- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по математике 4 класс УМК 'Планета знаний'
Календарно-тематическое планирование по математике 4 класс УМК 'Планета знаний'
Тематическое планирование по математике (4 класс)
№ п/п
№ п/п
Изучаемый раздел, тема учебного материала.
Час.
Кал.
срок
Фактсрок
Основные виды учебной деятельности учащихся
Планируемые результаты в соответствии с ФГОС
Личностные
КИМ
Метапредметные
Регулятив-ные
Познавате-льные
Коммуникативные
I четверть - 36 ч.
Раздел: Сложение и вычитание многозначных чисел -33 ч.
Многозначные числа (10 ч)
1
1
Десятичная система чисел.
1
1.09
1.09
Осваивать десятичный принцип построения числового ряда, использовать его при устных вычислениях.
Читать, записывать и сравнивать многозначные числа.
Раскладывать многозн. числа на разрядные слагаемые.
Складывать и вычитать круглые числа с опорой на знание разрядного состава.
Вычислять значение выражения; выполнять вычисления устно и письменно; проверять результатвычитания сложением.
Решать задачи в 3-4 действия на увеличение/уменьшение; нахождение слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого; на стоимость. Составлять краткую запись.
Выполнять вычисления по аналогии.
Устанавливать закономерность в ряду чисел.
Комбинировать числовые данные .
Давать качественную оценку вычислений при решении задач .
Различать банкноты разного достоинства, прогнозировать суммы.
Пользоваться справочными материалами учебника и доступными средствами информации ( энциклопедиями, Интернетом).
удерживать цель учебной и внеучебной деятельности;
устанавливать закономерности и использовать их при выполнении заданий (продолжать ряд, заполнять пустые клетки в таблице, составлять равенства и решать задачи по аналогии);
учитывать мнение партнёра, аргументировано критиковать допущенные ошибки,
Положи-тельноеотноше-ние и интерес к изуче-ниюматема-тики;
Входная контрольная работа
2
2
Классы.
1
2.09
3.09
3
3
Классы и разряды.
1
3.09
3.09
4-5
4
5
Таблица разрядов.
Разрядное строение многозначных чисел.
2
4.09
8.09
4.09
8.09
6
6
Сравнение многозначных чисел.
1
9.09
9.09
7
7
Закрепление. Математический диктант.Многозначные числа.
1
10.09
10.09
8-9
8-9
Обобщение изученного. Многозначные числа.Закрепле-ние изученного.Сравнение многозначных чисел.
2
11.09
15.09
11.09
15.09
10
10
Входная контрольная работа.
1
16.09
16.09
Сложение и вычитание многозначных чисел (14 ч)
11
11
Работа над ошибками. Сложение и вычитание разрядных слагаемых.
1
17.09
17.09
сопоставлять разные способы решения задач;
учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала;
ориентация на понимание причин личной успешности/неуспешности в освоении материала;
12-13
12
13
Сложение круглых чисел.
Письменное сложение круглых чисел.
2
18.09
22.09
18.09
22.09
14
14
Сложение и вычитание по разрядам.
1
23.09
23.09
15-16
15-16
Сложение и вычитание многозначных чисел. Закрепление изученного.
2
25.09
29.09
25.09
29.09
действий.
Устанавливать аналогию, проводить вычисления по аналогии.
Комбинировать числовые данные в соответствии с условием задания.
Прогнозировать результат вычислений; составлять примеры с заданным ответом.
Ориентироваться в схемах, таблицах.
Сравнивать значения выражений.
Вычислять значение выражения с переменной. Решать уравнения.
Оценивать результат сложения и вычитания, выбирая ближайшее к ответу число.
Контролировать вычисления.
Составлять последовательность чисел.
Ориентироваться в буквенных обозначениях. Исследовать допустимые значения переменной в выражении с переменной.
Предлагать разные способы вычисления значения выражения, решения задачи. Исследовать возможность применения правила вычитания числа из суммы.
Моделировать условие задачи с помощью схемы.
Узнавать новое о первом российском учебнике математики.
17-18
1718
Письменное сложение многозначных чисел. Вычитаниемногозначных чисел.
