Вне классное мероприятие в 4 классе 'Мир вокруг нас'

Внеклассное мероприятие в 4 классе

Новикова Алла Анатольевна,

учитель начальных классов

МКОУ Подгоренской СОШ №1

Подгоренского муниципального

района

Тема занятия. Мир вокруг нас.

Цели:

1.Обогащение знаниями о природном и социальном окружении.

2.Знакомство с общей целостной картиной мира.

3.Воспитание нравственного и эстетического отношения к нему.

Оборудование: крупная газета из 4-х страниц белого, голубого, синего и зеленого цвета, аппликации микробов, стрелок, спиралей, черные квадраты, круги, рисунки животных, растений, плакат с изображением человечка, фонограмма песни «Большой хоровод» на слова Л. Жигалкиной и А. Хайта, музыка Б. Савельева, рисунки и сочинения детей на тему «Каким бы я хотел видеть окружающий мир», табличка со словом «атмосфера», декорация с изображением большого солнца, таблички с именами детей - корреспондентов.

Ход занятия.

1. Вступительное слово учителя.

Сегодня наше занятие посвящено экологии. Посмотрите на доску. То, что вы видите, - газета, она называется « Мир вокруг нас». Это необычайная газета - живая. Каждый цвет газеты - ее страничка, а готовили ее корреспонденты (заранее подготовленные дети).

2. Представление корреспондентов.

(Дети с бейджиками выходят к доске, учитель представляет их).

- Они-то и расскажут о том, что здесь изображено. Но сначала посмотрите на человечка (на доске плакат с изображением человечка).

- Как вы думаете, почему он грустный?

(Ответы детей).

- У вас оказались разные мнения. Давайте теперь послушаем рассказы корреспондентов о том, что же находится вокруг нашего человека.

Тогда, может быть, и поймем, почему он грустный.

III. Работа с газетой (голубая страничка).

1-й корреспондент:

- Я буду говорить вот об этом голубом поле (показывает). Но сначала вы должны догадаться, о чем пойдет речь.

Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидимый, и все же

Без него мы жить не можем. (Воздух)

- Правильно, речь пойдет о воздухе. Мы живем в воздушном океане, который называется атмосферой.

(Прикрепить на доске заранее написанное на листе бумаги слово «атмосфера»).

- Мы привыкли воздушный океан звать небом.

Выше леса, выше гор

Расстилается ковер.

Он всегда, всегда раскинут.

Над тобой и надо мной,

То он серый, то он синий,

То он ярко-голубой.

- Всё живое дышит воздухом, и этот воздух должен быть чистым. Но не всегда он таким бывает. Знаете ли вы, что в воздухе содержатся микробы - очень маленькие живые существа. Среди них есть такие, которые вызывают болезни, например, грипп. Когда в комнате много людей, а окна закрыты, микробов может накопиться очень много, на все предметы из воздуха садится пыль, и микробы в ней накапливаются.

- Что же нужно сделать, чтобы микробов было меньше?

(Ответы детей).

- Проветрили комнату, стерли пыль влажной тряпкой - убрали микробов с голубого поля!

(Ученик убирает аппликации микробов.)

Вывод:

- Еще хорошо очищают и освежают воздух растения. Они собирают на листья вредные вещества, которые в воздухе оказываются вместе с дымом заводов и фабрик Поэтому в больших городах должно быть много зелени, а нам всем надо беречь растения.

Учитель:

- Вот видите, ребята, мы правильно сделали, объяснив, как уничтожить микробов, а поле стало чистое, голубое. Если мы сумеем очистить все поля - наш человечек будет улыбаться!

IV. Работа с газетой (белая страничка).

- Теперь следующая страничка нашей газеты - посмотрите. Что же это такое: какие-то непонятные изображения. Давайте послушаем следующего корреспондента.

2-й корреспондент:

- Ребята, кто из вас любит слушать песни и другую музыку? Почти у всех есть любимые певцы и группы, их слушать особенно приятно. Вот в одной песенке девушка поет такие слова:

Непременно каждым утром

Я включаю телевизор

И, конечно, репродуктор,

И еще магнитофон.

- Весело? Да. А почему же соседи ей говорят:

- Эй, гражданка у окна,

Вы же в доме не одна.

Почему же целый дом

Должен слушать этот гром?

(Ответы детей).

Вывод:

- Им не нравится, потому что шумно и неприятно. Шум в наше время является загрязнителем окружающей среды, так как современные машины - грузовики, самолеты и т.д. - издают такие сильные звуки, от которых люди могут заболеть. А очень громкая музыка вызывает шумовое опьянение и действует как наркотик.

Вывод:

- Поэтому очень вредно включать дома магнитофон надолго и на полную мощность. Вот еще: некоторые ребята любят пошутить - громко хлопнуть или крикнуть над ухом у своего приятеля. Это очень опасно - резкий, сильный звук может разрушить слуховой аппарат.

- Видите, сколько звуковых загрязнителей, и это поле (показывает поле со стрелками и спиралями) - звуки вокруг нас. Одни стрелки - резкие, громкие. Другие - волны музыки, спокойной речи. Приятная, негромкая музыка, спокойный разговор создают звуковой комфорт.

- Что могут сделать дети, чтобы дома и в школе у них был звуковой комфорт?

(Ответы детей)

- Не включать громко музыку, не кричать. А с белого поля мы уберем стрелки и оставим красные волны.

Учитель:

- Ну вот, уже два поля чистые, а мы пойдем дальше, на синюю страничку.

