Урок по математике во 2 классе Решение задач и уравнений

Урок математики во 2 «Б» классе. Учитель : Печерская Т.Г.

Тема урока: Закрепление изученного. Решение задач и уравнений.

Цели урока:

• Отрабатывать навыки сложения и вычитания двузначных чисел.

• Развивать умение использовать разные приёмы сложения и вычитания чисел; вычислительные навыки, внимание, память, мышление; творческие способности.

Задачи:

• развивать логическое мышление, внимание, речь и воображение,

• формировать навыки самоконтроля и самооценки, коммуникативные умения

• работать в парах;

• воспитывать трудолюбие, интерес к знаниям, любознательность.

Уметь:

• выбирать схему, которая соответствует условию;

• решать задачи разными способами;

Познавательные УУД: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Коммуникативные УУД: уметь слушать и понимать других; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами, оформлять свои мысли в устной форме, уметь работать в паре, в группе.

Личностные результаты: формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности; уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: уметь определять тему урока с помощью учителя, высказывать своё предположение; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей, оценивать правильность выполнения действия.

Оборудование: листочки с номерами заданий для каждого ученика, снежки, сигналы светофора, Снеговик.

Ход урока

1. Мотивация к учебной деятельности (организационный момент)

Добавить слова: Слайд 3.

Вы пришли сюда …(учиться),

Не лениться, а … (трудиться).

Только тот, кто много … (знает),

В жизни что-то … (достигает).

Я надеюсь, что на уроке вы будете активны, внимательны и достигните хороших результатов. (устно) Слайд 4.

1) 2+9, 3+8 , 36 - 20, 27 ум. на 7 , на сколько 29 больше 19, 13 ув. на 5

Слайд 5. 2) Задачи: Куда войдёт больше воды: в 3-х литровый самовар или в 3-х литровый чайник?

3)Год назад Ире было 5 лет. Сколько лет будет Ире через 3 года?

4) Задачи- ловушки: Иван - Царевич сорвал с одной волшебной яблони8 волшебных яблок, с другой - 10 волшебных яблок. Сколько яблок сорвал Иван - Царевич с третьей волшебной яблони?

Зачем нам надо решать задачи, примеры?( Высказывания детей )

И вот для того, чтобы достичь этих целей мы с вами отправляемся в Царство зимы.

2. Актуализация опорных знаний

Введение в сюжет урока. Слайд 6.

Зима - наш друг, большой и мудрый,

Не даст скучать и унывать.

Заставит вас считать и думать,

Всё повторять и закреплять.

-И сейчас для того, чтобы у нас было как можно меньше ошибок при выполнении заданий, мы вспомним, чему научились раньше.

-Все задания вам приготовил снеговик, но он так торопился на встречу с вами, что споткнулся и разбился (показываю).

- Давайте вернём ему первоначальный вид.

- Чтобы скатать первый ком, нужно выполнить первое задание. Итак, приготовились...Слайд 7.

Составить 4 равенства: Решить уравнения: (повторить компоненты)

Девочки: Мальчики:

12,25,37 30,40,70 Х + 12 =25 49 - У = 25

ВЗАИМОПРОВЕРКА (Друг у друга, оказание помощи товарищу)

Катаем второй ком:

Уравнения: (проверка с доски) Слайд 8.

Х + 12 = 25 49- У = 25

Х = 25 - 12 У = 49 -25

Х = 13 У = 24

13 + 12 = 25 49 - 24 = 25

25 = 25 25 = 25

-Я рада, что вы справились с этой работой.

Вот и второй ком у нашего Снеговика готов.

2. Катаем третий ком: решаем пример удобным способом Слайд 9.

12 + 23 + 34 + 28 + 17 + 26 + 5 =

(один ребёнок у доски объединяет пары)

(заменить умножением)

4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 4 * 5

13 +13 +13 +13 = 13 * 4

- Теперь у нашего Снеговика есть голова.

4. Решение примеров у доски с объяснением. (проверка с доски)

64 -25 100 - 34 90 - 56 28 + 46

( Подставляем руки)

Наш Снеговик почти готов!

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

5. Включение в систему знаний и повторение.

• Но чего-то ещё не хватает у Снеговика? (шляпы)

На доске записано число 23.

Как думаете, что может обозначать это число? (высказывания детей)

Примерные ответы: сумма разрядных слагаемых 20 +3; 23 - день Защитников Отечества; наша школа №23; и др.

• Чтобы наш Снеговичок был в шляпе мы должны с вами поработать

По карточке: Сколько месяцев в году? Сколько времён года? Сколько месяцев в каждом времени года? Какое время года сейчас? Какой месяц? Сколько в нём дней? Почему?

В 3-х зимних месяцах 91 день. В декабре -31 день, в феврале -29дней. Сколько дней в январе ? (Анализ задачи)

в) выбираем схему; (чертёж на доске)

• Объясните, почему выбрали именно эту схему? Хорошо.

• А теперь давайте попробуем ответить на вопрос задачи.

г) выбираем 1 действие;

д) 2 действие.

Пишем ответ (прикрепляю шляпу)

• Молодцы, Снеговик говорит вам спасибо и предлагает выполнить такое задание:

6. Задача по учебнику: с.42 №18,

1.Чтение задачи

2.Вопросно-ответная беседа: О чём говорится в задаче? Сколько автобусов стояло в парке? Сколько вышло вначале? Сколько потом? Что требуется узнать? Можем ли мы ответить на вопрос задачи? Почему? ( Дети отвечают на вопросы ,доказывая Почему не могут ответить сразу.) Несколько детей проводят анализ задачи.

3. Выбор схемы, для решения задачи. Запись краткого условия на схеме.

4. Что узнаём в первом действии? Что во втором?

5. Как можно записать решение задачи? (по действиям; выражением)

6.Проверка: двое детей записывают решение задачи.

По действиям:

1) 30 + 40 =70(авт.) - вышли в рейс.

2)78 - 70 = 8 (авт.) - осталось в парке.

Ответ : в парке осталось 8 автобусов.

Выражением:

78 - (30 + 40) = 8 (авт.) осталось в парке.

Ответ : в парке осталось 8 автобусов.

( доказывают решение задачи.

7. Итог урока. ( Найти карточки)

- Ну, а сейчас, давайте-ка вспомним, достигли ли мы нашу цель, научились ли лучше решать новые выражения? Посмотрите на свои оценочные листы и скажите.

Продолжите предложения:

Сегодня на уроке:

Я узнал …

Я научился …

Я умею …

8. Рефлексия.

А сейчас вы поиграете со Снеговиком в снежки.

У вас на столе лежат снежки, на них вы должны показать своё настроение. Улыбка - значит хорошее настроение, как и в начале урока было. Если было грустно, то улыбка грустная

Прикрепите свои снежки к Снеговику. Солнышко или тучку.

.Слайд 10.