2
30.10
01.10
3010
01.10
использовать изученные правила, способы действий;
использовать изученные правила, способы действий;
устанавливать закономерности и использовать их при выполнении заданий;
устанавливать закономерности и использовать их при выполнении заданий;
учитывать мнение партнёра
учитывать мнение партнёра
положительное отношение и интерес к изучению математики;
19
19
Вычитание из круглого числа.
1
2.10
2.10
20
21
2021
Свойства сложения.
Неизвестные компоненты сложения и вычитания.
2
6.10
7.10
6.10
7.10
22-23
2223
Компоненты сложения и вычитания.
Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел.»
2
8.10
9.10
8.10
09.10
Контрольная работа
24
24
Работа над ошибками. Сложные случаи нахождения компонентов сложения и вычитания.
1
13.10
12.10
Длина и её измерение (9 ч)
25
25
Метр и километр.
1
14.10
13.10
Переводить единицы длины.
Сравнивать длину предметов, выраженную в разных единицах. Упорядочивать предметы по длине.
Выполнять арифметические действия с единицами длины. Решать задачи, содержащие единицы длины.
Вычислять значение выражения в 2-3 действия.Решатьуравнения.
Вычислять периметр многоугольника.
Соотносить правило нахождения периметра прямоугольника с соответствующей формулой.Составлять выражение для задач.
Различать допустимые и недопустимые значения переменной в выражении с переменной.
Решать задачи на определение длины пути.
Соотносить единицы длиныс протяженностью, глубиной и высотой предметов.
Ориентироваться в рисунках-схемах при выполнении заданий.
Давать качественную оценку вычислений при решении задач.Использовать умение вычислять Р прямоугольника в задачах практического содержания.
использовать изученные правила, способы действий, приёмы вычислений, свойства объектов при выполнении учебных заданий и в познавательной деятельности;
использовать изученные правила
сопоставлять разные способы решения задач;
сопоставлять разные способы решения задач;
сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: объединять полученные результаты (при решении комбинаторных задач);
сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре:
умение признавать собственные ошибки;
умение признавать свои ошибки
Проверочная работа
Контрольная работа
26
26
Решение задач на определение длины пути.
1
15.10
14.10
27
27
Метр и сантиметр.
1
16.10
15.10
28
28
Метр, дециметр, сантиметр, миллиметр.
1
20.10
19.10
29
29
Проверочная работа.Длина и ее измерение.
1
21.10
20.10
30
31
3031
Анализ и работа над ошибками. Измерение длины.
Преобразование единиц длины.
2
22.10
23.10
21.10
22.10
32
32
Контрольная работа «Многозначные числа».
1
24.10
26.10
33
33
Работа над ошибками.Решение геометрических задач.
1
27.10
27.10
Раздел: Умножение и деление многозначных чисел - 32 ч.
Умножение на однозначное число (7 ч)
34
34
Письменное умножение.
1
28.10
28.10
Выполнять умножение:
-
многозначного числа на однозначное;
-
многозначного числа на круглое;
-
круглых чисел.
-
Вычислять значение выражения.
Решать задачи на нахождение произведения; определение длины пути.
Находить значение выражения с переменной.
вносить необходимые коррективы в действия по итогам самопроверки
устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение
задавать вопросы с целью получения нужной информации.
умение оценивать трудность предлагаемого задания;
35
35
Свойства умножения
1
29.10
29.10
36
36
Умножение круглого числа.
1
30.10
30.10
II четверть - 28 ч.
37
1
Умножение круглого числа.
1
10.11
Устанавливать аналогию, выполнять вычисления по аналогии.
Вычислять площадь прямоугольника.
Соотносить правило нахождения площади прямоугольника с формулой.
Определять площадь треугольника на клетчатой бумаге.
Предлагать разные способы решения задач.
Наблюдать за свойствами произведения, делать выводы.
Прогнозировать результат умножения.
Ориентироваться в рисунках-схемах.
учитывать ориентиры, данные учителем;
строить логическое рассуждение
аргументировано критиковать допущенные ошибки;
адекват-ная самооценка;
38
2
Площадь прямоугольника.
1
11.11
39
3
Закрепление пройденного. Письменное умножение.
1
12.11
40
4
«Умножение на однозначное число».
1
16.11
Деление на однозначное число (12 ч)
41
5
Письменное деление.
