Открытый урок по математике на тему: «Задачи с косвенным вопросом»

Открытый урок по математике на тему: «Задачи с косвенным вопросом»

Тема: Задачи с косвенным вопросом

Цели:1) Познакомить с задачей содержащей косвенный вопрос;

продолжить работу над составной задачей, повторить

решение выражений изученных видов.

2) Развивать мыслительные операции, внимание, речь

3) Воспитывать чувство взаимовыручки.

Оборудование: карточки с учебным заданием, таблица «косвенный».

Ход урока

1. Орг. момент.

-Мы пришли сегодня в класс думать, мыслить, рассуждать.

2. Актуализация знаний.

а) Повторение вычислительных навыков в пределах 100

-У.: Что можете сказать о записанных вами выражениях? (48+7,32-8,36+5,93-9)

Д.: К двузначному числу прибавляют или вычитают однозначное и осуществляется переход через десяток.

У. -Ребята, вы будете шифровальщиками. Вы должны решить примеры, в которых зашифрованы буквы. Из букв составим слова и узнаем, кто сегодня придет к нам в гости на урок.

Е 48+7 Ш 16-8 А 45+4 Е 22+8 А 65-7

Ь 90-4 В 37+3 Д 85+5 М 16+5 М 72+9

Д 92+8

У: Так кто же должен прийти в гости к нам?

- Правильно. Это любимые герои из мультфильма Маша и Медведь.

б) Минутка чистописания: цифра 8

« Я так мила, и так кругла,

Я состою из двух кружочков,

Как рада я , что я нашла

Себе таких, как вы дружочков.»

в) - А теперь я предлагаю вам математический диктант. Не удивляйтесь, героями этих задач будут наши Маша и Миша. Они же

всегда помогают друг другу, если у них возникают затруднения. Как знать, может и нам придётся обратиться к ним за помощью. (1 человек у доски)

- Ваша цель сейчас - определить тип задачи, показать мне схему на карточке, соответствующую условию задачи и записать выражение, являющиеся решением данной задачи.

Оформить их можно в один столбик.

У Миши 14 наклеек, ему Маша подарила ещё 5. Сколько наклеек у Миши?

• 14+5=19 (задача на нахождение суммы )

У Миши 28 наклеек, 6 он подарил Маше. Сколько наклеек осталось у Миши?

28-6=22 ( задача на нахождение остатка )

• У Миши 32 наклейки, а у Маши на 6 наклеек больше. Сколько наклеек у Маши? ( увеличение числа на несколько единиц )

3. Сообщение темы и цели урока.

-Я дополню нашу цель - продолжаем работу над составной задачей и познакомимся с задачами нового вида.

4. Изучение нового материала.

Работа по учебнику стр. 136 №3(а)

-Внимательно прочитайте текст задачи.

- О чем говорится в задаче? (о пуговицах)

-Сколько было больших пуговиц? (9, что на 3 больше , чем маленьких)

Сколько было маленьких пуговиц? (Маленьких было на 3 меньше, чем больших))

-Чего больше: больших или маленьких пуговиц? (больших)

-На сколько больших пуговиц больше, чем маленьких? ( на 3 пуговицы)

-Значит, маленьких пуговиц было на 3 меньше.

-Сможем мы узнать, сколько было маленьких пуговиц?

-Как? ( чтобы найти число маленьких пуговиц, надо 9 уменьшить на 3, будет 6)

-Сможем ли мы теперь ответить на вопрос задачи?

-Да. Мы к числу 9 прибавим 6 и получим 15 . Ответ: на костюм пришили 15 пуговиц.

Запись в тетрадях:

Б. п - 9 шт., что на 3 меньше, чем

М. п.−?

1) 9-3=6 (шт) маленьких пуговиц.

2) 9+6=15(шт) всего.

Ответ: всего пришили 15 пуговиц.

4. Физ. минутка.

5. Закрепление.

Стр. 136 № 3 (б)- коллективно.

6. Повторение пройденного материала.

Стр. 136 № 4 (по рядам)

Стр. 137 № 5 (самостоятельно)

7. Итог урока.

- Мы отлично потрудились,

Знаниями обогатились.

Подведём сейчас итог

И закончим наш урок.

- Что понравилось на уроке?
- Что показалось трудным?
- Над чем нам нужно еще поработать?
8. Домашнее задание. Стр. 135 № 3(в)

Джамамбаева Адия Ангарбаевна, учитель начальных классов

Общеобразовательная средняя школа №3 им. Абая С ДМЦ