ФГОС Школа России . Рабочая программа по окружающему миру для 2 класса.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 7»

____________________

«____» _______________ 2016 года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

НА 2016 - 2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

класс __2а________________________________________________________

ступень обучения: начальное общее образование

__________________________________________________________________

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием классов)

уровень образования: __базовый_____________________________________

(базовый, расширенный, углубленный, профильный)

Составитель: учитель ____Фуренко Юлия Владимировна________________

Ф.И.О. учителя, составившего программу

РАССМОТРЕНО

педагогическим советом МБОУ СОШ № 7

от ___.___.20__ ; протокол № ___

Председатель педагогического совета

_________________________

г.Мытищи

2016 год

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе программы Плешакова А. А. «Окружающий мир» (Сборник рабочих программ «Школа России». 1-4 классы.М.: Просвещение, 2014), которая разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемыми результатами начального общего образования и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту «Школа России». Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствует требованиям Федерального государственного стандарта начального общего образования, поэтому в рабочую программу не внесено изменений.

Рабочая программа предусматривает использование учебно-методического комплекта:

А.А.Плешаков «Мир вокруг нас», учебник для 2 класса, часть 1,2, изд. М.: «Просвещение», 2010г.

А.А.Плешаков «Мир вокруг нас», 2 класс, рабочая тетрадь часть 1,2, изд. М.; «Просвещение», 2010г

О.В.Казакова «Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» 2 класс, изд-М.: ВАКО, 2010г.

Рабочая программа предусматривает промежуточное и итоговое оценивание, согласно Устава школы.

Место курса «Окружающий мир» в учебном плане

На изучение окружающего мира во 2 классе отводится 2 ч в неделю.

Рабочая программа рассчитана на 68 часа в год, 2 часа в неделю, что соответствует авторской программе и Учебному плану МБОУ СОШ №7, реализуемому в 2016-2017 учебном году.

Планируемые результаты освоения курса

Личностные

У обучающегося будут сформированы:

• более глубокое представление о гражданской идентичности в форме осознания «Я» как юного гражданина России, обладателя и носителя государственного языка Российской Федерации - русского языка;

• представления о связях между изучаемыми объектами и явлениями действительности (в природе и обществе); и др.

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

• умение понимать и принимать учебную задачу, сформулированную совместно с учителем;

• умение сохранять учебную задачу урока (воспроизводить ее на определенном этапе урока при выполнении задания по просьбе учителя);

• умение выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения;

• умение планировать свое высказывание (выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы); и др.

Познавательные:

• умение понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике и рабочих тетрадях для передачи информации;

• умение находить и выделять при помощи взрослых информацию, необходимую для выполнения заданий, из разных источников;

• умение использовать схемы для выполнения заданий, в том числе схемы-аппликации, схемы-рисунки;

• умение понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полученную информацию в виде записей, рисунков, фотографий, таблиц; и др.

Коммуникативные:

• умение включаться в коллективное обсуждение вопросов с учителем и сверстниками;

• умение формулировать ответы на вопросы;

• умение слушать партнера по общению и деятельности, не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чем говорит собеседник;

• умение договариваться и приходить к общему решению при выполнении заданий; и др.

Предметные результаты:

• умение называть, находить и показывать субъект Российской Федерации, в котором находится город (село) и школа, где учатся дети;

• умение называть планеты и порядок их расположения в Солнечной системе;

• умение определять стороны горизонта;

• умение находить на глобусе океаны и материки; и др.

Учащиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения, измерения, сравнения;

• ориентирования на местности с помощью компаса;

• определения температуры воздуха, воды, тела человека с помощью термометра;

• установления связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе;

• ухода за растениями (животными);

• выполнения изученных правил охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения;

• оценки воздействия человека на природу, выполнения правил поведения в природе и участия в ее охране;

• удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, родной стране, нашей планете.

Содержание учебного курса

Основные содержательные линии предмета «Окружающий мир» определены стандартом начального образования и представлены 6 разделами :

1. Где мы живем (4 ч)

Родная страна. Флаг, герб, гимн России. Семья народов России. Что мы называем родным краем (район, область и т. д.). Город и село. Наш дом. Природа и рукотворный мир. Что нас окружает. Солнце, воздух, вода, растения, животные - все это окружающая нас природа. Разнообразные вещи, машины, дома - это то, что сделано и построено руками людей. Наше отношение к миру.

Проект. «Родной город (село)».

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живем».

2. Природа (20 ч)

Неживая и живая природа, связь между ними. Солнце - источник тепла и света для всего живого. Явления природы. Температура и термометр. Что такое погода. Звездное небо. Созвездия: Кассиопея, Орион, Лебедь. Представление о зодиакальных созвездиях.

