- Учителю
- Рабочая программа по русскому языку 1 класс. Docx
Рабочая программа по русскому языку 1 класс. Docx
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
методическим объединением
Заместитель директора
Директор школы
учителей
по УР Ситдикова Т.Г.
__________Р.Р.Зарипов
Протокол №______________
Приказ № 43
от « 28 » августа 2015 г.
«28» августа 2015 г.
от « 28» августа 2015 г.
Руководитель МО
ЗиннуроваР.Р.____________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учителя начальных классов
первой квалификационной категории
Шарафиевой Г. П.
и учителя начальных классов Шарафеевой Л.И.
по учебному предмету «Русский язык»
1 класс ( базовый уровень)
Программа рассмотрена на заседании
педагогического совета.
Протокол № 1 от 28 августа 2015 года
2015-2016 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по русскому языку 1 класс разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, учебного плана МБОУ «Лицей №26» и программ В. Г. Горецкого, В. А Кирюшкина, А. Ф. Шанько «Обучение грамоте» и В. П. Канакиной «Русский язык», утвержденных МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.
Цели:
- формирование у учащихся представлений о языке как составляющей целостной научной картины мира, ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического и логического мышления учеников;
- формирование коммуникативной компетенции учащихся - развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма
Задачи:
• развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения;
• освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;
• овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, оставлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема;
• воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь.
По учебному плану лицея №26 на изучение русского языка отводится 3 часа (99 ч. в год при 33 учебных неделях)Так как сокращено количество часов на изучение разделов произошло уплотнение учебного материала. Содержание учебного материала выполнено в полном объеме.
№
Наименование разделов и тем
Всего часов
1
Подготовка к обучению грамоте
9 часов
2
Обучение грамоте
60 часов
3
Наша речь
1час
4
Текст. Предложение, диалог
2 часа
5
Слово.Слово и слог. Ударение
5часов
6
Звуки и буквы
20 часов
7
Повторение
2 часа
Итого
99 часов
Количество часов по четвертям.
I четверть
II четверть
III четверть
IV четверть
За год
Кол-во часов
27ч.
21ч.
27ч.
24ч.
99ч.
Программа разработана с учетом национального компонента, национально-культурных особенностей народов Татарстана. При изучении следующих тем предусмотрено изучение национально- регионального компонента: Татарское народное творчество», «Татарские пословицы и поговорки», «Татарский фольклор», «Скороговорки татарского народа», «Татарский алфавит».и др. Изучение данных тем направлено на воспитание у учащихся культуры межнационального общения, патриотических чувств, толерантности и миролюбия, на приобщение детей к богатейшему миру национальной среды.
Планируемые результаты освоения предмета.
Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы определенных личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты
1. Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России и Татарстана; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества;
2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
4. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.
5. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
6. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Метапредметные результаты
1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.
2. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
3. Использование знаково-символических средств представления информации.
4. Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.
5. Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.
6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.
7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
8. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.
Предметные результаты
1. Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания.
2. Понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения.
3. Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.
4. Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета.
5. Формирование умения ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов.
6. Осознание безошибочного письма как одного из проявлений собственного уровня культуры, применение орфографических правил и правил постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов. Владение умением проверять написанное.
7. Овладение учебными действиями с языковыми единицами и формирование умения использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.
8. Освоение первоначальных научных представлений о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике, словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи;
9. Формирование умений опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка, употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
К концу 1 класса учащиеся должны знать:
-названия и порядок букв русского алфавита, признаки гласных и согласных звуков, ударные и безударные гласные, согласные твёрдые и мягкие, глухие и звонкие, способы обозначения мягкости согласных на письме гласными буквами (и, е, ё, я) и мягкими (ь) знаком, правила переноса слов.
Учащиеся должны уметь:
- безошибочно и каллиграфически правильно писать слова , сверять написанное с образцом;
-делить слова на слоги, выделять ударный слог, переносить слова по слогам, правильно произносить мягкие и твёрдые согласные звуки в слове, обозначать на письме мягкость согласного звука гласными буквами (и, е, ё, ю, я) и мягким (ь) знаком;
- писать заглавную букву в собственных словах;
- писать слова с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чщу, чк, чн, щн;
- обозначать буквами безударные гласные звуки в словах;
- писать слова с двойными согласными;
- писать раздельно предлоги со словами;
- производить звуко - буквенный анализ слова;
- распознавать изученные части речи;
- различать слово и предложение, устанавливать связь слов в предложении, выделять главные члены предложения (подлежащее и сказуемое);
- составлять предложение по вопросу, опорным словам, по сюжетному рисунку, на определённую тему;
- употреблять заглавную букву в начале предложения, ставить точку, вопросительный знак, восклицательный знак в конце предложения.
