Урок по трудовому обучению Тема: «Моделирование из геометрических фигур»

Тема: «Моделирование из геометрических фигур»

Цель: закрепить знания и умения учеников при работе с бумагой; развивать умение логично выстраивать свои действия; повторить правила техники безопасности при работе с ножницами; активизировать знания правил дорожного движения; развивать способность к конструктивному творчеству, наблюдательности, внимательности.

Оборудование для учащихся :

цветная бумага, картон, клей, ножницы, карандаш, линейка, салфетки.

Оборудования для учителя:

цветная бумага, ножницы, клей, шаблоны для работы, карандаш, линейка, выставка готовых работ, шаблоны поэтапного выполнения аппликации.

Оформление доски: вверху посередине написана тема урока: « Моделирование из геометрических фигур», завешены шторкой образцы уже готовых работ.

Ход урока:

1.Организационный момент.

Поверьте готовность к уроку. Сегодня у нас необычный урок. Вам понадобятся знания правил дорожного движения, а также знания, полученные на уроках математики и трудового обучения.

2.Активизация знаний.

1.Беседа по пройденному материалу.

-Вспомните, пожалуйста, о чем мы говорим, когда выходим на экскурсию в город? Правильно мы вспоминаем правила дорожного движения.

-Какие правила дорожного движения вы соблюдаете ежедневно?

-Я буду читать вам стихи. В тех местах, где я буду делать паузу, вы должны отвечать: « Это я, это я, это все мои друзья».

-Но возможно вам придется и промолчать. Будьте внимательны. Мы начинаем.

Игра на внимательность « Это я...»

Кто из вас идет вперед, Кто из вас в автобусе тесном

Только там где переход? Не уступает старшим место?

Кто летит вперед так скоро, Знает кто, что красный свет-

Что не видит светофора? Это значит хода - нет?

Кто из вас, идя в школу, Знает кто, что свет зеленый

Держит путь по переходу? Означает - путь открыт?

3.Вступительная беседа. Создание проблемной ситуации.

-Чтобы узнать тему сегодняшнего урока, вы должны разгадать загадки, а потом угадать по первым буквам все слово. ( Запись слова на доске).

Разгадывание загадок.

1.Звук, издаваемый машиной для привлечения внимания пешеходов и водителей. (Сигнал)

2.Человек, управляющий каким-либо транспортным средством.(Водитель)

3.Механизм для остановки транспорта.( Тормоз)

4.Преднамеренное прекращение движения транспортного средства на время до 5 минут. ( Остановка)

5.Фонарь на автомобиле.( Фара)

6.Этот знак запрета

Круглый с красным ободком

Две машины рядом мчатся,

Запрещает он … ( обгон)

7.Штурвал автомобиля.( Руль)

-Какое слово получилось?( Светофор)

-Какая буква пропущена в слове «светофор»?

Физкультминутка

-Ребята, у меня три круга: красный, желтый, зеленый. Я по очереди буду показывать вам любой, а вы будете выполнять соответствующие движения.

Зеленый- ходьба на месте.

Красный-приседание.

Желтый- хлопки в ладоши.

Начинаем, будьте внимательны.

4.Сообщение темы урока.

-Кто догадался, что мы будем сегодня изготавливать? Посмотрите внимательно на доску, на ней вы видите образцы. Из чего они изготовлены?

-С каким материалом мы будем сегодня работать?

Постановка цели и трудовой задачи.

-Итак, мы сегодня будем работать с бумагой и картоном.

Анализ образца.

-Назовите детали изделия и попробуйте определить, из какого они материала.(Основа из картона, три детали-из цветной бумаги.)

-Каким способом будем собирать изделие?(Склеиванием.)

Планирование работы. Повторение пройденного материала.

-С чего начнем выполнение работы?(С разметки)

-Какими инструментами воспользуемся для разметки?(Линейка, карандаш)

-Что делаем после разметки?(Раскрой) Какой инструмент понадобится для этого?

(Ножницы)

-Что будем делать после раскроя?(Сборку деталей)

-Обратите внимание на доску, давайте познакомимся с планом работы.

План

1.Разметка.

2.Раскрой.

3.Сборка.

-Какие знания и умения понадобятся для разметки?(Умение правильно размечать по линейке и работать по шаблону)

-Какие знания и умения понадобятся для раскроя?(Умение резать по прямой, правила безопасной работы с ножницами)

-Какие знания и умения понадобятся при сборке?(Умение правильно склеивать бумагу)

5.Изготовление изделия. Текущий фронтальный инструктаж учителя.

-Ребята, вспомните правила разметки по линейке.

-Положите перед собой лист картона горизонтально изначальной стороной кверху. Отмерьте по верхнему краю листа 12см. Сделайте тоже самое по нижнему краю листа.

-Затем поверните лист и соедините отмеченные точки тонкой горизонтальной линией по линейке.

-На полученной линии, не переворачивая листа, отметьте 4см. То же самое сделайте по нижнему краю листа.

-Поверните лист и прочертите горизонтальную линию, соедините полученные точки.

-Теперь передайте свои работ соседу по парте и сделайте проверку.

Разметка по шаблону.

-Для выполнения круглых деталей воспользуемся линейкой с шаблонами кругов. Сколько кругов нам понадобится?(три)

-Какого цвета?(Зеленого, желтого, красного)

-Выполним разметку по шаблону самостоятельно. Подумайте как рационально расположить заготовку на листе, экономно расходовать материал. Помните, что прижимают шаблон левой рукой. Обводим слева направо. Карандаш слегка наклоняйте в сторону движения. Не забудьте, что разметку выполняют по изнаночной стороне.

Работа по раскрою.

-Повторим правила техники безопасности при работе с ножницами.

-Повторим приемы резания.

1.Держать за большую часть, отрезать меньшую.

2.Надевать кольца ножниц на большой и средний пальцы.

3.Резать средней частью ножниц, до конца.

Работа по сборке изделия.

-Повторим приемы склеивания?(Уч-ся называют приемы правильного склеивания бумаги)

6.Самостоятельная работа уч-ся. Контроль учителя за ходом выполнения работы.

Физкультминутка

А сейчас мы с вами, дети

А сейчас мы с вами, дети,

Улетаем на ракете.

На носки поднимись,

А потом руки вниз.

Раз, два, три, четыре -

Вот летит ракета ввысь! (1-2 - стойка на носках, руки вверх, ладони образуют «купол ракеты»; 3-4 - основная стойка.)

7.Словесное оценивание выполненных работ.

-Поднимите вверх свои работы. Посмотрите на работы своих товарищей. Молодцы! У всех получились красивые светофоры.

8.Подведение итогов урока. Рефлексия.

-Что нового узнали на уроке?

-Что повторили из ранее изученного?

-Что показалось интересным?

-Как вы думаете, где мы можем применить свои изделия?

-Вы довольны своей работой на уроке? Почему?

-Кому было тяжело? Почему?

-Ребята, вы очень хорошо работали на уроке. Молодцы!

9.Уборка рабочего места.