V. Работа с газетой (синяя страничка).

3-й корреспондент:

Не умыться, не напиться

Без воды.

Листику не распуститься

Без воды,

Без воды прожить не могут

Птица, зверь и человек,

И поэтому всегда

Вам везде вода нужна.

-Эта страничка о воде. Где больше всего воды на земле? В океане. А еще где находится вода? В морях, в реках, в ручьях. Снег - это вода, и облака - это вода. Для растений и животных не всякая вода годится.
- В океане вода какая? Соленая. А чтобы напиться и умыться, нужна пресная вода, и она должна быть чистой.

- Про какую воду говорится?

Водичка, водичка,

Умой мое личико,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтобы кусался зубок?

- Конечно, это о чистой воде. Грязной водой умываться нельзя. Пресной воды на нашей планете не так уж много, ее надо беречь. А как?

(Ответы детей)

- Во-первых, экономно расходовать, не оставлять краны открытыми, а во-вторых, беречь воду от загрязнения.

- Посмотрите на синее поле, на нем пятна - это загрязнители. Люди часто выбрасывают в реки, ручьи, озера различный мусор, моют в них машины, а еще много грязи попадает в воду от заводов и фабрик.

- Сможем ли мы, ребята, очистить это поле, чтобы наш человечек улыбнулся? Что надо сделать?

(Ответы детей).

Вывод:

- Надо экономить воду, не выбрасывать в реки и озера мусор, не мыть в них машины. Мы вырастем и научимся очищать отходы заводов и фабрик. Уберем все грязные пятна!

(Убирает аппликации пятен).

Учитель:

- Посмотрите, дети, какое красивое, чистое стало поле, чистая вода! А теперь - зеленая страничка нашей газеты.

VI. Работа с газетой (зеленая страничка).

4-й корреспондент:

- Зеленая страничка нашей газеты - страничка жизни. А почему она зеленая?

(Ответы детей).

- Она зеленая потому, что основу живой природы составляют растения, они дают пищу и кислород живым существам.

Жить в зеленом мире этом

Хорошо зимой и летом,

Жизнь летает мотыльком,

Шустрым бегает зверьком,

В облаках кружится птицей.

Скачет по ветвям куницей.

Жизнь прекрасна, жизнь вокруг.

Человек природе - друг!

- Только всегда ли человек относится к природе как к другу?

(Ответы детей)

- Посмотрите на это поле, на нем черные круги и квадраты, над каждым из них растение или животное, которых осталось мало. Сможем убрать эти круги и квадраты, если научимся правильно вести себя в природе?
- Давайте подумаем. Вот эти круги закрыли красивые растения. Какое правило поведения в природе нам надо знать, чтобы растений с красивыми цветами было много кругом?

(Ответы детей).

Вывод:

- Не рвать цветы, не собирать букеты в дикой природе, не плести венки. Красивыми растениями надо любоваться в природе, а не губить их.

- Мы запомним это правило и можем убрать черные круги. (Убирает черные круги, под ними яркие рисунки с изображением растений).

- Посмотрите, как эти рисунки украшают нашу страничку, так же, как сами эти растения - природу. Но поле портят черные квадраты, под ними - животные, которые особенно пострадали от человека.

- Что будем делать? Как убрать черные квадраты?

(Ответы детей).

Вывод:

- Главное правило - не ловить никаких животных, не пугать их, не кричать в лесу, не трогать птичьих гнезд. Самое важное - не трогать, не обижать никого, даже самых маленьких жучков, паучков, червячков. Запомнили это правило? Уберем черные квадраты. Лучше без них на зеленом поле. (Убирают квадраты, под ними рисунки с изображением красивого мотылька, хищной птицы - орла или ястреба, лягушки или жабы.)

- Эти животные пострадали больше, чем другие: бабочки из-за своей красоты, хищные птицы - из-за неправильного понимания роли хищников в природе, а лягушки и жабы из-за того, что людям не нравится их внешний вид.

VII. Физкультминутка.

На болоте две лягушки,

Две зеленые подружки,

Утром рано умывались,

Полотенцем растирались,

Ножками топали,

Ручками хлопали,

Вправо, влево наклонялись

И обратно возвращались.

Вот здоровья в чем секрет.

Всем зверям - физкультпривет!

VIII. Обобщение.

Учитель:

- Какое красивое зеленое поле! Конечно, ребята, не обо всех растениях и животных, которые нуждаются в охране, мы смогли сейчас поговорить. Но если мы будем знать правила поведения в природе, мы поможем всем.

- А сейчас посмотрите, совсем другой вид у этого человечка на нашей газете. Человечек улыбается - ему хорошо. (Убирает грустную маску, под ней - улыбающееся лицо.)

- Ему хорошо в чистом мире. Он здоров. Здоровье человека - это тоже богатство природы и его надо беречь.

IX. Музыкальная пауза.

Музыка Б. Савельева, слова Л. Жигалкиной и А. Хайта « Большой хоровод», исполняет дуэт, дети во время исполнения припева выполняют ритмичные движения. Песня исполняется на фоне большого солнца (декорация).

X. Итог занятия.

- Посмотрите (учитель раскрывает доску), вы узнаете свои рисунки?

- А сейчас мы прочитаем отрывки из лучших сочинений на тему «Каким бы я хотел видеть окружающий мир» (выступление детей).

XI. Заключительное слово учителя.

- Замечательно, человечек улыбается, ему понравились ваши сочинения, песня, рисунки, вы сделали правильные выводы. Молодцы, ребята! Наше занятие подошло к концу.