1
17.11
Выполнять деление:
-
многозначного числа на однозначное;
-
круглого числа на однозначное;
-
круглых чисел.
Проверять результат деления с помощью умножения.
Осваиватьприемы устных вычислений.
Решать уравнения.
Прогнозировать результат деления (первую цифру ответа, количество цифр в ответе).
Контролировать вычисления.
Ориентироваться в табличных данных при выполнении заданий
Вычислять значение выражения в 3-4 действия.
Выполнять арифметические действия с именованными числами.
Решать задачи в 2-3 действия на нахождение произведения, деление на части и по содержанию; на нахождение доли числа и числа по доле; определение длины пути, времени и скорости движения; разностное и кратное сравнение; определение стоимости покупки, цены и количества товара.
Наблюдать за свойствами частного, выполнять вычисления по аналогии.
Наблюдать за свойствами арифметических действий, делать выводы, использовать их при вычислениях.
адекватно воспринимать аргумен-тированную критику ошибок.
выделять су-щественное и несущественное в тексте задачи, составлять краткую запись условия задачи;
сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре
учебно-познавательная мотивация учения;
42
6
Письменное деление многозначного числа.
1
18.11
43
7
Свойства деления. Деление круглых чисел.
1
19.11
44
8
Нахождение неизвестного компонента умножения и деления.
1
23.11
адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок
выделять су-щественное и несущественное
задавать вопросы с целью получения нужной информации.
адекватная самооценка;
Контрольная работа
45
9
Контрольная работа. «Умножение и деление многозначных чисел».
1
24.11
46
10
Анализ и работа над ошибками. Закрепление пройденного.
1
25.11
47-48
11
12
Деление чисел с нулями.
Деление чисел (случай-нуль в середине частного).
2
26.11
30.11
49-50
13
14
Деление круглых чисел.
Закрепление пройденного.
2
1.12
2.12
51-52
15
16
Закрепление пройденного. Деление на однозначное число.
Прогнозирование результата вычислений.
2
3.12
7.12
Геометрические фигуры (12 ч)
24.11
53
17
Практическая работа.
Геометрические фигуры.
1
8.12
Различать плоские и пространственные геометрические фигуры.
Решать геометрические задачи в 2-3 действия на определение длины стороны, площади, периметра прямоугольника.
Различать видимые и невидимые элементы куба на чертеже.
Чертить некоторыепространственные фигурына клетчатой бумаге.
Вычислять площадь поверхности куба.
Вычислять значение выражения.
Решать уравнения.
Решать задачи на определение стоимости покупки, цены и количества товара.
Соотносить названия и изображения геометрических фигур, пространственные геометрические фигуры и предметы окружающей обстановки.
Использовать свойства сторон прямоугольника при вычерчивании и решении задач.
Выявлять общие свойства разных четырёхугольников, определять различия. Обобщать знания о четырёхугольниках. Классифицировать четырёхугольники; треугольники.
сопоставлять результаты собственной деятельности с оценкой её товарищами, учителем;
мысленно делить геометрическую фигуру на части;
конструировать геометрические фигуры из заданных частей; достраивать часть до заданной геометрической фигуры;
использовать обобщённые способы решения текстовых задач;
сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать очерёдность действий;
чувство ответственности за выполнение своей части работы;
54
18
Четырёхугольники.
1
9.12
55-56
19
20
Площадь и периметр прямоугольника. Решение задач.
2
10.12
14.12
57
21
Треугольники.
1
15.12
58
22
Куб.
1
16.12
59-60
23
24
Работа над ошибками. Закрепление пройденного. Геометрические фигуры.
Решение задач на определение площади.
2
17.12
21.12
61
25
Контрольная работа. Арифметические действия с многозначными числами.
1
22.12
Контрольная работа
62
26
Многозначные числа.
1
23.12
63
27
Геометрические фигуры.
1
24.12
64
28
Закрепление пройденного. Умножение и деление.
1
11.01
III четверть - 40 ч.
Масса и её измерение (5 ч)
65
1
Центнер.
1
12.01
Переводить единицы массы.
Сравнивать массу и упорядочивать предметы по массе.
Выполнять арифметические действия с именованными числами (с массой).
Решать задачи, содержащие единицы массы.
Вычислять значение выражения с многозначными числами.
Решать уравнения.