- писать изложение повествовательного текста по вопросам;
- составлять текст по опорным словам, по сюжетному рисунку и записывать 3-4 предложения из составленного текста;
- использовать в речи слова просьбы, благодарности, приветствия, прощания.
Программа обеспечена следующим учебно-методическим комплектом.
Горецкий В.Г., Федосова Н.А. Пропись 1,2,3,4 к «Русской азбуке».М: Просвещение, 2014г.
А.П.Канакина, В.Г.Горецкий Русский язык. 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.2011
А.А.Плешаков«Сборник рабочих программ «Школа России» 1 -4 классы
Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А. Методическое пособие по обучению грамоте и письму. Книга для учителя.-М.: Просвещение, 2012.
Электронное приложение к учебнику «Русская азбука» В.Г.Горецкого т др. и «Русский язык» В.П. Канакиной (СД)
Печатные пособия
Комплекты для обучения грамоте (наборное полотно, образцы письменных букв).
Касса букв и сочетаний.
Технические средства обучения
Классная доска с набором приспособлением для крепления таблиц, картинок.
Мультимедийный проектор.
Компьютер.
Оборудование класса
Ученические столы двухместные с комплектом стульев.
Стол учительский.
Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий.
Магнитная доска
№
Тема урока
Кол.часов
Тип урока
Виды, формы контроля
Планируемые результаты освоения знаний
Дата
проведения по плану
1 четверть-27 часов
Подготовка к обучению грамоте-9 часов
1
Знакомство с «Прописью».
1
Урок изучения нового материала
текущий
Уметь обводить по контуру предметы
2
Гигиенические правила письма. Усвоение гигиенических требований при письме.
1
Урок изучения нового материала
текущий
Знать гигиенические правила письма
3
Рабочая строка. Ознакомление. Развитие мелкой моторики пальцев и свободы движения руки.
1
Урок изучения нового материала
текущий
Знать рабочую строку. Уметь выполнять рисунки по образцу, не выходя за пределы рабочей строки.
4
Рабочая строка Написание элементов букв. Развитие мелкой моторики пальцев и свободы движения руки.
1
Урок изучения нового материала
текущий
Знать рабочую строку. Уметь выполнять рисунки по образцу, не выходя за пределы рабочей строки.
5
Рабочая строка. Развитие мелкой моторики пальцев и свободы движения руки. Усвоение гигиенических требований при письме.
1
Урок изучения нового материала
текущий
Знать рабочую строку. Уметь выполнять рисунки по образцу, не выходя за пределы рабочей строки.
6
Письмо наклонных прямых. Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски.
1
Урок изучения нового материала
текущий
Уметь писать по образцу элементы букв, ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски.
7
Письмо наклонных прямых с закруглением внизу и вверху. Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски.
1
Урок изучения нового материала
текущий
Уметь делить слова на слоги. Знать гигиенические правила письма, ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски.
8
Письмо удлиненной петли вверху и внизу. Развитие мелкой моторики пальцев и свободы движения руки.
1
Урок изучения нового материала
текущий
Уметь делать анализ слов.
Знать гигиенические правила письма
9
Письмо полуовалов «левых» и «правых». Развитие мелкой моторики пальцев и свободы движения руки. Составление рассказа по сюжетному рисунку.
1
Урок изучения нового материала
текущий
Уметь составлять рассказ по сюжетному рисунку, писать полуовалов «левых» и «правых».
Обучение грамоте-60 часов
10
Овладение начертанием письменных прописных и строчных буквА,а.Гласная буква а как показатель твёрдости согласных звуков.Различение звука и буквы: буква как знак звука.
1
Урок изучения нового материала
текущий
Знать формы всех изученных письменных букв. Уметь аккуратно писать букву А, а. Различать звуки и буквы. Уметь соотносить печатную и письменную буквы.
