Внеклассное мероприятие по познанию мира Заседание экологических фирм

Заседание экологических фирм.

Цель: Познакомить учащихся с последствиями влияния человека на природу, экологическими проблемами, которые необходимо решать на современном этапе; знакомство с заповедниками и Красной книгой Казахстана. Формировать у учащихся убеждение о личной ответственности каждого человека за состояние природной среды. Развивать познавательную активность детей, их сообразительность, память, логическое мышление, умения и навыки. Воспитывать казахстанский патриотизм, любовь к природе.

Оборудование: телевизор, видеомагнитофон, видеокассета, иллюстрации, карта Казахстана, выставка книг.

ХОД УРОКА

1. Организационное начало урока.

Добрый день. Я рада видеть вас и наших гостей на заседании экологических фирм.

2. Целеполагание.

Главная проблема сегодняшней встречи: «Способен ли человек защитить нашу планету от экологического разрушения».

В решении данной проблемы принимают участие экологические фирмы: «Гидра», «Флора», Фауна».

Итогом заседания явиться защита научного проекта. Одна из команд получит лицензию на право его осуществления, при условии успешного прохождения тест-контроля. Наблюдать за ходом нашей работы будет экспертная группа.

- Как вы думаете, мои юные экологи, может ли планета заболеть?

- А может ли один человек вылечить планету?

( Нет, здесь надо потрудиться всем людям.)

Да, охрана окружающей среды - задача всего человечества, каждого государства. Поэтому в Казахстане в данный момент разработана и действует программа «Жасыл Ел»: от каждого по цветку, по зеленому росточку, до деревца.

Переходим к заседанию. Все настроились на серьёзную работу, приготовились быть активными, работать в темпе.

В течение заседания нашим помощником будет экологический словарь. Давайте, заглянем в него и узнаем - что такое экология?

Приступаем к тест-контролю.

3. Тест «Собери экологическое правило».

Каждой фирме предлагается из слов собрать фразу, которая является своеобразным экологическим правилом и объяснить ее значение.

«Гидра»: Искать надо сердцем, самого главного глазами не увидишь

«Флора»: Судить надо не по словам, а по делам.

«Фауна»: Ты навсегда в ответе за всех, кого приручил.

Мы выделили три основных правила (заповеди), которым должен следовать человек в отношении с природой.

Слово экспертной группе.

4. Тест «Экологическая ошибка».

Но иногда происходит так, что попадая в различные ситуации, человек нарушает эти правила и совершает ошибки.

Фирмам предлагается решить экозадачи и найти в них ошибки.

В лесу.

В конце учебного года наш класс отправился в поход. Ребята взяли с собой продукты, компас, не забыли про магнитофон. Веселой музыкой мы оповестили лес, что прибыли. Быстро наломали веток, разожгли костер. Целый день мальчики играли в игру «Казаки-разбойники», сделав себе сабли из веток вблизи стоящих деревьев, а девочки плели венки из цветов. С охапками цветов и трав мы отправились домой. («Фауна»)

В походе.

В урочище Бектау-Ата ребята нашли гнездо, какой-то птицы. Подержали теплые пестрые яички и положили их обратно. Солнце все выше поднималось над горизонтом. Становилось все жарче. Возле ручья мы нашли маленького ежика. Решив, что мать его бросила, взяли его с собой. По дороге домой на асфальте увидели греющуюся на солнце змею. Мальчишки взяли палки и стали бить по змее. («Флора»)

На озере.

Однажды школьники с взрослыми собрались на озеро отдыхать. Когда они пришли на озеро, нашли удобное местечко и там расположились. Поставили палатки, разожгли костры, стали печь картошку. Все ребята купались и ловили рыбу. Им очень хотелось сварить уху. Они увлеклись приготовлением, и уха получилась вкусная. Но когда ребята уехали, то на берегу озера осталось много мелких рыбок, умирающих тяжело и мучительно. Здесь же находилась куча из пустых консервных банок, бутылок из -под напитков, бумажных обёрток от конфет и печенья. («Гидра»)

-К чему приводят такие ошибки людей?

Слово экспертной группе.

5. Тест « Листая страницы Красной книги».

Ученые-экологи посчитали крайне важным привлечь внимание всех людей мира и руководителей государств к бедственному состоянию природы, так была создана первая Красная книга. Это произошло в 1966 году.

- Как расшифровывается понятие Красная книга в словаре?

Полностью она называется так: «Книга редких и находящихся под угрозой исчезновения видов животных и растений». Ее обложка красного цвета. И выбран этот цвет не случайно. Ведь красный - сигнал тревоги, опасности. В Красную книгу внесены те животные, которых на земле осталось очень мало. Надо их охранять, оберегать и помогать им!

Впервые Красная книга Казахстана была издана в 1978 году, она включала в себя описание 87 видов животных и 307 видов растений. Сейчас в Красную книгу Казахстана помещено уже 129 видов животных.

В Красную книгу занесены такие животные, как выхухоль, гигантский слепыш, барханный кот, красный волк, азиатский речной бобр, манул и многие другие. А каких животных, обитающих в нашей стране и занесенных в Красную книгу, знаете вы?

На столы раздаются конверты с карточками-названиями животных. Дети должны выбрать тех животных, которые внесены в Красную книгу.

«Гидра»: Сазан, лещ, илийская маринка, балхашский окунь, вобла, шип, каспийский лосось, сом, карась, белорыбица.