Давать качественную оценку вычислений при решении задач.
Моделировать условия задач.
удерживать цель учебной и внеучебной деятельности
устанавливать причинно-следственные связи;
задавать вопросы с целью получения нужной информации.
учебно-познавательная мотивация учения;
66
2
Соотношение между ед. массы.
1
13.01
67
3
Решение текстовых задач.
1
14.01
68
4
5
Закрепление изученного. Масса.
Решение задач, содержащих единицы массы.
2
18.01
19.01
69
Умножение многозначных чисел (11 ч)
70
6
Умножение на двузначное число.
1
20.01
Выполнять умножение на двузначное число.
Осваивать приемы устного умножения.
Вычислять значение выражения в 3-4 действия.
Решать задачи разными способами.
Вычислять площадь многоугольника разными способами.
Решать задачи на движение в противоположных направлениях (определять расстояния).
Устанавливать аналогию в вычислениях, использовать ее при выполнении вычислений.
Комбинировать числовые данные в соответствии с условием задания.
Прогнозировать результат умножения нескольких чисел.
Предлагать разные способы вычислений.
Читать схемы, моделирующие условие задачи.
Моделировать условия задач.
Устанавливать закономерность при умножении некоторых чисел, составлять равенства в соответствии с этой закономерностью.
Выполнять умножение на3-значное число.
Решать задачи на пропорциональную зависимость; на движение в противоположных направлениях.
Оценивать результат умножения (определять ближайшее круглое число).
Наблюдать за свойствами произведения, делать выводы, использовать их при вычислениях.
вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки;
находить нужную информацию в учебнике;
устанавливать причинно-следственные связи,
осуществлять вз/проверку;
сотрудничать с товарищами при выпол-нении зада-ний в паре: объединять полученные результаты
учебно-познавательная мотивация учения;
адекватная самооценка;
71
7
Умножение круглых чисел.
1
21.01
72
8
Приёмы умножения.
1
25.01
73-74
9
10
Задачи на движение. Задачи на движение в противоположных направлениях.
2
27.01
28.01
75
11
Закрепление пройденного. Умножение на двузначное число.
1
29.01
76
12
Умножение на трёхзначное число.
1
31.01
77
13
Значение
произведения.
1
2.02
78
14
Практическая работа.Текстовые задачи на стоимость.
1
3.02
79
15
Контрольная работа «Умножение и деление многозначных чисел».
1
5.02
Контрольная работа
80
16
Анализ и работа над ошибками. Закрепление пройденного.
1
7.02
Площадь и её измерение (5 ч)
81
17
Единицы площади (кв.м.)
1
9.02
Вычислять площадь прямоугольника, определять неизвестную сторону.
Находить значение выражения разными способами.
Переводить единицы площади.
Сравнивать площади.
Выполнять арифметические действия с именованными числами (площадью).
Решать задачи, содержащие единицы площади.
Выполнять умножение на двузначное и трёхзначное число, деление на однозначное число.
Соотносить единицы площади друг с другом и с размерами участка.
Конструировать прямоугольник заданного размера из прямоугольников меньшей площади.
сопоставлять результаты собственной деятельности с оценкой её товарищами, учителем;
моделировать условия текстовых задач освоенными способами;
аргументированно критиковать допущенные ошибки;
чувство ответственности за выполнение своей части работы;
82
18
Единицы площади (квдм, кв см).
1
10.02
83
19
Соотношения между единицами площади.
1
12.02
84
20
Единицы площади (ар, гектар, кв км).
1
14.02
85
21
Закрепление пройденного. Площадь.
1
16.02
Деление многозначных чисел- 14ч
86
22
Деление - действие обратное умножению.
1
17.02
Выполнять деление многозначного числа:
-
на двузначное число;
-
на трёхзначное круглое число.
Проверять результат деления умножением.
Выполнять арифметические действия с многозначными числами.
Вычислять значение выражения в 3-4 действия.
Решать задачи на движение; на движение в противоположных направлениях; на нахождение произведения, деление на части и по содержанию.
Решать уравнения.
Моделировать условия задач на движение.
Давать качественную оценку вычислений при решении задач.
Прогнозировать результат деления.
Оценивать результат деления
Устанавливать закономерность при делении некоторых чисел, составлять равенства в соответствии с этой закономерностью.