11
Овладение начертанием письменных прописных и строчных букв О, о.Гласная буква о как показатель твёрдости согласных звуков. Письмо под диктовку букв.
1
Урок изучения нового материала
текущий
Знать формы всех изученных письменных букв. Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы. Уметь соотносить печатную и письменную буквы.
12
Овладение начертанием письменных прописных и строчных букв И, и. Гласная буква и как показатель мягкости согласных звуков.
1
Урок изучения нового материала
текущий
Уметь писать и распознавать изучаемую букву. Различать мягкие и твёрдые согласные звуки. Уметь соотносить печатную и письменную буквы.
13
Овладение начертанием письменной строчной буквы ы. Гласная буква ы как показатель твёрдости согласных звуков.
1
Урок изучения нового материала
текущий
Уметь писать и распознавать изучаемую букву. Различать мягкие и твёрдые согласные звуки.
14
Буквы и, ы. Буквы гласных как показатель твёрдости-мягкости согласных звуков..
1
Урок изучения нового материала
текущий
Уметь аккуратно писать буквы и, ы. Различать мягкие и твёрдые согласные звуки.
15
Овладение начертанием письменных прописных и строчных букв У у. Гласная буква у как показатель твёрдости согласных звуков.
1
Урок изучения нового материала
текущий
Уметь писать и распознавать изучаемую букву. Различать мягкие и твёрдые согласные звуки.
16
Овладение начертанием письменных прописных и строчных букв Н, н. Различение звука и буквы: буква как знак звука. Письмо под диктовку букв. Заглавная буква в именах собственных. «Татарское народное творчество»
1
Урок изучения нового материала
текущий
Знать формы всех изученных письменных букв. Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы, заглавную букву в именах собственных. Уметь соотносить печатную и письменную буквы.
17
Овладение начертанием письменных прописных и строчных букв С,с.Овладение позиционным способом обозначения звуков буквами.Различение слова и предложения. Понимание функции небуквенных графических средств: пробела между словами. Заглавная буква в начале предложения.
1
Урок изучения нового материала
текущий
Уметь выделять звуки из слов, давать им характеристику. Узнавать изучаемые буквы. Различать слова и предложения. Понимать функции небуквенных графических средств: пробела между словами. Писать заглавную буква в начале предложения.
18
Овладение начертанием письменных прописных и строчных букв К, к . Раздельное написание слов. Письмо букв, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.Письмо под диктовку букв, буквосочетаний, слогов.
1
Урок изучения нового материала
текущий
Уметь писать и узнавать изученные буквы. Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы, буквосочетания, слоги.
19
Овладение начертанием письменных прописных и строчных букв Т, т.Различение звонких и глухих согласных звуков . Письмо букв, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.Знаки препинания в конце предложения. Заглавная буква в именах собственных.
1
Урок изучения нового материала
текущий
Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные, писать буквы, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм.знаки препинания в конце предложения.
20
Овладение начертанием письменных прописных и строчных букв Л, лВосприятие слова как объекта изучения, материала для анализа. Знаки препинания в конце предложения.Письмо под диктовку слов.
1
Урок изучения нового материала
текущий
Знать формы всех изученных письменных букв. Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы, буквосочетания, слоги.
21
Овладение начертанием письменных прописных и строчных букв Р, р .Знаки препинания в конце предложения.Письмо под диктовку букв, буквосочетаний, слогов, написание которых не расходится с их произношением.
1
Урок изучения нового материала
текущий
Знать формы всех изученных письменных букв. Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы. Уметь соотносить печатную и письменную буквы.
22
Деление слов на слоги. Письмо под диктовку слов.Различение слова и предложения. Воспроизведение звуковой формы слова по его буквенной записи (чтение).
1
Закрепление знаний.
текущий
Знать формы всех изученных письменных букв. Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы, читать письменные буквы.
23
Овладение начертанием письменных прописных и строчных букв В, в. Различение звонких и глухих согласных звуков . Усвоение приёмов и последовательности правильного списывания текста.
1
Урок изучения нового материала
текущий
Знать начертание письменных прописных и строчных букв В, в.Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные. Усвоить приёмов и последовательности правильного списывания текста.
24
Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка. Различение звонких и глухих согласных звуков. Письмо под диктовку слов, написание которых не расходится с их произношением.
