- Учителю
- Рабочая программа по технологии, 3 класс, система Л. В. Занкова
Рабочая программа по технологии, 3 класс, система Л. В. Занкова
№
урока | Наименование разделов, тема отдельных уроков. | Кол-во часов | Дата | Характеристика основной деятельности ученика | |||
план | факт | ||||||
| |||||||
Лепка- 2 ч.
| |||||||
1 | Лепка сложной формы разными приемами, в том числе и приемами, используемыми в народных художественных промыслах. | 1 |
|
| Уметь осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, контроль за её ходом и результатами | ||
2. | Лепка низким и высоким рельефом (ба рельеф и горельеф). | 1 |
|
| Уметь соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия.
| ||
Аппликация - 3 ч.
| |||||||
3 | Выпуклая контурная аппликация (по линии контура приклеить нитки, шнурки, бумажный шпагат, полоски гофрированного картона или пришить тесьму, сутаж). | 1 |
|
| Выполнять швы по прямой линии, соблюдая технику безопасности. Быть аккуратным и терпеливым | ||
4. | Выпуклая контурная аппликация (по линии контура приклеить нитки, шнурки, бумажный шпагат, полоски гофрированного картона или пришить тесьму, сутаж). | 1 |
|
| Выполнять швы по прямой линии, соблюдая технику безопасности. Быть аккуратным и терпеливым | ||
5. | Прорезная аппликация (на одном листебумаги вырезать контур, на другой приклеить ткань большего размера, чем контур,и первый лист наклеить на второй). | 1 |
|
| Уметь выполнять инструкции при решении учебных задач. | ||
Мозайка - 2 ч.
| |||||||
6. | Мозаика из мелких природных материалов.
| 1 |
|
| Знать: свойства известных материалов, проявляющихся в новых видах работы. | ||
7. | Мозаика из мелких природных материалов.
| 1 |
|
| Самостоятельно ориентироваться в задании на творческое воображение;
| ||
Аппликация 6 | |||||||
8. | Соединение в одной работе разных мате риалов и предметов.
| 1 |
| . | Уметь анализировать свои действия, контролировать свою работу на всех этапах выполнения. | ||
9. | Соединение в одной работе разных мате риалов и предметов.
| 1 |
|
| Уметь осуществлять организацию и планироваие собственной трудовой деятельности, контроль за её ходом и результатами | ||
| |||||||
10. | Соединение в одной работе разных мате риалов и предметов.
| 1 |
|
| Уметь осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, контроль за её ходом и результатами | ||
| |||||||
| 11. | Вырезание узоров, фигур.
| 1 |
|
| Самостоятельно ориентироваться в задании на творческое воображение;
| |
12. | Симметричное вырезание, с предварительным нанесением контура.
| 1 |
|
| Самостоятельно планировать последовательность выполнения действий при работе по образцу. Цвета и оттенки в мозаичной работе.
| ||
13. | Вырезание узоров, фигур без предварительного нанесения контура, в том числе и симметричное вырезание. | 1 |
|
| Самостоятельно ориентироваться в задании на творческое воображение;
| ||
Художественное складывание - 2 ч.
| |||||||
14 | Оригами из квадрата и прямоугольника. Модульное оригами. | 1 |
|
| Знать: свойства известных материалов, проявляющихся в новых видах работы.
| ||
15 | Складывание из любой фигуры с последующим вырезанием.
| 1 |
|
| Знать приёмы разметки деталей из бумаги, вырезать из бумаги детали в том числе и симметрично.
| ||
| |||||||
Плетение - 2 ч.
| |||||||
16 | Объемное плетение из бумаги. | 1 |
|
| Уметь контролировать свою работу на всех этапах выполнения. | ||
17. | Плетение на картоне с помощью иголки и нитки.
| 1 |
|
| Уметь контролировать свою работу на всех этапах выполнения. | ||
Шитьё и вышивание - 2 ч.
| |||||||
18 | Знакомство с различным применением швов «строчка», «через край», «петельный». | 1 |
|
| Уметь осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, контроль за её ходом и результатами | ||
19 | Пришивание пуговиц «на ножке» в процессе изготовления изделий.
| 1 |
|
| Уметь контролировать свою работу на всех этапах выполнения. | ||
Плоскостное конструирование и моделирование из бумаги и картона- 2 ч.
| |||||||
20 | Мозаика из элементов круга и овала. | 1 |
|
| Уметь делать аппликацию из геометрических фигур, наклеенных так, что одна деталь заходит за другую.
| ||
21 | Игрушки из картона с подвижными деталями. | 1 |
|
| Уметь соблюдать последователь-ность технологических операций при изготовлении и сборке изделия.
| ||
Объемное конструирование и моделирование из бумаги- 4 ч.
| |||||||
22 | Объемные изделия из деталей, соединенных с помощью щелевого замка. | 1 |
|
| Уметь конт-ролировать свою работу на всех этапах выполнения. | ||
24 | Объемные изделия с клапанами. | 1 |
|
| Уметь выполнять инструкции при решении учебных задач. | ||
| |||||||
25 | Объемные изделия с разными способами соединения. | 1 |
|
| Уметь анализировать свои действия, контролировать свою работу на всех этапах выполнения | ||
26 | Технические модели, изготовленные по чертежу. | 1 |
|
| Уметь осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, контроль за её ходом и результатами | ||
Конструирование и моделирование из ткани- 3ч.
| |||||||
27 | Плоские игрушки или сувениры из ткани. Детали соединяются швом. | 1 |
|
| Уметь получать необходимую информацию об объекте еятельности, используя рисунки, схемы, эскизы. | ||
28 | Плоские игрушки или сувениры из ткани. Детали соединяются швом. | 1 |
|
| Уметь получать необходимую информацию об объекте еятельности, используя рисунки, схемы, эскизы. | ||
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
| ||
Работа с конструктором - 1 ч.
| |||||||
29 | Изготовление моделей из деталей конструктора | 1 |
|
| Уметь делать по чертежам модели.
| ||
Информационные технологии 5ч | |||||||
30 | Компьютер как техническое устройство для работы с информацией. |
|
|
| Знать правила поведения в компьютерном классе. | ||
31 | Устройства, подключаемые к компьютеру. |
|
|
| Знать назначение основных устройств компьютера | ||
32 | Приемы работы с мышью и клавиатурой. |
|
|
| Научиться приёмам работы с мышью и клавиатурой компьютера. | ||
33 | Знакомство с клавиатурой компьютера. |
|
|
| Учиться запускать и завершать компьютерные программы. | ||
34 | Работа с простыми графическими объектами с использованием компьютерных программ (создание изображений, вывод на принтер). |
|
|
| Выполнение основных операций при рисовании с помощью одной из компьютерных программ. |
.