Конспект урока по математике 2 класс по теме Вычитание 17 - ..., 18 - ...

Тема: «Вычитание вида 17 - , 18 - »

Цель: создание условий для знакомства учащихся со случаями вычитания вида 17 - , 18 -

Задачи урока:

Образовательные: Закреплять навыки табличного сложения и вычитания в пределах 20; учить решать задачи

Развивающие: Развивать мышление, память, внимание, речь

Воспитывающие: Воспитывать интерес к уроку математики

Оборудование урока: компьютер, презентация к уроку, нетбуки

Ход урока

1. Организационный момент. Создание «ситуации успеха».

Начинается урок с притчи.

Однажды султан решил подвергнуть испытанию своих визирей. "О, мои подданные!" - обратился он к ним, - у меня есть для вас трудная задача. Я хотел бы знать, кто решит её. Повёл он их в сад, в углу была ржавая дверь с огромным замком. "Тот, кто откроет дверь, станет первым визирем". Одни придворные только качали головами, другие стали замок разглядывать, третьи начали неуверенно толкать дверь, но они были убеждены, что не смогут открыть её. Один за другим отходили. Но один визирь внимательно осмотрел и навалился плечом на дверь. Он толкнул её и - о, чудо! - она стала поддаваться, появилась сначала узкая щель, а потом дверь стала двигаться все быстрее и раскрылась.

Тогда падишах сказал: "Ты станешь первым визирем, потому что полагаешься не только на то, что видишь и слышишь, но и веришь в свои силы".

- Как вы понимаете основную мысль текста?

- Как она нам поможет на уроке?

- Сегодня на уроке я предлагаю вам отправиться в Тридевятое царство вм есте с мальчиком Вовкой. Этот мальчик был очень ленивый, не хотел учиться, не хотел писать и читать. Наша цель - помочь ему исправиться: стать хорошим учеником, не лениться. А помочь ему сможете вы, показывая свои знания в течение всего нашего путешествия.

- Ну что, готовы? Тогда начинаем.

2. Актуализация знаний.

- Дорога наша длинная. А пока мы будем идти, выполним математическую разминку. (слайд)

- посчитайте от 32 до 42 (прямой и обратный);

- назовите последующее число: 23, 25, 33, 57, 69, 72, 84, 99;

- назовите предыдущее число: 20, 30, 40,60, 80, 90, 100;

- назовите «соседей»: 65,69,89,73,82,91;

- назовите следующие 3 числа в числовом ряду:

1, 3, 5, ……;

14,12,10….. ;

- какие числа, называются однозначными?

- какие числа, называются двузначными?

- сколько в числе десятков и единиц? 3, 7, 10, 53, 22, 81,38.

- И вот Вовка очутился в красивом, сказочном городе. Погуляв немного по городу, он встретил царя, царь сидел в своём троне и скучал. (слайд)

- Озорник Вовка решил немного развеселить царя и поиграть с ним в математический баскетбол (слайд). А так как Вовка в математике не силён, вы ему должны помочь забросить все мячи точно в кольцо. Но мячи не простые, а волшебные. Мяч можно бросить в кольцо только тогда, когда вы решите пример, который написан на мячике.

И так, начнём! Кто посчитал, поднимет руку и даст ответ, если он правильный, значит вы кидаете мяч в кольцо.

16 - 9 7 + 9 13 - 6 16 - 8

16 - 7 8 + 7 8 + 8 7 + 7



- Молодцы!

- Как рад Вова, вы и ему помогли и царя потешили. Царь поблагодарил Вовку, ну а мы продолжаем наше путешествие с Вовкой по Тридевятому царству. Но наш Вовка проголодался. Захотелось ему поесть. Встретил он печку. Она загадала ему задачи. Поможем ему?

Решение задач

• Когда Вовка проголодался, он съел 4 пирожка. В корзинке осталось еще 9 пирожков. Сколько пирожков было в корзинке?

• У Вовки было 2 яблока и две половинки. Сколько яблок у Вовки?

- Умнички!

И попал наш Вовка на полянку, на которой проходит «Слёт юных Василис», где они обменивались премудростями.

3. Создание проблемной ситуации

И Вовка попал туда вовремя, они решали примеры. Тогда Василисы посадили Вовку за парту и стали учить его писать и считать. Покажите и вы, как вы умеете красиво записывать число. Классная работа.

- Василисы предлагают вспомнить состав числа 17 и 18. Помогите и вы Вовке выполнить это задание.(по группам)

- Зачем нам нужно знать состав чисел?

- На какие группы можно разделить данные примеры? (слайд)

- Какие примеры еще не решали мы?

- Как вы думаете, какова цель нашего урока?

- Используя квадратики, попробуйте выполнить вычитание и запишите вычисления в тетрадь. (работа в группах)

- Поднимите синий квадратик тот, кому все понятно.

- Поднимите красный квадратик тот, кому непонятно, как выполнять вычитание.

4. Физминутка.

5. Закрепление. Работа по тесту на нетбуках (индивидуально)

6. Решение задачи

- А вот и Двое из ларца, одинаковы с лица. Они приготовили задачку для Вовы. Поможем?

Вова забил 8 гвоздей. А папа на 8 гвоздей больше, чем Вова. Сколько гвоздей забил папа?

7. Рефлексия.

- Нарисуйте на полях смайлик, который отражает ваше отношение к материалу урока.

- Оцените свою работу на уроке.

8.