Конспект урока по русскому языку на тему Контрольный диктант по теме Имя существительное (3 класс)

Тема: Контрольный диктант по теме «Имя существительное»

Цель: проверить знания, умения и навыки по теме «Имя су­ществительное»; поверить усвоение орфографических навыков н основе изученных правил правописания; развивать орфографическую зоркость учащихся.

Планируемые результаты: учащиеся научатся писать под диктовку; подбирать примеры на изученную орфограмму; сопоставлять произношение и написание слов; контролировать и оценивать свою работу.

Оборудование: тетради для контрольных работ, карточки с грамматическим заданием.

Ход урока

1. Организационный момент

(Учащиеся проверяют наличие необходимых для урока предметов)

2. </ Работа по теме урока

Знакомство с текстом диктант.

Зима.

Трещали морозы. Иней запушил деревья. На ели и сосне = шапки снега. Мороз затянул пруд льдом. Мягкий белый ковёр покрыл холодную землю. Школьники полили водой горку, размели каток. На катке шум и веселье. Вот покатил на коньках Юра. К Юре подъехал Вася. По дороге к деревне проезжал на лошади дядя Егор. Он с улыбкой смотрел на ребят.

Слова для справок: затянул, подъехал.

(Письмо под диктовку.)

Физкультминутка.

В понедельник я купался

(Изображают плаванье)

А во вторник рисовал

(Изображают рисование)

В среду долго умывался

(Изображают умывание)

А в четверг в футбол играл

(Бег на месте)

В пятницу я бегал, прыгал,

Очень долго танцевал.

(Кружатся на месте).

А в субботу, в воскресенье

(Хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал.

(Садятся на корточки, руки под щёку = засыпают)

Продолжение работы по теме урока.

Грамматические задания

1. Выпишите имена существительные, выделите окончания, определите падеж, склонение.

1-вариант: из 6 предложения 2-вариант: из 10 предложения.

2. Разберите слова по составу.

1-вариант: 2-вариант:

Запушил, холодную. Затянул, с улыбкой.

3. Произведи синтаксический разбор предложения.

1-вариант: 2-вариант:

10 предложение. 5 предложение.

4.* Спишите. Запишите имена существительные, данные в скобках, в родительном падеже.

Яна купила пару (ботинки) и две пары (чулки). В саду собрали урожай (яблоки) и (груши).

III. Подведение итогов урока

- Написание каких слов вызвало затруднения?

-Какие правила повторяли на уроке?

=Какие орфограммы встретились сегодня в тексте диктанта?

-Кто доволен своей работой?

-Кто сомневается в правильности написания?

-Какое грамматическое задание вам было интересно выполнять?

-С каким чувством вы уходите с урока?