«Флора»: Синица, розовый пеликан, белый аист, фламинго, кукушка, дрофа, синяя птица, свиристель, журавль-красавка.

«Фауна»: Гепард, снежный барс, черепаха, джейран, сурок, кулан, лесная куница, тянь-шаньский бурый медведь, медоед, рыжая белка.

Каждое из этих животных по-своему уникально. Мы не должны допустить, чтобы они попали в Черную книгу.

Зачитайте, что такое Черная книга в словаре.

Слово экспертной группе.

6. Тест «Заповедники Казахстана».

Охрана растений и животных предусмотрена главным законом нашей страны - Конституцией Республики Казахстан. В целях сохранения природы в её первозданном виде были созданы заповедники.

- Обратимся к словарю. (Заповедник)

На территории заповедников запрещено строительство промышленных объектов, охота на животных и птиц, вырубка лесов. Животные здесь находятся под защитой государства.

- Какие заповедники находятся на территории Казахстана?

(Аксу-Жабаглы, Алматинский заповедник, Наурызым, Барсакелмес, Коргалжын, Маркаколь, Устюрт, Западно-Алтайский заповедник, Алаколь)

Работа с картой.

«Гидра»: Расставить фишки на карте Казахстана.

«Флора»: Определить, какой из заповедников занимает самую большую площадь. (Устюрт - 223,3 га)

«Фауна»: Определить, какой заповедник самый молодой, заповедник- долгожитель.(1925г. - Аксу-Жабаглинский; 1998г.- Алакольский)

Количество заповедников растёт. 2004 год - Каратауский заповедник 34.300 га, Южно-Казахстанская область.

Слово экспертной группе.

7. Видеозапись Бектау - Ата.

Совсем рядом с нами есть уникальное место. Я думаю, что вы сразу назовете его. Это место определено государством, как заказник.

- Что такое заказник? Чем отличается от заповедника?

- Вы узнали это место?

- Кто там бывал?

- Какие животные и растения есть в этом заказнике?

(архар, совы, грызуны, тушканчик, пресмыкающиеся: змеи, ящерицы, ужи; арча, шиповник, зверобой, лишайники - индикаторы чистого воздуха)

- Как надо себя вести в таком месте?

Особую тревогу в этих местах вызывают водоемы. Вода в них очень загрязнена и не пригодна для использования. В этих котлованах запрещено купаться. И вот сегодня к нам за помощью обратился житель одного из водоемов.

Звучит музыка. (из мультфильма «Летучий корабль».)

Водяной: Я - одинокий водяной,

Никто не водится со мной.

Друзья мои, лягушки,

Болеют, как старушки!

На дне моей квартиры -

Бутылки, тряпки, вилы.

Не озеро - помойка!

Не уходи, постой-ка!

Кругом лежат жестянки,

Запчасти, склянки, банки -

Тьфу, какая гадость!

А мне так жить охота!

8. Работа над проектами.

Так давайте же, ребята, подумаем, как мы можем помочь Водяному. Предлагаю разработать научный проект.

«Гидра»: Чистое озеро.

«Фауна»: Зеленый дом- школа.

«Флора»: Птичий дом.

Защита проектов, от каждой фирмы выступает спикер.

Каждая встреча должна заканчиваться добрым делом. Ведь одно из правил экологов гласит: судить надо не по словам, а по делам. Предлагаю пока экспертная группа подводит итог, мы выполним практическое задание: фирма «Гидра» - нарисует запрещающие знаки, «Флора» - посадит цветок, а «Фауна» - сделает скворечник.

Подведение итога. Награждение победителей. (Экспертная группа)

Я поздравляю вас с первым шагом в защите природы, с открытием ваших экологических фирм, с решением стать маленькими хозяевами родной земли. В знак этого каждому из вас вручается трёхцветная эмблема «Юного эколога».

- Почему эти цвета выбраны для эмблем?

Зеленый цвет - цвет жизни, желтый цвет означает - теплое солнышко, голубой - чистые воду и воздух, прозрачные волны и голубое небо.

И с этой минуты начинается ваш путь к спасению планеты. Пусть с вашим приходом на эту планету наступит на земле настоящий праздник!

Мы хотим, чтоб птицы пели,

Чтоб леса вокруг шумели,

Чтобы были голубыми небеса.

Чтобы речка серебрилась,

Чтобы бабочка резвилась

И была на ягодах роса.

Мы хотим, чтоб солнце грело,

И березка зеленела,

И под елкой жил смешной колючий ёж.

Чтобы белочка скакала,

Чтобы радуга сверкала,

Чтобы летом лил весёлый дождь.

(Чтоб планета долго прожила.)

НАШ ПРОЕКТ

Что мы хотим сделать?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как будет называться наш проект?

Что будет главным его результатом?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

А такой будет эмблема нашего проекта.

К кому мы будем обращаться за советом?

На чью помощь мы можем рассчитывать?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Нам надо прочитать эти книги:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мы рисуем предметы, которые пригодятся нам при выполнении проекта. Надо научится с ними правильно обращаться.

Что еще необходимо сделать, чтобы подготовиться к выполнению задуманного как можно лучше?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Чтобы достичь цели, вероятно, придется сделать несколько важных дел - шагов.

1. ______________________________________________________________________

2._______________________________________________________________________

3._______________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________

5. ______________________________________________________________________