Комбинировать числовые данные в соответствии с условием задания.
Решать задачи на определение объёма работы, производительности и времени работы; на совместную работу.
Выполнять умножение и деление многозначных чисел:
-
на двузначное число;
-
на трёхзначное число;
-
на круглые числа.
Решать задачи на движение; на встречное движение; на деление с остатком.
Соотносить понятие «скорость» со временем выполнения того или иного действия.
удерживать цель учебной и внеучебной деятельности;
сопоставлять разные способы решения задач;
задавать вопросы с целью получения нужной информации;
адекватная самооценка;
87-88
2324
Деление с остатком.
Закрепление пройденного.
2
19.02
21.02
89
25
Нуль в середине частного.
1
24.02
90-91
2627
Деление многозначного числа на двузначное.
Текстовые задачи на расход материалов.
2
25.02
26.02
92
28
Закрепление пройденного. Деление.Самостоятельная работа
1
28.02
93
29
Расширение понятия «скорость».
1
2.03
94
30
Производительность труда.
1
3.03
95-96
3132
Деление на трёхзначное число.
Текстовые задачи на производитель-ность.
2
5.03
7.03
97
33
Оценивание результата вычислений.
1
9.03
98-99
3435
Закрепление пройденного. Деление.
2
10.03
12.03
Время и его измерение (7 ч)
100101
36-37
Единицы времени.
Текстовые задачи с единицами времени.
2
14.03
16.03
Переводить единицы времени.
Сравнивать промежутки времени и упорядочивать их.
Выполнять арифметические действия с именованными числами (временем). Решать задачи, содержащие единицы времени.
Выполнять арифметические действия с многозначными числами.
Вычислять значение выражения в 4-5 действий.
Решать задачи на производительность, на совместную работу; на встречное движение; на определение длительности событий.
Решать уравнения.
Контролировать правильность вычислений.
Ориентироваться в календаре, расписании, рисунках
адекватно воспринимать аргументи-рованную критику ошибок и учитывать её в работе над ошибками;
устанавливать причинно-следственные связи,
учитывать мнение партнёра;
учебно-познавательная мотивация учения;
Контрольная работа.
102
38
Календарь и часы.
1
17.03
103
39
Контрольная работа. Деление многозначных чисел.
1
19.03
104
40
Анализ и работа над ошибками.Повторение. «Время и его измерение».
1
21.03
IV четверть - 36ч.
105
Деление многозн.чисел.
1
2.04
106
Закрепление пройденного. Деление и умножение.
1
4.04
Работа с данными (6 ч).
107
1
Представление информации.
1
6.04
Выполнять арифметические действия с многозначными числами.
Решать задачи на стоимость, на производительность, на встречное движение.
Находить нужную информацию в таблице, заполнять таблицы, объяснять смысл табличных данных.
Записывать результаты подсчётов в таблице, систематизировать их, анализировать, делать выводы.
Ориентироваться в диаграммах и графиках.
Планировать вычислительную деятельность, решение задачи.
Контролировать правильность вычислений разными способами.
Моделировать условие задачи.
учитывать критику в работе над ошибками;
учитывать критику в работе над ошибками;
понимать ин-формацию в виде текста, схемы, таблицы, диаграммы; дополнять таблицы данными, достраивать диаграммы
задавать вопросы с целью получения нужной информации;
чувство ответственности за выполнение своей части работы;
чувство ответственности за выпол-нениеработы;
108
2
Работа с таблицами.
1
7.04
109
3
Диаграммы.
1
9.04
110
4
Планирование действий.
1
11.04
111
5
Контроль и проверка.
1
13.04
112
6
Закрепление пройденного. Работа с данными.
1
14.04
Раздел: Обзор курса математики -28 ч.
Числа и величины (8 ч)
113114
7
8
Чтение и запись чисел.
Десятичная система записи чисел.
2
16.04
18.04
Читать, записывать и сравнивать многозначные числа.
Раскладывать многозначные числа на разрядные слагаемые.
Выполнять арифметические действия с многозначными числами (устно и письменно).
Переводить единицы массы, вместимости, времени. Выполнять арифметические действия с именованными числами.
Упорядочивать величины в порядке возрастания/убывания.