1
Закрепление знаний.
текущий
Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные, выделять слова в предложении, писать под диктовку слова, написание которых не расходится с их произношением.
25
Овладение начертанием письменной строчной буквы е.Функция буквы е. Обозначение буквами звука [й], в разных позициях.Различение гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих.
1
Урок изучения нового материала
текущий
Знать, что в начале слова буква е обозначает два звука, а после согласного -мягкость согласного и звук [э]. Уметь соотносить печатную и письменную буквы, Различать гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих.
26
Овладение начертанием письменной прописной буквы Е.Письмо под диктовку слов, написание которых не расходится с их произношением.
1
Урок изучения нового материала
текущий
Знать, что в начале слова буква е обозначает два звука, а после согласного -мягкость согласного и звук [э]. Уметь соотносить печатную и письменную буквы.
27
Письмо изученных букв.Работа с предложением: изменение порядка слов. Письмо под диктовку слов ,написание которых не расходится с их произношением.
1
Закрепление знаний
текущий
Аккуратно писать буквы, слова и предложения. Писать под диктовку слова, написание которых не расходится с их произношением.
2 четверть-19 часов
1
Овладение начертанием письменных прописных и строчных букв п, П. Различение звонких и глухих согласных звуков. Понимание функций небуквенных графических средств: знака переноса. Работа с предложением: распространение и сокращение предложения.
1
Урок изучения нового материала
текущий
Уметь соотносить печатную и письменную буквы. Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные. Распространять и сокращать предложения.
2
Овладение начертанием письменной строчной буквы м.Различение гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих. Деление слов на слоги.
1
Урок изучения нового материала
текущий
Уметь соотносить печатную и письменную буквы. Уметь писать слова и предложения с изученными буквами, ставить ударение, делить слова на слоги
3
Овладение начертанием письменной прописной буквы М. Усвоение приёмов и последовательности правильного списывания текста. Знаки препинания в конце предложения.
1
Комбинированный урок
текущий
Уметь соотносить печатную и письменную буквы. Овладеть начертанием письменной прописной буквыМ.ставить знаки препинания в конце предложения.
4
Письмо слов с изученными буквами. Различение гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих.
Письмо под диктовку предложений, написание которых не расходится с их произношением.
1
Закрепление знаний
текущий
Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Писать под диктовку предложения, написание которых не расходится с их произношением.
5
Овладение начертанием письменных прописных и строчных букв з, 3.Различение звонких и глухих согласных звуков. Знаки препинания в конце предложения.
1
Комбинированный урок
текущий
Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные, соотносить печатную и письменную буквы
6
Овладение начертанием письменных прописных и строчных букв б, Б.Различение звонких и глухих согласных звуков.
1
Урок изучения нового материала
текущий
Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные, соотносить печатную и письменную буквы
7
Письмо слов с изученными буквами. Различение гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих.
Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их произношением.
1
Комбинированный урок
текущий
Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Писать под диктовку слова и предложения, написание которых не расходится с их произношением.
8
Письмо слов с изученными буквами. Определение качественной характеристики звука: гласный - согласный;Различение гласных и согласных звуков. Усвоение приёмов и последовательности правильного списывания текста.
1
Закрепление знаний
текущий
Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Усвоить приёмы и последовательность правильного списывания текста.
9
Овладение начертанием письменных прописных и строчных букв д, Д.Определение качественной характеристики звука: твёрдый - мягкий, парный - непарный.
1
Урок изучения нового материала
текущий
Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные,
10
Письмо слов с изученными буквами. Заглавная буква в именах собственных. Определение качественной характеристики звука: парный - непарный.
1
Закрепление знаний
текущий
Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Различать гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих.
11
Овладение начертанием письменных прописных и строчных букв я, Я.Функция буквы я. Обозначение буквами звука [й], в разных позициях.
1
Урок изучения нового материала
текущий
Знать, что в начале слова буква я обозначает два звука, а после согласного -мягкость согласного
12
Письмо слов с изученными буквами.Нахождение в слове ударных гласных звуков. Письмо под диктовку предложений, написание которых не расходится с их произношением.
1
Комбинированный урок
текущий
Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Различать гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих.
13
Письмо слов с изученными буквами. Письмо под диктовку слов. Деление слов на слоги.Татарские пословицы и поговорки.