Заглянем в кладовые Земли. Горные породы и минералы. Гранит и его состав. Как люди используют богатства земных кладовых. Воздух и вода, их значение для растений, животных, человека. Загрязнение воздуха и воды. Защита воздуха и воды от загрязнения. Какие бывают растения: деревья, кустарники, травы; их существенные признаки. Дикорастущие и культурные растения. Комнатные растения и уход за ними. Какие бывают животные, насекомые, рыбы, птицы, звери; их существенные признаки. Дикие и домашние животные. Животные живого уголка. Кошки и собаки различных пород. Уход за домашними питомцами. В гости к осени. Сезонные изменения в природе: осенние явления. Экологические связи между растениями и животными: растения - пища и укрытие для животных; животные - распространители плодов и семян растений (по усмотрению учителя). Будь природе другом! Отрицательное влияние людей на растения и животных (сбор букетов, обламывание ветвей, вырубка лесов, вылов красивых насекомых, неумеренная охота и рыбная ловля, разорение птичьих гнезд и муравейников и т. д.). Охрана растений и животных своего края. Правила поведения в природе. Красная книга России: знакомство с отдельными растениями и животными и мерами их охраны.

Экскурсия. В гости к осени. Осенние изменения в природе. Практические работы: Знакомство с устройством термометра, измерение температуры воздуха, воды, тела человека. Знакомство с горными породами и минералами. Приемы ухода за комнатными растениями.

Проект. «Красная книга, или возьмем под защиту»

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа».

3.Жизнь города и села (10 ч)

Город (село), где мы живем: основные особенности, доступные сведения из истории. Наш дом (городской, сельский). Соблюдение чистоты и порядка на лестничной площадке, в подъезде, во дворе. Домашний адрес. Что такое экономика. Промышленность, сельское хозяйство, строительство, транспорт, торговля - составные части экономики; их взаимосвязь. Деньги. Из чего что сделано. Первоначальные представления об отдельных производственных процессах, например от глиняного карьера до керамических изделий, от стрижки овец до шерстяного трикотажа и т. д. {по усмотрению учителя).Промышленные предприятия своего города {по усмотрению учителя). Как построить дом. Строительство в городе (селе). Какой бывает транспорт', наземный, водный, воздушный, подземный; пассажирский, грузовой, специальный. Пассажирский транспорт города. Магазины города, села {по усмотрению учителя).Культура и образование в нашем крае: музеи, театры, школы, вузы и т. д. {по выбору учителя). Все профессии важны. Профессии людей, занятых на производстве. Труд писателя, ученого, артиста, учителя, других деятелей культуры и образования {по усмотрению учителя). В гости к зиме. Сезонные изменения в природе: зимние явления. Экологические связи в зимнем лесу. Экскурсия. В гости к зиме. Зимние изменения в природе. Проект. «Профессии».Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села».

4.Здоровье и безопасность (9ч)

Строение тела человека. Если хочешь быть здоров. Здоровье человека - его важнейшее богатство. Режим дня. Правила личной гигиены. Наиболее распространенные заболевания, их предупреждение и лечение; поликлиника, больница и другие учреждения здравоохранения; специальности врачей: терапевт, стоматолог, отоларинголог и др. {по усмотрению учителя). Берегись автомобиля! Правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Правила и безопасность дорожного движения (в том числе для пешеходов и пассажиров транспортных средств). Домашние опасности. Меры безопасности в домашних условиях (при обращении с бытовой техникой, острыми предметами и т. д.). Пожар! Противопожарная безопасность. На воде и в лесу. Правила безопасного поведения на воде. Правило экологической безопасности: не купаться в загрязненных водоемах. Съедобные и несъедобные ягоды и грибы. Жалящие насекомые. Опасные незнакомцы. Ориентация в опасных ситуациях при контактах с людьми: незнакомый человек предлагает пойти с ним покататься на машине, открыть дверь в квартиру в отсутствие взрослых ит. д.

Практические работы. Составление своего режима дня. Отработка действий при сигнале«Внимание всем!» Отработка правил перехода улицы.

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность».

5.Общение (7 ч)

Наша дружная семья. Труд и отдых в семье. Внимательные и заботливые отношения между членами семьи. Имена и отчества родителей. В школе. Школьные товарищи, друзья, совместные учеба, игры, отдых. Взаимоотношения мальчиков и девочек. Правила вежливости (дома, в школе, на улице). Этикет телефонного разговора. Ты и твои друзья. Прием гостей и поведение в гостях. Как вести себя за столом. Мы - зрители и пассажиры. Культура поведения в общественных местах (кинотеатре, транспорте и т. д.).

Практическая работа. Отработка основных правил этикета.

Проект. «Родословная».

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение».

