Рабочая программа по внеурочной деятельности

Внеурочная деятельность:

«Мир вокального искусства»

(общекультурное направление)

2015 -2016 учебный год

Для 1 класса

Составитель: учитель начальных

классов:

Каракешишян А. В.

Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Мир вокального искусства» для 1 класса составлена и разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, учебным планом, основной образовательной программой начального общего образования с учётом экспериментальной программы дополнительного образования «Мир вокального искусства».

Программа предназначена для реализации общекультурного направления внеурочной деятельности обучающихся 1 класса и рассчитана на 34 часов в год, 1 час в неделю(всего 34 недель).

Выбор авторской программы обусловлен тем, что она отвечает целевым установкам нормативных документов и рекомендациям по организации внеурочной деятельности учащихся и направлена на создание условий для развития эмоционально - ценностного отношения к миру, явлениям жизни и искусства, а так же направлена на приобщение детей к певческому искусству, развитие и совершенствование целого комплекса вокальных, ритмических, пластических умений и навыков, на реализацию детской фантазии, творческого потенциала, на воспитание у обучающихся эстетического вкуса.

Цель программы - приобщить к сокровищнице отечественного вокально-песенного искусства, способствовать формированию устойчивого интереса к пению, музыкально- творческой деятельности, воспитывать художественно - эстетический вкус.

Программа предполагает решение образовательных, воспитательных и развивающих задач с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей:

- обучить основам музыкальной культуры, совершенствовать вокальное мастерство (развивать и совершенствовать навыки певческой установки, звукообразования, певческого дыхания, артикуляции, ансамбля и хорового строя; совершенствовать навыки следования дирижёрским указаниям; развивать слуховые навыки, навыки слухового контроля и самоконтроля за качеством своего вокального и общехорового звучания; развивать навык координации деятельности голосового аппарата с основными свойствами певческого голоса);

- развивать творческую активность детей;

- содействовать формированию здорового образа жизни;

- воспитывать эстетический вкус и исполнительскую культуру.

Реализация задач осуществляется через различные виды вокальной деятельности:

- сольное и ансамблевое пение;

- слушание различных интерпретаций исполнения;

- пластическое интонирование;

- движения под музыку;

- элементы театрализации.

Тематическая направленность программы позволяет наиболее полно реализовать творческий потенциал ребенка, способствует развитию и совершенствованию певческих навыков, помогает реализовать потребность ученика в общении.

Программа нацелена на формирование практических умений и навыков в области вокально-хорового искусства.

Основные содержательные линии:

- обогащение опыта эмоционально-ценностного отношения обучающихся к музыке и вокалу;

- усвоение изучаемых музыкальных произведений и вокально-хоровых знаний;

- обогащение опыта учебно-творческой музыкальной деятельности.

Каждая из указанных содержательных линий находит свое воплощение в целевых установках программы и получает последовательное раскрытие в содержании музыкального образования и требованиях к уровню подготовки обучающихся.

Тематическое построение программы позволяет объединить (сгруппировать) ряд занятий в тематические блоки, что обеспечивает целостный подход в решении поставленных задач. Последовательное развитие определенных тем - основа основ данной программы.

Основное содержание программы предполагает выделение в тексте разделов и тем внутри разделов, содержание тем в том порядке, в котором они представлены в тематическом плане. Каждый раздел отличается от другого сменой основного вида деятельности, содержанием конкретными задачами.

По способу организации педагогического процесса программа является интегрированной и предусматривает тесное взаимодействие одного предмета с другими. Музыка, литература, живопись - мир искусства в трех видах - охватывает духовную жизнь ребенка всесторонне и полно. Комплексное освоение искусства оптимизирует фантазию, воображение, артистичность, интеллект, то есть формирует универсальные способности, важные для любых сфер деятельности. Образность, единство содержания и формы определяют связь между предметами эстетического цикла.

При разучивании песенного репертуара педагог обращается к знаниям и умениям детей, полученным на уроках предметов гуманитарного цикла:

- на уроках русского языка - умение правильно произносить слова, выразительно читать текст, определять главное и зависимые слова в сочетании, умение соблюдать правильную интонацию при произношении;

- на уроках литературы - начальное понятие языка художественной литературы: эпические, лирические, драматические произведения, умение анализировать, сравнивать образную систему, средства художественной выразительности;

- на уроках изобразительного искусства - представление о специфике решения образа в различных видах и жанрах.