1
Закрепление знаний
текущий
Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Писать под диктовку слова, написание которых не расходится с их произношением.Учить татарские пословицы и поговорки.
14
Овладение начертанием письменных прописных и строчных букв г Г. Определение качественной характеристики звука: парный - непарный. Письмо букв, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.
1
Урок изучения нового материала
текущий
Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные. Писать буквы, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм.
15
Овладение начертанием письменной строчной буквы ч. Сочетания ча, чу. Обозначение гласных после шипящих ча, чу.
1
Урок изучения нового материала
текущий
Знать правописание ча, чу. Уметь соотносить печатную и письменную буквы
16
Овладение начертанием письменной прописной буквы Ч. Письмо букв, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.
1
Комбинированный урок
текущий
Уметь писать буквы Ч, писать слоги, слова и предложения. Писать буквы, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм.
17
Овладение начертанием письменной буквы Ь - знак мягкости.Обозначение на письме мягкости согласных звуков. Установление соотношения звукового и буквенного состава слова в словах типа стол, конь;
1
Урок изучения нового материала
текущий
Звать, что Ь - показатель мягкости согласных звуков; Ь не обозначает звука. Писать буквы, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм.
18
Буква Ь в середине слова.Письмо букв, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.
1
Комбинированный урок
текущий
Звать, что Ь - показатель мягкости согласных звуков; Ь не обозначает звука
19
Письмо слов с изученными буквами. Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их произношением.
Закрепление знаний
текущий
Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Писать под диктовку слова, написание которых не расходится с их произношением.
3 четверть-29 часов
1
Овладение начертанием письменной строчной буквы ш. Обозначение гласных после шипящих ши.Различение гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих.
1
Урок изучения нового материала
текущий
Овладеть начертанием письменной строчной буквы ш. Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Знать правописание сочетания ши.
2
Овладение начертанием письменной прописной буквы Ш.Различение звонких и глухих согласных звуков. Письмо букв, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Письмо под диктовку слов, написание которых не расходится с их произношением.
1
Комбинированный урок
текущий
Овладеть начертанием письменной прописной буквы Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Писать под диктовку слова, написание которых не расходится с их произношением.
3
Сочетание ШИ. Обозначение гласных после шипящих в позиции под ударением .
1
Урок изучения нового материала
текущий
Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Знать правописание сочетания ши.
4
Овладение начертанием письменной строчной буквы ж. Обозначение гласных после шипящих:жи- ши. Письмо под диктовку предложений, написание которых не расходится с их произношением.
1
Урок изучения нового материала
текущий
Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Знать правописание жи- ши. Писать под диктовку предложения, написание которых не расходится с их произношением.
5
Овладение начертанием письменной прописной буквы Ж. Различение гласных и согласных звуков, согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих.
Письмо букв, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.
1
Комбинированный урок
текущий
Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Писать буквы, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм.
6
Сочетания ЖИ,ШИ. Письмо букв, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.
1
Комбинированный урок
текущий
Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Знать правописание жи- ши.
7
Овладение начертанием письменной строчной буквы ё.Функция буквы ё.. Обозначение буквами звука [й], в разных позициях.
1
Урок изучения нового материала
текущий
Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Знать, что в начале слова буква ё обозначает два звука, а после согласного -мягкость согласного
8
Овладение начертанием письменной прописной буквы Ё. Письмо букв, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.
1
Урок изучения нового материала
текущий
Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Писать буквы, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм.
9
Овладение начертанием письменной буквы й. . Обозначение буквами звука [й], в разных позициях.
1
Комбинированный урок
текущий
Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Знать обозначение буквами звука [й], в разных позициях.
10
Овладение начертанием письменных прописных и строчных букв X. х. Письмо букв, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.
1
Урок изучения нового материала
текущий
Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Писать буквы, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм.
11
Письмо слов с изученными буквами. Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их произношением.
1
Комбинированный урок
текущий
Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Писать буквы, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм.
12
Овладение начертанием письменной строчной буквы ю.Функция буквы ю. Обозначение буквами звука [й], в разных позициях.
1
Закрепление знаний
текущий
Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Знать, что в начале слова буква ю обозначает два звука, а после согласного -мягкость согласного.
13
Овладение начертанием письменной прописной буквы Ю. Письмо букв, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.
