Рабочие программы УМК Школа России для 1 класса

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Русский язык»

</ 1 класс

1.Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы школы.

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (2009г), Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, «Примерной программы по русскому языку» (М.: «Просвещение», 2010), основной образовательной программы начальной школы на 2015-2016 учебный год.

Предмет «Русский язык» играет важную роль в реализации основных целевых установок начального образования: становлении основ гражданской идентичности и мировоззрения; формировании основ умения учиться и способности к организации своей деятельности; духовно-нравственном развитии и воспитании младших школьников.

Содержание предмета направлено на формирование функциональной грамотности и коммуникативной компетентности. Русский язык является для младших школьников основой всего процесса обучения, средством развития их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей, основным каналом социализации личности. «Изучение русского языка в начальных классах - первоначальный этап системы лингвистического образования и речевого развития, обеспечивающий готовность выпускников начальной школы к дальнейшему образованию.

2.Цель изучения учебного предмета

Целями изучения предмета «Русский язык» в начальной школе являются:

• ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся;

• формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

3.Структура учебного предмета

Программа направлена на реализацию средствами предмета «Русский язык» основных задач образовательной области «Филология»:

- формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;

- развитие диалогической и монологической устной и письменной речи;

- развитие коммуникативных умений;

- развитие нравственных и эстетических чувств;

- развитие способностей к творческой деятельности.

Программа определяет ряд практических задач, решение которых обеспечит достижение основных целей изучения предмета:

• развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;

• формирование у младших школьников первоначальных представлений о системе и структуре русского языка: лексике, фонетике, графике, орфоэпии, морфемике (состав слова), морфологии и синтаксисе;

• формирование навыков культуры речи во всех её проявлениях, умений правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные устные монологические высказывания и письменные тексты;

• воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

Систематический курс русского языка представлен в программе следующими содержательными линиями:

• система языка (основы лингвистических знаний): лексика, фонетика и орфоэпия, графика, состав слова (морфемика), грамматика (морфология и синтаксис);

• орфография и пунктуация;

• развитие речи.

Содержание курса имеет концентрическое строение, предусматривающее изучение одних и тех же разделов и тем в каждом классе.

Программа предполагает организацию проектной деятельности, которая способствует включению учащихся в активный познавательный процесс. Проектная деятельность позволяет закрепить, расширить, углубить полученные на уроках знания, создаёт условия для творческого развития детей, формирования позитивной самооценки, навыков совместной деятельности со взрослыми и сверстниками, умений сотрудничать друг с другом, совместно планировать свои действия, вести поиск и систематизировать нужную информацию.

4. Основные образовательные технологии

Основная часть уроков по русскому языку посвящена упражнениям различного вида и форм: это упражнения, говорение, произношение слов, грамматический разбор слов, использование таблиц, схем, рисунков, материалов форзацев учебника. Существенное значение придаётся развитию связной речи учащихся в её устной и письменной форме.

Одной из форм организации наблюдений ученика над языковым материалом является диалог ученика и автора, диалог ученика и учителя. Важно сделать ученика участником наблюдений над языком, заинтересовать новой темой.

5. Требования к результатам освоения учебного предмета

Обучающиеся должны уметь:

- писать под диктовку текст в 15 слов;

- списывать с печатного текста 5 - 6 предложений;

- давать письменные ответы на вопросы о себе, своей семье, товарищах, школе;

- писать почтовый адрес, поздравление, приглашение, выражать просьбу, извинение, благодарность;

- восстанавливать деформированные предложения;

- составлять предложение из заданных слов;

- различать и называть звуки: гласные и согласные, гласные ударные и безударные, согласные твёрдые и мягкие, глухие и звонкие;

- соотносить количество звуков и букв в словах, делить слова на слоги, переносить слова с одной строки на другую;

- различать и называть части речи: имена существительные, имена прилагательные, глаголы;

- различать предложение и слово, предложение по интонации;

- выделять подлежащее, сказуемое;

- устанавливать связь между словами в предложении по вопросам;

- пользоваться школьными словарями, памятками, образцами, таблицами.

6. Общая трудоемкость учебного предмета

В соответствии с учебным планом школы на 2015-2016 учебный год на изучение данной программы выделено в 1 «Б» классе - 165ч, количество часов в неделю - 5ч.

7. Формы контроля

Контроль за уровнем знаний учащихся предусматривает проведение самостоятельных, тестовых и контрольных работ.

Во 2 полугодии: контрольных работ - 1 ч

практических работ - 2 ч

самостоятельных работ -3 ч.

8. Методическое обеспечение по учебному предмету «Русский язык»

1. В.П.Канакина В.Г. Горецкий, М.Н.Дементьева. « Азбука» в 2 частях. Издательство «Просвещение» 2011 год

2. В.П.Канакина В.Г. Горецкий, М.Н.Дементьева. Пропись к « Азбуке» в 4 частях. Издательство «Просвещение» 2015 год

3.В.П.Канакина «Русский язык», 1 класс. Издательство «Просвещение» 2012 год

Дополнительный материал:

1. Школа России. Концепция и программы для нач.кл. В 2 частях.- М.: Просвещение, 2011 год 1 часть с. 107 - 125,

2.Канакина В. П., Горецкий В. Г. Методическое пособие к комплекту «Азбука» и «Русский язык: 1 класс». М.: Просвещение, 2014 год

3.Журнал «Начальная школа».

4.Журнал: «Первое сентября»

9. Составитель: Игнатенко Наталья Геннадьевна учитель начальных классов первой квалификационной категории.