Программа по азбуке нравственности

Ростовская область Куйбышевский район село Лысогорка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Лысогорская средняя общеобразовательная школа

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ Лысогорская СОШ

___________________ Карпова И.Н.

Приказ № от «____»________2014г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ДУХОВНО - НРАВСТВЕННОМУ НАПРАВЛЕНИЮ

« АЗБУКА НРАВСТВЕННОСТИ»

Уровень общего образования (класс) начальное общее образование

1 класс

Количество часов 33часа в год ( 1 час в неделю)

Учитель: Удодова Татьяна Викторовна

Программа разработана на основании: Письма Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011 г .№ 03- 296;Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 декабря 2009 года, регистрационный № 15785);. и авторской программы « Азбука нравственности» под ред. Э. Козлова.

1. Пояснительная записка

1. Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

2. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования

3. ФГОС НОО

4. Приказ Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 года №761н. «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих».

5. Федеральный перечень учебников, приказ Министерства образования и науки Российской Федерации №253 от 31 марта 2014 года.

6. Образовательная программа школы

7. Учебный план МБОУ Лысогорской СОШ на 2014-2015 учебный год (утвержден педагогическим советом, протокол №5 от 22.05.2014)

8. Положение МБОУ Лысогорской СОШ о рабочей программе от 26.08. 2014г.

9. Авторская программа 3. Козлов Э., Петрова В., Хомякова И. «Азбука нравственности»

Цель программы: воспитание нравственных чувств и этического сознания у младшего школьника.

Задачи:

1. Формирование первоначальных представлений о моральных нормах и правилах нравственного поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье.

2.Формировать навыки правильного поведения в школе, дома, на улице, в гостях, на природе, в общественных местах.

3.Познакомить с правилами опрятности и аккуратности.

4. раскрыть сущность нравственных поступков, отношений между людьми разного возраста.

5. Научить детей высказывать своё мнение и внимательно слушать мнение своего собеседника.

2.Общая характеристика.

Программа построена таким образом, где уроки должны включать игровые моменты, должны быть эмоциональными, строиться на произвольном внимании, где должна использоваться яркая наглядность и электронные ресурсы. Задача учителя- пробудить у ребёнка интерес к внутреннему миру человека, заставить задуматься о себе, о своих поступках.

Реализация программы предполагается в процессе проведения бесед, экскурсий, участие в творческой деятельности, художественные выставки, просмотр видеофильмов, заочных путешествий.

Актуальность программы в том, что одной из важнейших задач образования в настоящее время является освоение детьми духовных ценностей, накопленных человечеством. Уровень нравственности человека должна отражаться в его поведении, в его компетентности, в его внутренних побуждениях и взглядах.

Новизна программы в том, что она обеспечивает развитие высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России.

Программа составлена на основе принципов духовно-нравственного развития и воспитания:

- принцип ориентации на идеал

Идеал - это высшая форма нравственности. Идеалы служат основными ориентирами человеческой жизни, определяют смысл воспитания, то , ради чего оно организуется.

-принцип следования нравственному примеру

Следовать примеру- один из основных методов нравственного воспитания. Пример позволяет расширить нравственный опыт ребёнка, продемонстрировать реальную возможность следования идеалу в жизни, пробудить его к внутреннему диалогу.

- принцип идентификации

Это устойчивое отождествление себя с другим, развитие механизма подражания, стремление быть похожим на него.

-принцип диалогического общения

В формировании ценностных отношений большую роль играет общение ребёнка со сверстниками, учителями, родителями. Нравственное воспитание невозможно вне диалогического общения человека с другим человеком.

.

3.Место учебного курса.

Программа включает 33 часа 1 час в неделю (по 35 минут._)

4.Содержание программы.( 33ч)

Раздел1(6 ч) Правила поведения в школе Правила поведения на уроке и на перемене. Правила поведения в гардеробе . Правила поведения в столовой. Правила поведения в библиотеке. Правила поведения на школьном дворе.

Раздел 2 (10ч) О добром отношении к людям.

Добрые и недобрые дела. Ежели вы вежливы…Ты и твои друзья. Помни о других- ты не один на свете.

Раздел 3 (7ч) Как стать трудолюбивым

Ученье свет ,а не ученье -тьма. Как быть прилежным и старательным.

Наш труд в классе. Мой труд дома.

Раздел 4 (5ч) Правила опрятности и аккуратности

Культура внешнего вида. Каждой вещи своё место. Если ты идёшь в гости. Умей ценить своё и чужое время.

Раздел 5 (2ч) Правило поведения на улице и дома

Как себя вести на улице. Как себя вести дома.

Раздел 6 (3ч) Школьный этикет

Как приветствовать людей и знакомиться с ними.Чему нас научили уроки нравственности.

5. Тематическое планирование

Задачи:

1. Познакомить детей с общечеловеческими нормами нравственности.

2. Научить приёмам и правилам ведения дискуссии, уважать себя и своего товарища.

3. Воспитывать у учащихся культуру поведения в обществе, быть опрятным, организованным, вежливым.

№п/п

Наименование тем

Кол-во ч

1

Правила поведения в школе

6

2

О добром отношении к людям.

