План урока по грамоте в 1 классе на тему: «Звуки [з], [з'] и буквы З, з.»

Урок грамоты 1 класс. Тема: Звуки [з], [з'] и буквы З, з.

Цель: -познакомить со звуками [ з^' ] ,[ з] и буквой «З,з» ;

Задачи: - формировать умения выделять и определять место звука в слове, характеризовать звуки [з], [з'] с позиции «твёрдости - мягкости, звонкости - глухости»;
закрепить умение давать характеристику согласному звуку; обучать умению читать слоги с изученными буквами;

-развивать внимание, образное мышление, языковую культуру , умение сравнивать и анализировать;

-воспитывать интерес к родному языку.

Оборудование: компьютер, "Прописи" № 2, магниты красного, синего и зеленого цветов, сюжетные картинки.

Ход урока

1. Орг. Момент

- Здравствуйте, ребята. Давайте, как всегда, начнем наш день с улыбки. Возьмитесь за руки, пожелайте друг другу успехов и хорошего настроения.

2. Фонетическая разминка Сделаем звуковую разминку.

- Что просит сказать врач, когда осматривает горло? А-а-а

- Как воет волк? У-у-у

Как плачет младенец? Уа-уа-уа

- Что говорит бабушка, когда устанет? Ох-ох-ох

- А мама, когда огорчена? Эх-эх-эх

- А папа, когда ругает? Ай-ай-ай

- Как звенит комар? З-з-з

3. Проблемная ситуация

Отгадайте загадку:

Конь в матроске!
В чёрно-белую полоску!
- Нет, я вовсе не лошадка!
- А о ком тогда загадка?(зебра)

- Сколько гласных в слове? (2)

- Сколько слогов? (2)

- Разделите на слоги.

- Поставьте ударение.

- Сделайте звуковую схему.(задание выполняют учащиеся с 1 ряда)

Бородатый и рогатый,
Показать вам силу рад я.
И сосну согнуть в дугу
Я, конечно же, могу.

(зубр) .(задание выполняют учащиеся с 2 ряда)

- Сколько гласных в слове? (1)

- Сколько слогов? (1)

- Будем делить на слоги? (нет)

- Надо ставить ударение? (нет)

- Почему? (Один гласный)

- Сделайте звуковую схему.

4. Постановка учебной задачи- Я произнесу слова, послушайте их внимательно и найдите одинаковый звук в словах: коза, глаза, роза, заяц, зонт, гнездо. (Звук [ з]).

- Кто запомнил слова, которые я произносила? Где в слове спрятался звук?

- Найдите одинаковый звук в словах: Зина, резина, мазила.

- Вы догадались, о каких звуках мы будем говорить сегодня на уроке? (О звуке [з], [з'] ).

- Кто знает, как называется буква, которой мы запишем эти звуки? (Буква "зэ").

- Кто скажет тему нашего урока?

5. Характеристика звуков [з'] и [з] -

Мы знаем, что звуки бывают звонкие и глухие.- Произнесите звук, закрыв уши.

- Какой он? Звонкий согласный звук.

6. Знакомство с буквой З

На что похожа буква?

- Из каких элементов состоят буквы? Откуда начнем писать буквы?(дети в воздухе рисуют букву З, затем сравним написание в компьютере)

7. Чтение слогов. Будем читать их вслух "цепочкой"

Дети по очереди будут читать вслух, а остальных прошу внимательно слушать, читать про себя и, если будет нужно, помочь детям, которые будут читать. Читайте слоги правильно, громко.

- Чтение слов. Скажите, где спрятался слог.

8. Физкультминутка

9. Письмо буквы З, з , в "Прописи"-

10. Работа в группах над темой "В зоопарке"

В зоопарке живут животные. Вы должны разделить на две группы (в одну группу животные со звуком З, а в другую ,где нет звука З)

11. Работа в "Букваре" Чтение

Закрепление: мы научились распознавать звуки в словах , узнали ,что звук З звонкий, имеет два звука мягкий и твердый согласный , обозначается одной буквой З

Жили-были два комара: большой и маленький.

Большой комар «пел» твёрдый звук [3]: 3-3-3.

Маленький комарик «пел» мягкий звук: ЗЬ -ЗЬ-ЗЬ.

Хочешь спеть, как маленький комарик?

Улыбнись сильнее и звени:

ЗЯ-ЗЯ-ЗЯ ; ЗИ-ЗИ-ЗИ; ЗЕ-ЗЕ-ЗЕ.

«Подарки»
Большой комар любит подарки, названия которых начинаются на твёрдый звук [3], а маленький комарик любит подарки, названия которых начинаются на звук [ЗЬ]. Соедини подарки с комарами линиями. Кому подарим зонт? А зеркало?(замок, зебра , земляника)

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [ЗЬ] В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ

ЗЕ -ЗЕ -ЗЕ - еду-еду на козе.
ЗИ -ЗИ -ЗИ - в магазин меня вези.
ЗЁ -ЗЁ -ЗЁ - коза меня везёт.
ЗЯ -ЗЯ -ЗЯ - на козе скакать нельзя!
ЗИ -ЗИ -ЗИ - поскорее тормози!

«Поймай комара»
Хлопни в ладоши, если услышишь звук [3], который любит петь комар.
Ш-Р-3-М-Ф-З-Щ-З

ША-РА-ЗА-МО-ЗО-ФУ-ЩУ-ЗУ

«Песенки»
Любимые комариные песни
ЗА-ЗА, ЗА-ЗА-ЗА.

ЗА-ЗА-ЗА , ЗА-ЗА.
30-30, ЗО-ЗО-ЗО. 30-30-30, 30-30.
ЗУ-ЗУ, ЗУ-ЗУ-ЗУ. ЗУ-ЗУ-ЗУ, ЗУ-ЗУ.
зы-зы, зы-зы-зы. зы-зы-зы, зы-зы.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [3] В СЛОВАХ

ЗА-ЗА-ЗА - вот стоит коза.

ЗУ -ЗУ -ЗУ - я зову козу.

ЗА-ЗА-ЗА - привязана коза.

ЗЫ -ЗЫ -ЗЫ - слёзы у козы.

ЗУ -ЗУ -ЗУ - отвязали мы козу.

ЗА-ЗА-ЗА - скачет весело коза.

Итог урока:

- Что новое вы узнали на уроке?

- Что было интересно?

- Что было трудно?

Вы - молодцы! Хорошо потрудились