Урок по литературному чтению «На пути в волшебный лес. Репка».

</<font size="4">Технологическая карта урока

Цель урока:

· продолжать работу над развитием речи;

· умением находить нужный ответ;

· умением импровизировать, инсценировать;

· развивать мышление детей, умение последовательно строить свою речь;

· воспитывать наблюдательность, трудолюбие, стремление к получению знаний; формировать познавательные и коммуникативные действия;

· воспитывать толерантность и социализацию.

Планируемые результаты:

Познавательные УУД:

знакомятся со знаками, символами, приведенными в учебнике;

Личностные УУД:

проявляют положительное отношение к школе, учебной деятельности на уроке литературного чтения;

Метапредметные УУД:

принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

Коммуникативные:

ориентация на партнёра по общению; умение слушать собеседника; взаимоконтроль и взаимопомощь;

Познавательные:

смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; установление причинно-следственных связей; построение логических цепей рассуждений;

Предметные УУД:

научатся читать вслух плавно, безотрывно по слогам и целыми словами, учитывая индивидуальный темп чтения; получат возможность научиться находить в книге страницу «Содержание» или «Оглавление», различать сюжетно-композиционные особенности докучной сказки.

Инструментальный блок

Тип урока:

Урок обобщения и систематизации знаний.

Формы, приёмы и методы

Наглядный, словесный метод, беседа.

Образовательные ресурсы:

Мультимедийная установка, компьютер, экран, презентация, электронный учебник, учебник «Литературное чтение», тетради для самостоятельной работы, хрестоматия, условные знаки;

План урока.

1.Организация начала урока (1-2 минут)

2.Акуализация знаний (2-4 минут)

3.Основная часть урока (15-25 минут)

4.Итог урока. Рефлексия (3-5 минут)

Ход урока:

Деятельность

учителя и

учащихся:

Ход урока:

1.Организация начала урока (1-2 минут)

Учитель:

Здравствуйте, ребята. Меня зовут Кристина Дмитриевна, сегодня урок проведу у вас я.

Давайте улыбнемся друг другу. Пусть урок принесет нам всем радость общения.

Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

2.Акуализация знаний (2-4 минут)

Задание 1. Посмотрите на доску. (слайд 1-2)

Вам представлены два столбика. В первом - иллюстрации сказок, во втором - названия.

1) Сестрица Аленушка и братец Иванушка.

2) Маша и медведь.

3) Волк и семеро козлят.

4) Колобок.

5) Репка.

Соотнесите иллюстрации с названиями сказок.

Вы хорошо по работали, молодцы!

(слайд 3) Ученый кот приготовил для вас интересные задания. Посмотрим, знаете ли вы русские народные сказки. Перечислите те русско-народные сказки которые вам знакомы? (Морозко, репка, гуси-лебеди, Василиса прекрасная, сказка о рыбаке и рыбке и т.д). Молодцы, дети!

3.Основная часть урока (15-25 минут)

Физминутка

Работа с учебником:

Открывайте все учебник на стр. 35-й. Ждет нас сказочный, прекрасный, долгий-долгий трудный путь!

Отгадайте, кого мы сразу повстречали:

- Рассмотрите иллюстрацию.

- Как называется сказка? (Колобок)

- Каких персонажей сказки нарисовал художник? (Колобка, зайца, волка, лису).

- О чем рассказывается в этой сказке? (Колобок сбежал от испёкших его старика и старухи. После многочисленных встреч с разными зверями (зайцем, волком и медведем), которые хотят его съесть, Колобок спасается бегством, отвлекая зверей забавной песенкой. Но повстречав лису, колобок не смог ее обхитрить, и был съеден).

- Расскажите первый эпизод - встреча Колобка с Зайцем - с подробностями. (Катится колобок по дороге, а навстречу ему заяц:

- Колобок, колобок! Я тебя съем.

- Не ешь меня, косой зайчик! Я тебе песенку спою, - сказал колобок и запел:

Я Колобок, Колобок!

Я по коробу скребен,

По сусеку метен,

На сметане мешон,

Да в масле пряжон,

На окошке стужон;

Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел,

И от тебя, зайца, не хитро уйти!

И покатился себе дальше; только заяц его и видел)! - Кого забыл художник изобразить? (Медведя). Итак, ребята мы сейчас с вами разобрали сказку Колобок, это сказка-цепочка. А какие вы ещё знаете сказки цепочки? (Репку). И сейчас мы с вами её прочитаем по цепочке.

Но для начала немного отдохнём. Садитесь. Начинаем читать с первого ряда.

После прочтения задаётся вопрос….ребята, посмотрите Миша сказал, что сказка цепочка это Колобок, а Маша сказала, что сказка цепочка это ещё и Теремок. А вы как думаете: оба правы? (ответы детей). Подведём итоги урока.

4.Итог урока. Рефлексия (3-5 минут)

• Что такое сказка цепочка?

• С какими сказками цепочками мы сегодня познакомили?

• На уроке мне понравилось….

Все молодцы. Я довольна сегодняшней работой на уроке.