10

3

Как стать трудолюбивым

7

4

Правила опрятности и аккуратности.

5

5

Правила поведения в школе и дома.

2

6

Школьный этикет.

3

Итого

33

6.Календарно-тематическое планирование.

№п/п

Наименование разделов и тем

Кол-во ч

Дата

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯВ ШКОЛЕ

6

1-2

Правила поведения на уроке

и на перемене

2

3

Правила поведения в гардеробе

1

4

Правила поведения в столовой

1

5

Правила поведения в библиотеке

1

6

Правила поведения в школьном дворе

1

О добром отношении к людям

10

7

Что такое добро

1

8

Что такое зло

1

9-10

«Ежели вы вежливы…»,

Волшебные слова.

2

11-12

Добрые и недобрые дела

2

13-14

Ты и твои дела

2

15-16

Помни о других делах- ты не один на свете

2

КАК СТАТЬ ТРУДОЛЮБИВЫМ

7

17

Ученье - свет, а не ученье - тьма.

1

18-19

Как быть прилежным и старательным

2

20-21

Наш труд в классе

2

22

Мой труд дома

1

23

Проверь себя

1

ПРАВИЛА ОПРЯТНОСТИ И АККУРАТНОСТИ

5

24

Культура внешнего вида

1

25

Идём в гости

1

26-27

Каждой вещи своё место

2

28

Умей ценить своё и чужое время

1

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ШКОЛЕ И ДОМА

2

29

Как вести себя на улице

1

30

КА вести себя дома

1

Школьный этикет

31-32

Как приветствовать людей и знакомиться с ними

2

33

Обобщение. Чему нас научили уроки нравственности

1

7.Учебно- методическое и материально- техническое обеспечение.

1. Концепция духовно - нравственного развития и воспитания личности гражданина России. М.; Просвещение, 2011.25с.

2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования - М. Просвещение,2009. 41с.

3.Суслов В.Н. Этикет. Учусь правилам поведения.1-4 классы тесты и практические задания.-М. Просвещение, 2010.68с.

4. Тисленкова И.А. Нравственное воспитание. Для организаторов и классных руководителей. М. Просвещение, 2008.108с.

5. Г. Голубицкий. Что такое этикет? Издательство « Анфас» 1998г

8.Планируемые результаты освоения программы внеурочной деятельности «Азбука нравственности».

В первом классе дети особенно восприимчивы к новому социальному знанию, стремятся понять новую для них школьную реальность. Задача учителя- поддержать эту тенденцию, способствовать используемыми им воспитательными формами достижению ребёнком первого уровня результатов.

В результате прохождения программного материала к концу 1-го класса обучающиеся должны знать о

- правилах поведения в школе, дома, в общественных местах;

- добром отношении к людям (о добре и зле, о волшебных словах, добрых и недобрых делах);

- трудолюбии и добросовестности, прилежности и старательности;

- правилах аккуратности (внешний вид, умение держать данное обещание);

- этикет школьника (правила знакомства со взрослыми и сверстниками, как приветствовать людей).

Уметь:

- различать хорошие и плохие поступки;

- воплощать свои знания в повседневном поведении;

- уважительно относиться к родителям, старшим, сверстникам и младшим;

- играть и работать соблюдая правила поведения в школе, дома и на улице;

- давать правильную оценку своим поступкам и поступкам своих сверстников.

У обучающихся будут сформированы универсальные учебные действия, а именно:

- Личностные универсальные учебные действия

-знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

- развитие этических чувств: стыд, совесть, вина;

-сопереживание и понимание чувств других людей.

Регулятивные универсальные учебные действия

- принимать и сохранять учебные действия;

- адекватно воспринимать разные мнения и стремиться к сотрудничеству;

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

- формировать собственное мнение.

Познавательные универсальные действия

-осуществлять поиск необходимой информации;

- работать с учебной литературой, энциклопедией, справочниками;

- уметь строить сообщение в устной форме.

Коммуникативные универсальные действия

Адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые,

средства для решения различных коммуникативных задач;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

- учитывать разные мнения окружающих;

-формулировать собственное мнение и позицию.

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания МО

МБОУ ЛСОШ

от ___________ 2014 года

Руководитель МО

_____________/_Л.С.Кушнарева/

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

__________ / Т.А. Одинцова/

____________ 2014 года

Приложение

Задания по разделу « О «добром отношении к людям»

1. Выбери и подчеркни нужный ответ

Слова приветствия:__________________________________________

Прощальные слова________________________________________

Слова извинения______________________________________________

Слова благодарности________________________________________________

Слова просьбы______________________________________________________

( спасибо, добрый день, простите, пожалуйста, извините, добрый вечер, благодарю, будьте добры, до встречи, здравствуйте, до свидания, жаль, если Вас не затруднит, очень признателен, прощайте.)

2. Запиши ответы

Ты нашёл деньги, которые потерял твой товарищ. Что бы ты сделал?

У тебя 5 открыток. Тебе нужно распределить их между сестрой и тобой.

Как ты поступишь?

3. Выбери нужный ответ и подчеркни его.

Каким ты бываешь чаще всего:

• Радостным

• Злым

• Спокойным

• Плачущим

• Смеющимся

• недовольным