Реализацию целевого назначения программы обеспечивают следующие используемые методы и приемы обучения:

- наглядно - слуховой (аудиозаписи);

- наглядно - зрительный (мультимедиа);

- словесный (рассказ, беседа, художественное слово);

- практический (показ приемов исполнения, импровизация);

- частично - поисковый (проблемная ситуация - рассуждения - верный ответ);

Предпочтительными формами организации вокальной деятельности обучающихся 1 класса являются музыкальные занятия, занятия - концерты. Основной формой работы является музыкальное занятие, предусматривающее сочетание практических и теоретических методик вокально-хорового воспитания. Занятия могут проходить со всем коллективом, по группам в следующей форме:

- бесед, где излагаются теоретические сведения, которые иллюстрируются поэтическими и музыкальными примерами, наглядными пособиями, видеоматериалами;

- практических занятий, на которых дети осваивают музыкальную грамоту, разучивают песни композиторов - классиков, современных композиторов;

- занятий-концертов, которые проводятся для самих детей, педагогов, гостей и родителей.

Программа предусматривает возможность учителю самостоятельного выбора средств и методов обучения в сочетании традиционных и инновационных технологий, в том числе ИКТ.

Для оценки уровня развития ребенка и сформированности основных умений и навыков преподавателем проводится анализ выполнения детьми творческих заданий. Отслеживание развития личностных качеств ребенка проводится с помощью методов наблюдения и опроса, анкетирования обучающихся и их родителей. Основной формой подведения итогов работы являются концертные выступления.

Требования к уровню освоения программы «Мир вокального искусства»

Обучение вокалу во внеурочной деятельности обеспечивает личностное, социальное, познавательное, коммуникативное развитие обучающихся. У школьников обогащается эмоционально - духовная сфера, формируются ценностные ориентации, умение решать художественно - творческие задачи; воспитывается художественный вкус, развивается воображение, образное и ассоциативное мышление, стремление принимать участие в социально значимой деятельности, в художественно-эстетических проектах школы, культурных событиях города, региона и др.

В результате освоения содержания программы происходит гармонизация интеллектуального и эмоционального развития личности обучающегося, формируется целостное представление о мире, развивается образное восприятие и через эстетическое переживание и освоение способов творческого самовыражения, осуществляется познание и самопознание.

Личностными результатами занятий являются:

- формирование эстетических потребностей, ценностей;

- развитие эстетических чувств и художественного вкуса;

- развитие потребностей опыта творческой деятельности в вокальном виде искусства.

Метапредметными результатами являются:

- овладение способами решения поискового и творческого характера;

- формирование культурно - познавательной, коммуникативной и социально - эстетической компетентностей;

- приобретение опыта в вокально - творческой деятельности.

Предметными результатами занятий по программе вокального кружка являются:

- овладение практическими умениями и навыками вокального творчества.

В результате изучения курса обучающиеся научатся знать/понимать:

- строение артикуляционного аппарата;

- особенности и возможности певческого голоса;

- гигиену певческого голоса;

- понимать по требованию педагога слова: «петь мягко, нежно, легко»;

- понимать элементарные дирижерские жесты и правильно следовать им (внимание, вдох, начало звукоизвлечения и его окончание);

- основы музыкальной грамоты (названия нот, скрипичный ключ, нотный стан, мажор, минор);

- особенности народного творчества (народные песни), узнавать музыку композиторов-классиков (П.И.Чайковский), современных композиторов (С.С.Прокофьев).

К концу года обучающиеся должны уметь:

- правильно дышать: делать небольшой спокойный вдох, не поднимая плеч;

- петь короткие фразы на одном дыхании;

- петь без сопровождения отдельные попевки и фразы из песен;

- петь легким звуком, без напряжения (не форсировать звук);

- на звуке «ля» первой октавы правильно показать самое красивое звучание своего голоса, ясно выговаривая слова песни;

- к концу года спеть выразительно, осмысленно, в спокойном темпе хотя бы одну фразу из песни (с сопровождением и без сопровождения);

- к концу года показывать результат обучения элементам двухголосия (с сопровождением).

Учебно-тематический план

1 класс (34 ч.)