1
Урок изучения нового материала
текущий
Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. . Писать буквы, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм.
14
Овладение начертанием письменной строчной буквы ц. Различение гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих.
1
Урок изучения нового материала
текущий
Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Различение гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих.
15
Овладение начертанием письменной прописной буквы Ц. Письмо букв, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.
1
Комбинированный урок
текущий
Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Писать буквы, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм.
16
Письмо слов с изученными буквами. Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их произношением.
1
Урок изучения нового материала
текущий
Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Писать под диктовку предложения, написание которых не расходится с их произношением.
17
Овладение начертанием письменной строчной буквы э. Различение гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих.
1
Урок изучения нового материала
текущий
Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения.
18
Овладение начертанием письменной прописной буквы Э. Письмо букв, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.Понимание функции небуквенных графических средств: знака переноса, красной строки.
1
Комбинированный урок
текущий
Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения.
19
Овладение начертанием письменной строчной буквы щ, Знакомство с правилами правописания и их применение: сочетания ЩА, ЩУ.
Обозначение гласных после шипящих ча- ща
1
Урок изучения нового материала
текущий
Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Знать правописание ча- ща.
20
Овладение начертанием письменной прописной буквы Щ. Письмо букв, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.
1
Урок изучения нового материала
текущий
Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения.
21
Овладение начертанием письменных прописных и строчных букв Ф, ф. Письмо букв, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм.
1
Урок изучения нового материала
текущий
Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения.
22
Письмо слов с ь и ъ.Обозначение на письме твёрдости и мягкости согласных звуков.
1
Урок изучения нового материала
текущий
Уметь аккуратно писать буквы, слова и предложения. Уметь обозначать на письме твёрдость и мягкость согласных звуков.
23
Алфавит. Знакомство с русским алфавитом как последовательностью букв. Письмо под диктовку слов, написание которых не расходится с их произношением. «Татарский алфавит»
1
Урок изучения нового материала
текущий
Уметь писать изученные буквы без образца в рабочей тетради. Знать русский алфавит, сравнить татарский алфавит с русским алфавитом
Русский язык.
Наша речь -1час
24
Язык и речь.Различение предложения, слова. Понимание функции небуквенных графических средств: красной строки (абзаца).
1
Урок изучения нового материала
текущий
Уметь отличать письменную речь от устной речи. Выделять красную строку(абзаца).
Текст. Предложение, диалог-2 часа
25
Текст и предложение.Признаки текста. Смысловое единство предложений в тексте. Заглавие текста.
1
Урок изучения нового материала
текущий
Уметь отличать набор предложений от текста, озаглавить текст.
26
Диалог.Практическое овладение диалогической формой речи.
1
Урок изучения нового материала
текущий
Уметь общаться между собой и людьми
Слово. Слово и слог. Ударение.-5часов
27
Слово. Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа. Наблюдение над значением слова.Понятие «родственные (однокоренные) слова».
1
Комбинированный урок
текущий
Знать отличия слова от предложения, значения слов, «родственные (однокоренные) слова».
28
Слово и слог.Деление слов на слоги. Понимание слова как единства звучания и значения.
1
Комбинированный урок
текущий
Уметь выделять из речи предложения и слова.
29
Перенос слов. Деление слов на слоги.
1
Комбинированный урок
текущий
Уметь переносить слова со строки на строку
4 четверть - 24часа
1
Ударение. Словесное ударение
1
Урок изучения нового материала
текущий
Уметь распознавать в словах ударный и безударный слоги
2
Ударение, произношение звуков и сочетаний звуков в соответствии с нормами современного русского литературного языка.
1
Комбинированный урок
текущий
Уметь распознавать в словах ударный и безударный слоги
Звуки и буквы-20 часов
3
Звуки и буквы.Различение звуков и букв.
1
Комбинированный урок
текущий
Уметь отличать звуки и буквы в словах
4
Русский алфавит, или Азбука.
1
Комбинированный урок
текущий
Уметь располагать слова в алфавитном порядке
5
Гласные звуки. Различение гласных и согласных звуков.
1
Комбинированный урок
текущий
Уметь распознавать гласные звуки
6
Гласные звуки. Нахождение в слове ударных и безударных гласных звуков.
1
Комбинированный урок
текущий
Уметь распознавать гласные звуки
7
Гласные звуки.Буквы гласных как показатель твёрдости-мягкости согласных звуков.