Решать задачи на разностное и кратное сравнение; определение длительности, начала, конца события; на производительность и совместную работу.
Переводить информацию из одного вида в другой (например, табличные данные отмечать на схеме).
удерживать цель учебной и внеучебной деятельности
сопоставлять информацию, представленную в разных видах;
осуществлять вз/проверку;
учебно-познавательная мотивация учения;
115
9
Сравнение чисел.
1
20.04
116117
1011
Решение задач на сравнение.
Задачи на разностное и кратное сравнение.
2
21.04
23.04
118
12
Масса и объём.
1
25.04
119
13
Единицы измерения времени.
1
27.04
120
14
Повторение пройденного «Числа и величины».
1
28.04
Арифметические действия ( 9 ч)
121122
1516
Сложение и вычитание.
Текстовые задачи на сложение и вычитание.
2
30.04
2.05
Выполнять арифметические действия с многозначными числами.
Выполнять вычисления рациональным способом.
Определять порядок действий и вычислять значение выражения.
Решать задачи на все действия. Составлять краткую запись условия. Составлять выражение для решения задачи.
Решать задачи разными способами.
Понимать буквенную символику. Соотносить законы арифметических действий с формулами.
Решать уравнения.
Ориентироваться в схемах.
Правильно использовать в речи названия компонентов арифметических действий и числовых выражений.
Моделировать условие задачи.
Давать качественную оценку вычислений при решении задач.
осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов вычислений с опорой на знание алгоритмов вычислений и с помощью освоенных приемов контроля результата (1 цифры ответа и количества цифр при делении);
сопоставлять разные способы решения задач;
сопоставлять разные способы решения задач;
задавать вопросы с целью получения нужной информации;
учебно-познавательная мотивация учения;
адекватная самооценка;
123124
1718
Умножение и деление.
Текстовые задачи на умножение и деление.
2
4.05
5.05
125
19
Числовое выражение.
1
6.05
126
20
Свойства арифметических действий.
1
7.05
127-128
21
22
Способы проверки вычислений.
2
8.05
11.05
129
23
Повторение пройденного «Арифметические действия».
1
12.05
Фигуры и величины (6 ч).
130
24
Распознавание геометрических фигур.
1
14.05
Распознавать геометрические фигуры.
Чертить геометрические фигуры.
Переводить единицы длины, площади; сравнивать и упорядочивать величины.
Выполнять арифметические действия с многозначными числами, с именованными числами.
Оценивать площадь криволинейной фигуры на клетчатой бумаге.
Определять сходства и различия геометрических фигур.
Выполнять геометрические построения по заданному алгоритму.
Ориентироваться в схемах.
Соотносить реальные размеры объекта и размеры его изображения на схеме.
Моделировать условие задачи.
Выбирать форму участия в проекте по теме «Геометрические фигуры».
сопоставлять результаты собственной деятельности с оценкой её товарищами;
сравнивать и классифицировать числовые и буквенные вы-ражения, текс-товые задачи, геометрические фигуры по заданным критериям;
аргументированно крити-коватьдопу-щенные ошибки;
восприятие математики как части общечеловеческой культуры;
131
25
Построение геометрических фигур.
1
16.05
132
26
Измерение длины.
1
18.05
133
27
Измерение площади.
1
19.05
134
28
Промежуточная аттестация.
1
21.05
Промежуточная аттестация
135
29
Анализ и работа над ошибками. Многозначные числа.
1
23.05
Решение текстовых задач (5 ч)
136
30
Решение задач на стоимость.
1
25.05
Решать задачи в 2-4 действия на определение стоимости, цены и количества товара; на движение в одном направлении и противоположных; на определение объёма, производительности и времени работы; на совместную работу; на доли.
Составлять краткую запись условия.
Моделировать условие задачи.
Использовать обобщённые способы решения задач на движение, на производительность.
Оценивать верность высказываний.
удерживать цель учебной и внеучебной деятельности
устанавливать причинно-следственные связи;
задавать вопросы с целью получения нужной информации;
чувство ответственности за выполнение своей части работы;
137
31
Решение задач на движение.
1
26.05
138
32
Решение задач на производительность.
1
28.05
139
33
Решение задач на нахождение доли.
1
29.05
140
34
Повторение изученного.Умножение и деление.
1
30.05