Содержание

1 класс (34 ч.)

Раздел 1. «Введение» (2 ч.)

Как зародилась музыка. Сказка о музыкальных капельках.

Раздел 1. «Осенние истории и сказки» (9 ч.)

Песня «Первоклашка». Песня «Учат в школе». Песня «Осень милая шурши». Песня «Дружба».

Раздел 2: «Зимние истории и сказки». (10 ч.)

Зимние узоры: первый снег. Песня «Новогодние игрушки». Сочиняем песню. Считалки. Песня про защитника Родины

Раздел 3: «Весенние истории и сказки». (13 ч.)

Песня к 8 марта «Мамина улыбка». Песня «Если с другом выел в путь». Песня «Солнечные зайчики». Песня ко дню Победы «Прадедушка». Сочиняем песню.

Календарно-тематическое планирование.

№п/п

Тема внеурочной деятельности.

Кол-во часов

Дата

Планируемые результаты

Деятельность

учащихся

Оборудование

Личностные

Метапредметные

УУД(работа с текстом)

Предметные

план

факт

1

Как зародилась музыка.

1

01.09-04.09

У ученика будут сформированы:

• учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Объяснение целей и задач вокального кружка. Знакомство.

-правильно дышать: делать небольшой спокойный вдох, не поднимая плеч;

прослушивание

Мультимедийное оборудование

2

Сказка о музыкальных капельках.

1

07.09-11.09

• ориентация на понимание причин успеха во внеучебной деятельности,

Строение голосового аппарата, техника безопасности, включающая в себя профилактику перегрузки и заболевания голосовых связок.

- петь короткие фразы на одном дыхании;

прослушивание

Мультимедийное оборудование

3

Песня «Первоклашка»

1

14.09-18.09

в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;

Соблюдение правил вокально-певческой установки корпуса во время пения (сидя, стоя) для правильной работы голосового аппарата.

- понимать элементарные дирижерские жесты и правильно следовать им (внимание, вдох, начало звукоизвлечения и его окончание);

прослушивание

Мультимедийное оборудование

4

Песня «Первоклашка»

1

21.09-25.09

• способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;

Правильное дыхание - основа вокально-хоровой техники. Отработка навыка правильного певческого дыхания при помощи дыхательных упражнений.

- соблюдать гигиену певческого голоса;

прослушивание

Мультимедийное оборудование

5

Песня «Учат в школе»

1

28.09-02.10

• основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю,

Дирижерские жесты и их значение: внимание, дыхание, вступление, снятие, дирижерские схемы: 2/4.

- петь без сопровождения отдельные попевки и фразы из песен;

творческое задание

Мультимедийное оборудование

6

Песня «Учат в школе»

1

12.10-16.10

осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности

Особенности строения голосового аппарата, элементарных правил пользования голосом.

- на звуке «ля» первой октавы правильно показать самое красивое звучание своего голоса, ясно выговаривая слова песни;

творческое задание

Мультимедийное оборудование

7

Песня «Осень милая шурши»

1

19.10-23.10

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

Упражнения на дыхание. Считалки, припевки, дразнилки, скороговорки. Упражнения на гласные звуки (а, э, и, о, у), упражнения на сочетание гласного и согласного звука (бра, брэ, бри, бро, бру).

- петь легким звуком, без напряжения (не форсировать звук);

творческое задание

Мультимедийное оборудование

8

Песня «Осень милая шурши»

1

26.10-30.10

Ученик получит возможность для формирования:

•позиции школьника на уровне положительного отношения к школе,

Связное пение (легато), активная (нефорсированная) подача звука, выработка высокого, головного звучания наряду с использованием смешанного и грудного регистра. Пение закрытым ртом звука «м». Пение на гласные «и,е,у».

- петь выразительно, осмысленно, в спокойном темпе хотя бы одну фразу из песни (с сопровождением и без сопровождения);

творческое задание

Мультимедийное оборудование

9

Песня «Осень милая шурши»

1

02.11-06.11

Упражнения на формирование качества звука в соответствии с характером песни.

- показывать результат обучения элементам двухголосия (с сопровождением).

творческое задание

Мультимедийное оборудование

10

Песня «Дружба» Барбарики

1

09.11-13.11

Ученик получит возможность для формирования:

•внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе,

Дикция - это главное условие успешной концертно-исполнительской деятельности. Упражнения на развитие умения правильного, чёткого проговаривания слов.