6. Путешествия (18 ч)

Посмотри вокруг. Горизонт. Линия горизонта. Основные стороны горизонта, их определение по компасу. Формы земной поверхности', равнины и горы, холмы, овраги. Водные богатства. Разнообразие водоемов: река, озеро, море и др. Части реки (исток, устье, русло); притоки. В гости к весне. Сезонные изменения в природе: весенние и летние явления. Бережное отношение к природе весной и летом. Россия на карте. Изображение нашей страны на карте. Как читать карту. Путешествие по Москве. Москва - столица России. Московский Кремль и другие достопримечательности столицы. Знакомство с другими городами нашей страны {по усмотрению учителя). Путешествие по планете. Карта мира. Путешествие по материкам. Материки и океаны. Страны мира. Впереди лето.

Экскурсия. В гости к весне. Весенние изменения в природе.

Практические работы'. Определение сторон горизонта по компасу. Основные приемы чтения карты.

Проекты. «Города России», «Страны мира».

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествия».

Календарно-тематическое планирование по предмету «Окружающий мир» во 2 классе.Вводный инструктаж по ТБ "Правила поведения в школе". Родная страна.

1

Регулятивные:

Понимать и сохранять учеб. задачу; учитывать ориентиры действия в новом учебном материале; адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные:

Осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий; строить речевое высказывание в устной форме; умение структурировать знания.

Коммуникативные:

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотруднич-ве; строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы; контролировать свои действия и действия партнёра.

Стр.4-7; Р.Т.№3,№4(с.7)

01.09

Город и село.

Проект: «Родной город».

1

Стр.8-11; Р.Т.№2(с.9), №3(с.10)

06.09

Природа и рукотворный мир.

1

Стр. 14-17; вопр.(с.17)

08.09

Проверим себя и оценим свои достижения.

1

Р.Т. (с.12-13)

13.09

</ Раздел «Природа» (20ч)

Неживая и живая природа.

1

Регулятивные:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные:

Строить речевое высказывание; проводить сравнение; обобщать т.е. выделять общее на основе существенных признаков; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; проводить опыты.

Коммуникативные:

Строить понятные для партнёра высказывания.; задавать вопросы.

Стр. 24-27. Р.Т. №6 (с.19)

15.09

Явления природы.

1

Стр. 28-31. Р.Т. №6(с.23),№7(с.24)

20.09

Что такое погода.

1

Стр.33-35; в течение недели заполнять дневник наблюдений за погодой

22.09

В гости к осени (экскурсия)

1

Р.Т.№1(с.27),№5(с.30)

27.09

В гости к осени

1

Стр.36-39, Р.Т. №3(с.28-29)

29.09

Звёздное небо.

1

Стр. 40-43, Р.Т.№3(с.31-32)

04.10

Заглянем в кладовые земли.

1

Стр. 44-45, Р.Т.№3 (с.16)

06.10

Про воздух.

1

Стр.49-51, Р.Т.№1 (с.35), №3(с.36)

11.10

…И про воду.

1

Стр. 53-55, отв. на вопр.(с.55), Р.Т.№1(с.37). №4(с.38)

13.10

Какие бывают растения.

1

Стр.56-59, Р.Т.№4(с.40), №6(с.41)

18.10

Какие бывают животные.

1

Стр.60-63 Р.Т.№6,№7(с.44)

20.10

Невидимые нити.

1

С.64-67, Р.Т.№2(с.46)

25.10

Дикорастущие и культурные растения.

1

С.68-71, Р.Т.№4(с.50)

27.10

Дикие и домашние животные.

1

Стр.74-75 Р.Т.№3(с.51)

08.11

Комнатные растения.

1

Стр.76-79, отв. на вопр.(с.79)

10.11

Животные живого уголка.

1

Стр.80-83, отв. на вопр. (с.83)

15.11

Про кошек и собак.

1

Стр.84-87, Р.Т.№4,№5(с.59)

18.11

Красная книга.

1

Стр.88-91, Р.Т.№3(с.60),34,№5(с.61)

22.11

Будь природе другом.

Проект «Красная книга, или возьмём под защиту».

1

Стр.94-97, Р.Т.№2(с.62),с.64

25.11

Обобщение по разделу «Природа».

1

Р.Т. (с.64-65)

29.11

Раздел «Жизнь города и села» (10ч)

Что такое экономика.

1

Регулятивные:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:

научится осуществлять поиск необходимой информации

для выполнения учебных заданий; проводить сравнение и классификацию; использовать знаково-символические средства.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение; задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания

Стр.104-107, Р.Т.№5,№6(с.69)

01.12

Из чего что сделано.

1

Стр.108-111, Р.Т.№3(с.71)

06.12

Как построить дом.

1

Стр.114-115, Р.Т.№2(с.72)

08.12

Какой бывает транспорт.

1

Стр.116-119, Р.Т.№6(с.77)

13.12

Культура и образование.

1

Стр.120-123, Р.Т.№5(с.80)

15.12

Все профессии важны.

Проект «Профессии».

