить детей с деятельностью Петра I, М.В. Ломоносова, с учебными заведениями XVIII-XIX века.

Задачи:

1. Формирование представления об эпохе просвещения.

2. Познакомить детей с деятельностью Петра I и М.В. Ломоносова.

3. Рассказать детям об учебных заведениях XVIII-XIX века.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, ТСО (слайды).

Список используемой литературы:

• Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа ХХI века»., М.:- «Вентана-Граф», -2008

• Виноградова Н.Ф. Окружающий мир. Методика обучения.1- 4 классы. М.:- «Вентана-Граф», -2007.

• Виноградова Н.Ф. Окружающий мир. 4 класс., М.:- «Вентана-Граф», -2008

• Обо всем на свете. Большая детская энциклопедия., М.:- «Премьера», - 2006

Структура:

Этап урока:

Методологические приемы:

Время:

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы урока.

3. Работа над новой темой.

4. Физкультминутка.

5. Итог урока.

Диалог.

Монолог.

Беседа,

Диалог

Диалог

2мин

2мин.

30 мин.

2мин

4мин

Домашнее задание: Прочитать и пересказать со страницы 67 по 75. Подготовить сообщение на тему: «Образование в XXI веке».

Ход урока:

Деятельность учителя:

Деятельность учащихся:

1. -Здравствуйте.

-Садитесь.

-Посмотрите все ли готовы к уроку?

-Здравствуйте.

Садятся.

-Да все.

2. -Сегодня на уроке мы познакомимся с деятельностью Петра I, М.В. Ломоносова и учебными заведениями XVIII-XIX века.

Дети внимательно слушают учителя.

3. -Период начала XVIII века - время правления царя Петра I. Он многое сделал для просвещения народа, потому что хорошо понимал, что без образованных людей страна останется отсталой и бедной.

-Петр I издает указ об открытии начальных школ во всех губерниях (областях). В его царствование было открыто 110 таких школ. Детей обучали чтению, письму и счету. Конечно, возникало много трудностей: классы были переполнены, не хватало учебников и тетрадей, слишком мало было грамотных учителей. Часто учителями становились бывшие солдаты, дьячки, а то и простые крестьяне, научившиеся читать.

-В 1701 году в Москве открывается школа математических и навигационных (морских ) наук. В ней училось около 200 будущих моряков.

-Ребята, почему Петр I уделял особое внимание подготовке моряков?

-Начатое Петром I просвещение в России продолжили императрицы Елизавета (младшая дочь Петра I) и Екатерина II Великая. Так же, как и Петр I, они ценили людей умных, стремящихся к знаниям, что позволило многим детям свободных крестьян, солдат, бедных дьячков стать образованными. Конечно, это удавалось далеко не всем. Только самые талантливые и настойчивые добивались возможности учиться и становиться знаменитыми учеными, инженерами, морскими офицерами, учителями.

-Большая часть народа оставалась неграмотной. Екатерина Великая, которая сама была образованной и понимала, что России нужны грамотные люди, боялась просвещения простого народа.

-Ребята, а как вы думаете почему?

-На этот вопрос сама Екатерина отвечала так: «Черни не должно давать образование: поскольку будут знать столько же, сколько вы да я, то не станут нам повиноваться в такой мере, как повинуются теперь».

-И все же образованных людей в России в XVIII веке становилось все больше и больше. Это были те, кто закончил начальную школу и научился читать, писать и считать, а так же те, кто получил высшее образование, то есть закончил обучение в Университете или Академии.

-В начальных школах (училищах) XVIII века изучались такие предметы: чтение, письмо, математика, история, география, физика, архитектура, рисование.

-Ребята эти предметы существовали более 200 лет назад. А какие предметы из них мы изучаем с вами сейчас?

-Ребята, а история и география?

-А каких предметов не было в то время, но зато они есть сей час?

-Ребята риторика у них была, но называлась она красноречием, произошло это от слов красивая речь. Вместо технологии у них была архитектура. А из языков они знали французский, немецкий, читали и писали на латыни.

-Первый университет в России. - Академический - был создан в 1726 году в Санкт-Петербурге как часть Академии наук. В январе 1755 годе был открыт университет в Москве. Сначала в нем училось всего 100 студентов. Они изучали различные языки, математику и физику, астрономию и геологию, и множество других наук. В университете преподавали самые известные в то время ученые.

-В 1764 году в Санкт-Петербурге открывается Смольный институт благородных девиц. Это было первое в России учебное заведение для девочек из семей дворян. Туда принимались девочки в возрасте шести лет, обучение продолжалось двенадцать лет.

-А теперь давайте поговорим с вами Михаиле Васильевичи Ломоносове. Родился 8 (19) ноября 1711 в д.Денисовка (ныне с.Ломоносово) близ Холмогор Архангельской губ. в семье крестьянина-помора. Ходил с отцом на судах за рыбой в Белое море и Северный Ледовитый океан. Рано научился грамоте и к 14 годам прочел все книги, которые мог достать: Арифметику Магницкого, Славянскую грамматику Смотрицкого и Псалтирь рифмотворную Симеона Полоцкого. Но Ломоносов не просто хотел быть грамотным человеком. Он мечтал заниматься наукой, стать ученым. Погэтому в 1730 году Михайло отправляется в Москву учиться.

- В январе 1731 Ломоносов, выдав себя за дворянского сына, поступил в Московскую славяно-греко-латинскую академию, где получил хорошую подготовку по древним языкам и другим гуманитарным наукам. Латинский язык знал в совершенстве, впоследствии был признан одним из лучших латинистов Европы.

Более талантливого ученого в XVIII веке в России не было. Почти все, что он создал, связано со словами «первый».

-Он становится академиком, первым русским профессором химии, руководит первой в России химической лабораторией, где проводятся опыты и изучаются химические законы, создает мозаичные картины и пишет стихи. Ломоносов написал первый учебник по русскому языку - «Российскую грамматику» и первый учебник по отечественной истории, который выдержал 14 изданий без изменений. По его предложению был открыт первый в Москве университет, который сейчас носит его имя. А.С. Пушкин справедливо называл М.В. Ломоносова «первым нашим университетом»

-Он проводил исследования в области астрономии и естествознания, физики и механики, изучал литературу и риторику. Во всех этих науках он открывал новое, неизвестное.

Дети слушают новую тему.

-Петр считал, что пока Россия не образованная она будет нищей и слабой. В то время в России не было флота, поэтому морякам уделяли столько внимания.

-Моряки должны были путешествовать и бывать в разных странах и поэтому их хорошо обучали, чтоб они не опозорили Россию.

-Может она боялась, что люди будут знать больше нее.

-Они поднимут бунт и свергнут ее.

-Чтение, письмо (русский язык), математика, рисование.

-Есть, но теперь этот предмет называется окружающий мир.

-Технология, риторика, физкультура и английский язык.

4. Физкультминутка:

-В небе плавает луна.

В облака зашла она.

1, 2, 3, 4, 5 -

Мы должны луну достать.

6, 7, 8, 9, 10 -

И пониже перевесить.

10, 9, 8, 7 -

Чтоб луна светила всем.

Дети повторяют движения за учителем.

5. -И так ребята давайте подведем итог нашего урока.

-С кем мы сегодня познакомились?

-А что вы мне можете о них рассказать?

-С Петром I и М.В. Ломоносовым.

-Это два великих человека XVIII века, именно благодаря им мы сегодня получаем образование. Петр I многое сделал для того чтоб появились первые учебные заведения, первые образованные люди. А Ломоносов стал первым профессором, великим ученым, который написал много книг, изобрел и открыл много нового, чем мы пользуемся, и по сей день.