- овладеет способами решения поискового и творческого характера;

творческое задание

Мультимедийное оборудование

11

Песня «Дружба» Барбарики

1

23.11-27.11

понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;

Выразительность исполнения - донесение до слушателя смысла песни. Выработка умения делать остановки между фразами, выделять главные слова в тексте песни. Затем петь песню, стараясь точно и выразительно передать ее характер и настроение.

- понимать особенности народного творчества (народные песни),

творческое задание

Мультимедийное оборудование

12

Зимние узоры. Первый снег

1

30.11-04.12

выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;

Вокальные упражнения на приведение певцов к общему тону, на выработку унисонного звучания.

- узнавать музыку композиторов-классиков (П.И.Чайковский), современных композиторов (С.С.Прокофьев).

творческое задание

Мультимедийное оборудование

13

Песня «Новогодние игрушки»

1

07.12-11.12

Элементы двухголосия в упражнениях и распевании. Пение каноном.

- приобретёт опыт в вокально - творческой деятельности.

творческое задание

14-15

Песня «Новогодние игрушки»

2

14.12-25.12

•устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач;

•адекватного понимания причин успешности/неуспешности внеучебной деятельности;

Знакомство с названиями звуков и их расположением на нотном стане (первая октава), со скрипичным ключом. Определение в песнях фразы, в них запев и припев. Высокие и низкие звуки, восходящие и нисходящие движения мелодии. Мажор, минор.

- показывать стремление к активному участию в деятельности класса и школы общекультурного направления (участие в разработке сценариев концертов и выступление)

творческое задание

Мультимедийное оборудование

16

Сочиняем песню

1

04.01-08.01

осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни;

Упражнения по выработке точного воспроизведения мелодии, восприятия созвучий для улучшения чистоты интонирования на одном звуке, на слог «лю», на группу слогов: «ля, ле, лю» (постепенное, скачкообразное). Сравнительные упражнения на высоту звука с использованием игрового приема, сопровождая пение движением руки вверх, вниз: высокие звуки («динь-динь«), средние звуки («дан-дан»), низкие звуки («дон-дон»). Упражнения на развитие чувства ритма, метра.

- показывать результат обучения элементам двуголосия (с сопровождением).

Мультимедийное оборудование

17

Сочиняем песню

1

11.01-15.01

направленных на помощь и обеспечение благополуч•понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках.

Народное творчество, как основополагающее звено любой культуры. Механизм создания народной песни, условия ее существования, особая манера исполнения.

- овладеет способами решения поискового и творческого характера;

творческое задание

Мультимедийное оборудование

18

Считалки

1

18.01-22.01

понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;

Знакомство с яркими образцами музыкальной культуры. Творчество великого русского композитора-классика П.И.Чайковского.

- показывать результат обучения элементам двухголосия (с сопровождением).

творческое задание

Мультимедийное оборудование

19

Считалки

1

Знакомство с творчеством С.С.Прокофьева на примерах его произведений из цикла «Детская музыка».

- овладеет способами решения поискового и творческого характера;

устный опрос

Мультимедийное оборудование

20

Песня про защитника Родины

1

Обобщение музыкальных впечатлений обучающихся за учебный год. Исполнение произведений, выученных за весь учебный год.

- показывать результат обучения элементам двухголосия (с сопровождением).

песни

Мультимедийное оборудование

21

Песня про защитника Родины

1

Обобщение музыкальных впечатлений обучающихся за учебный год. Исполнение произведений, выученных за весь учебный год.

- овладеет способами решения поискового и творческого характера;

песни

Мультимедийное оборудование

22

Песня к 8 марта «Мамина улыбка»

1

• способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;

Правильное дыхание - основа вокально-хоровой техники. Отработка навыка правильного певческого дыхания при помощи дыхательных упражнений.

- соблюдать гигиену певческого голоса;

хоро-

вод

Мультимедийное оборудование

23

Песня к 8 марта «Мамина улыбка»

1

• способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;

Правильное дыхание - основа вокально-хоровой техники. Отработка навыка правильного певческого дыхания при помощи дыхательных упражнений.