1

Стр.124-127, Р.Т.№3(с.81)

20.12

Обобщение по разделу «Жизнь города и села».

1

Стр.128-129, Р.Т.(с.82-83)

22.01

В гости к зиме (экскурсия)

1

Р.Т.№1(с.84), №5(с.87)

10.01

В гости к зиме

1

Стр.130-133, Р.Т.№3(с.84-85)

12.01

Презентация проектов «Родное село», «Красная книга, «Возьмём под защиту», «Профессии».

1

Р.Т.(с.88)

21.01

Раздел «Здоровье и безопасность» (9ч)

Строение тела человека.

1

Регулятивные:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

осуществлять подведение под понятие на основе распознания объектов, выделения существенных признаков.

Коммуникативные:

Строить понятные для партнёра высказывания.

Cтр.5-7, Р.Т.№2(с.4), №4(с.5)

26.01

Если хочешь быть здоров.

1

Стр.8-11,Р.Т. №2(с.5-6)

28.01

Берегись автомобиля!

1

Стр.12-13, Р.Т.№3(с.9-10)

02.02

Школа пешехода

1

Стр.14-17, Р.Т.№5(с.11)

04.02

Домашние опасности.

1

Стр.18-21, Р.Т. №3,4(с.13-14)

09.02

Пожар.

1

Стр.22-25, Р.Т. №4,5(с.16-17)

11.02

На воде и в лесу.

1

Стр.26-29,Р.Т. №3(с.18), №6(с.20)

16.02

Опасные незнакомцы.

1

Стр.30-35, зад.2(с.35)

18.02

Обобщение по разделу «Здоровье и безопасность».

1

Р.Т.(с.22)

23.02

Раздел «Общение» (7ч)

Наша дружная семья.

1

Регулятивные:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать ориентиры действия в учебном материале; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

строить рассуждения в форме простых суждений; осуществлять поиск информации для выполнения заданий.

Коммуникативные:

Строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы; строить монологическое высказывание

Стр.42-45, Р.Т. №1(с.23-24), №5(с.25)

25.02

Проект «Родословная».

1

Стр.46-47,Р.Т.(с.26-27)

01.03

В школе.

1

Стр.48-51,вопр.3(с.51), Р.Т. №3(с.32)

03.03

Правила вежливости.

1

Стр.52-55,Р.Т.№4-5(с.35)

08.03

Ты и твои друзья.

1

Стр.56-59,Р.Т. №1(с.36-37),№2(с.38)

10.03

Мы - зрители и пассажиры.

1

Стр.60-63,Р.Т. №2(с.41)

15.03

Обобщение по разделу «Общение».

1

Р.Т. №5(с.40)

17.03

Раздел «Путешествия» (18ч)

Посмотри вокруг.

1

Регулятивные:

понимать учебную задачу урока и стремит. выполнить;

учитывать ориентиры действия в учебном материале; планировать действие

в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:

осуществлять анализ, обобщать и делать выводы;

использовать знаково-символические средства.

Коммуникативные:

Задавать вопросы; строить понятные высказывания; формулировать собственное мнение; контролировать действия партнёра

Стр.70-73,Р.Т.№5(с.44-45)

22.03

Ориентирование на местности.

1

Стр.74-77,отв. на вопр.(с.77),

05.04

Ориентирование на местности.

1

Р.Т.№5(с.47)

07.04

Формы земной поверхности.

1

Стр.78-81, Р.Т.№3-4(с.49-50)

14.04

Водные богатства.

1

Стр.82-85,Р.Т.№5(с.52-53)

19.04

В гости к весне (экскурсия)

1

Стр.86-89,Р.Т.№1(с.54), №6(с.58)

14.04

В гости к весне.

1

Стр.86-89,Р.Т.№3(вариант 2,с.58)

19.04

Россия на карте.

1

Стр.90-95,отв.на вопр.(с.95)

21.04

Проект «Города России».

1

Стр.96-97), Р.Т.(с.62-63)

26.04

Путешествие

по Москве.

1

Стр.98-101,Р.Т.№3(с.64), №6(с.66)

28.04

Московский Кремль.

1

Стр.102-107,Р.Т.№4(с.70)

03.05

Город на Неве.

1

Стр.108-113,Р.Т.№4,6(с.71-72)

05.05

Путешествие по планете.

1

Р.Т.№2-3(с.74-75)

10.05

Путешествие по материкам.

1

Стр.118-123.Р.Т.№3(с.78)

12.05

Страны мира. Проект «Страны мира»

1

Стр.125-129, Р.Т.(с.82-83)

17.05

Впереди лето.

1

Стр.130-133, Р.Т.№4.5(с.85)

19.05

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествия»

1

Р.Т.(с.86)

24.05

Презентация проектов «Родословная», «Города России», «Страны мира».

1

Составить режим дня на время летних каникул.

26.05