1
Комбинированный урок
текущий
Уметь распознавать гласные звуки
8
Согласные звуки.Различение звонких и глухих звуков, определение парных и непарных по звонкости-глухости согласных звуков.
1
Комбинированный урок
текущий
Уметь распознавать согласные звуки
9
Буквы Й и И.Словарный диктант.
1
Комбинированный урок
текущий
Уметь писать слова с буквами и и й. Писать под диктовку слова.
10
Твердые и мягкие согласные звуки
1
Комбинированный урок
текущий
Уметь различать согласные звуки по твердости- мягкости
11
Твердые и мягкие согласные звуки.
Списывание.
1
Комбинированный урок
текущий
Уметь различать согласные звуки по твердости- мягкости
12
Мягкий знак.Обозначение на письме твёрдости и мягкости согласных звуков.
1
Комбинированный урок
текущий
Уметь писать слова с ь на конце и в середине слова
13
Мягкий знак. Использование на письме разделительного ь.
1
Комбинированный урок
текущий
Уметь писать слова с ь на конце и в середине слова
14
Глухие и звонкие согласные.Определение качественной характеристики звука согласный звонкий - глухой, парный - непарный.
1
Комбинированный урок
текущий
Знать парные согласные звуки, уметь правильно писать слова с парными согласными.
15
Глухие и звонкие согласные.. Определение качественной характеристики звука согласный твёрдый - мягкий, парный - непарный;
1
Комбинированный урок
текущий
Знать парные согласные звуки, уметь правильно писать слова с парными согласными.
16
Глухие и звонкие согласные. Различение звонких и глухих звуков, определение парных и непарных по звонкости-глухости согласных звуков. Словарный диктант.
Комбинированный урок
текущий
Знать парные согласные звуки, уметь правильно писать под диктовку изученные слова с парными согласными.
17
Шипящие согласные звуки.Формирование орфографической зоркости, использование разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове. Наши проекты. Скороговорки «Скороговорки татарского народа».
1
Комбинированный урок
текущий
Знать все шипящие звуки. Умение составлять проект по теме самостоятельно. Знать Скороговорки «Скороговорки татарского народа»
18
Итоговый контрольный диктант.
1
контрольный
текущий
Контроль предметных результатов за курс 1 класса
19
Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ. Применение правил правописания: сочетания чк-чн, чт.
Использование орфографического словаря.
1
Комбинированный урок
текущий
Уметь писать слова с сочетаниями ЧК. ЧН, ЧТ
20
Буквосочетания ЖИ-ШИ. Применение правил правописания: сочетания жи-ши. в положении под ударением.
Комбинированный урок
текущий
Уметь писать слова с сочетаниями ЖИ-ШИ
21
Буквосочетания ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ. Применение правил правописания сочетания ча-ща, чу-щув положении под ударением.
1
Комбинированный урок
текущий
Уметь писать слова с сочетаниями ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ
22
Заглавная буква в словах. Применение правил правописания прописная буква в начале предложения, в именах собственных. Обучающий диктант «Весна»
1
Закрепление знаний
текущий
Уметь писать с заглавной буквы имена, фамилии, отчества людей, клички животных, названия городов, улиц, деревень, стран и рек
Повторение-2 часа
23
Наши проекты. Сказочная страничка «Татарский фольклор»
1
Комбинированный урок
текущий
Уметь составлять проект самостоятельно
24
Повторение изученных тем:Различение гласных и согласных звуков.Перенос слов по слогам.Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка.
1
Закрепление знаний
текущий
Уметь применять полученные навыки
Приложение 1
Контрольно -измерительные материалы для проведения промежуточной аттестации по русскому языку за курс 1 класса (контрольный диктант)
Цель: проверить умение писать под диктовку текст с изученными орфограммами.
Май.
Наступил май. Хорошо в лесу! Поют чижи и дрозды. Цветут ландыши. В траве шуршит еж. На цветке сидит пчела. У тропы сосна и дуб. На сосне белка. (28 слов)
Слова для справок: сидит, цветут.
-
Поставьте ударение в словах первого и второго предложений.
-
Подчеркни слова, которые нельзя разделить для переноса; обозначьте сколько в них слогов.
-
Выпиши слова, в которых звуков больше, чем букв.