- соблюдать гигиену певческого голоса;

Выс-

тупления

Мультимедийное оборудование

24

Песня к 8 марта «Мамина улыбка»

1

• способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;

Правильное дыхание - основа вокально-хоровой техники. Отработка навыка правильного певческого дыхания при помощи дыхательных упражнений.

- соблюдать гигиену певческого голоса;

песни

Мультимедийное оборудование

25

Песня «Если с другом вышел в путь»

1

• способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;

Правильное дыхание - основа вокально-хоровой техники. Отработка навыка правильного певческого дыхания при помощи дыхательных упражнений.

- соблюдать гигиену певческого голоса;

устный опрос

Мультимедийное оборудование

26

Песня «Если с другом вышел в путь»

1

• способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;

Правильное дыхание - основа вокально-хоровой техники. Отработка навыка правильного певческого дыхания при помощи дыхательных упражнений.

- соблюдать гигиену певческого голоса;

творческое задание

Мультимедийное оборудование

27

Песня «Если с другом вышел в путь»

1

• способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;

Правильное дыхание - основа вокально-хоровой техники. Отработка навыка правильного певческого дыхания при помощи дыхательных упражнений.

- соблюдать гигиену певческого голоса;

творческое задание

Мультимедийное оборудование

28

Песня «Солнечные зайчики»

1

• способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;

Правильное дыхание - основа вокально-хоровой техники. Отработка навыка правильного певческого дыхания при помощи дыхательных упражнений.

- соблюдать гигиену певческого голоса;

творческое задание

Мультимедийное оборудование

29

Песня ко дню Победы «Прадедушка»

1

• способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;

Правильное дыхание - основа вокально-хоровой техники. Отработка навыка правильного певческого дыхания при помощи дыхательных упражнений.

- соблюдать гигиену певческого голоса;

творческое задание

Мультимедийное оборудование

30

Песня ко дню Победы «Прадедушка»

1

• способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;

Правильное дыхание - основа вокально-хоровой техники. Отработка навыка правильного певческого дыхания при помощи дыхательных упражнений.

- соблюдать гигиену певческого голоса;

творческое задание

Мультимедийное оборудование

31

Песня ко дню Победы «Прадедушка»

1

• способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;

Правильное дыхание - основа вокально-хоровой техники. Отработка навыка правильного певческого дыхания при помощи дыхательных упражнений.

- соблюдать гигиену певческого голоса;

концерт

Мультимедийное оборудование

32

Сочиняем песню

1

• способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;

Правильное дыхание - основа вокально-хоровой техники. Отработка навыка правильного певческого дыхания при помощи дыхательных упражнений.

- соблюдать гигиену певческого голоса;

Мультимедийное оборудование

33

Сочиняем песню

1

песня

Мультимедийное оборудование

34

Сочиняем песню

1

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

образовательного процесса

Литература, рекомендуемая для обучающихся:

1. Лидина Т. Я умею петь.- Ростов, 2000.

2. Я познаю мир. Дет. энциклопедия: Музыка/Авт. А.С.Кленов. Под общ. ред. О.Г.Хинн.- М.: ООО «Издательство АСТ», 2000.- 464 с.

Методические материалы для учителя:

1. Агапова И.А., Давыдова М.А. 30 музыкальных занятий для начальной школы.- М.: Аквариум БУК, 2002.- 240с.

2. Алиев Ю.Б. Настольная книга школьного учителя-музыканта.- М.: 2000.

3. Журавленко Н.И. Уроки пения 1-3 классы. Минск: Полиграфмаркет, 1998.- 96с.

4. Методические материалы для организаторов и педагогов детских эстрадно-вокальных студий. /Сост. А.Билль, - М.: 2000.

5. Мир вокального искусства 1-4 классы. Программа, разработки занятий, методические рекомендации./авт.-сост. Г.А.Суязова.- Волгоград: Учитель, 2008.- 138с.

6. Михайлова М.А. Развитие музыкальных способностей детей.- Ярославль, 1997.

Материально-техническое оснащение.

1. Музыкальные инструменты:

2. Комплект детских музыкальных инструментов: бубен, треугольник, румба, народные инструменты (свистульки, деревянные ложки, трещотки)

3. Персональный компьютер

4. Медиапроектор

5. CD диски.