КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ ПО ГРАМОТЕ 1 класс

1 класс

Тема: Слово. Предложение. Текст.

Цель: Проверить сформированность навыков самостоятельной записи слов, написание которых не расходится с произношением,

умение оформлять предложение на письме.

Диктант.

Зимой.

Пришла зима. Землю покрыл пушистый снег. На горку бегут ребята. И собака Жучка тут. Весело зимой ребятам! (17 слов)

Грамматические задания.

1. Во втором предложении над словами поставить знак ударения.

2. В третьем предложении подчеркнуть согласные звуки, которые слышатся мягко.

3. В пятом предложении слова разделить на слоги.

* Составить и записать предложение, соответствующее схеме, на тему

« Зима».

______ _______ _______ .

Тема: Мягкий знак на конце и в середине слова.

Цель: Проверить сформированность навыков правописания слов с мягким знаком на конце и в середине слова.

Умение оформлять предложение на письме.

Диктант.

Весной.

Стоят тёплые деньки. Ребята сняли пальто и шапки. Убрали коньки и санки. Теперь хорошо в лесу. Здесь мальчики и девочки играют в прятки. (23 слова)

Грамматические задания.

1. Разделить слова на слоги: большой, одежда, тарелка.

2. Выбрать слово, в котором букв больше, чем звуков:

белка, коньки, белый, высь.

* Измените слова так, чтобы Ь знак оказался в середине слова:

огонь - …

зверь - …

* Составь из слов предложение и запиши.

под, ждут, зайчата, кустом, зайчиху.

Тема: Гласные после шипящих.

Цель: Проверить сформированность навыков правописания слов с сочетаниями ЖИ - ШИ, ЧА - ЩА, ЧУ - ЩУ, ЧК,ЧН,

умение оформлять предложение на письме.

Диктант.

Прогулка.

Был чудесный день. Дети гуляли в лесу. Они зашли в рощу. Там тишина. Дети рвали душистые ландыши. Юра Шилов поймал ёжика. (21 слово)

Грамматические задания.

1. Вставь пропущенные буквы, раздели слова на слоги:

Шалаш *, грач* та, ч * деса.

2. Измени слова так, чтобы в них было два слога, запиши:

стриж - …

нож - …

уж - …

* Добавь слог , чтобы получилось слово, подчеркни сочетания:

Лы ., ту . , да . , ле . , кри . .

Тема: Заглавная буква в именах собственных.

Цель: Проверить сформированность навыков правописания заглавной буквы в именах собственных, умения оформлять предложение на письме.

Диктант.

Котята.

У кошки Мурки были котята. Лида Шилова часто носила молоко. Пушистого котёнка Лида назвала Пушком. Пушок любит спать на ковре. (21 слово)

Грамматические задания.

1. Разделить слова на слоги для переноса:

пеньки, лейка, Оля.

2. В первом предложении подчеркнуть глухие согласные.

3. Найди слово, в котором звуков больше, чем букв:

Резвый, поют, дятел.

* Вставь первую букву и запиши слова:

. нечка, . ерёжа, . аденька.

* В слове БОБ замените третью букву, чтобы получилось новое слово.

Итоговый диктант за год.

Цель: Проверить уровень усвоенности учащимися материала за курс 1 класса, умение оформлять предложение на письме, навыки правописания слов на изученные правила.

Диктант.

Гроза.

Была сильная жара. Но вот надвинулась серая туча. Она закрыла солнышко. Застучали первые капли дождя. Петя, Оля и Вера скрылись в шалаше. (21 слово)

Грамматические задания.

1. Разделить слова на слоги:

Аня, лес, чайка, письмо.

2. Подобрать и записать слово, в котором звуков больше, чем букв.

3. В словах подчеркнуть согласные буквы, звуки которых слышатся мягко:

Девочка, дальний.

4. Написать цифрами, сколько букв и звуков в слове: пеньки

* Подобрать слова, противоположные по смыслу:

близко - …

узкий - …

низкий - …

* Используя буквы Б, Т, А, Н, И, У, К, Л, составьте три слова, которые будут начинаться с буквы Б.

Тематические тесты

Тест 1

Тема: Обобщение знаний.

Цель: Проверить усвоение понятий «звук», «буква», «гласные звуки», « согласные звуки», «ударение», « слог», изученные в добукварный период.

1 вариант.

1. Подчеркни буквы, которые обозначают гласный звук:

Н О У Р Т Б Ш Ы

2. Раскрась предметы, названия которых начинаются с гласной буквы.

3. Составь схему слова МИШКА.

4. Подчеркни буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки:

Со, ни, ты, ле, ра,тю.

5. Составь схему предложения:

Дети пришли в лес.

6. Подчеркни буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки:

Ра, ши, бе, лы, пя, мо.

7. Выпиши слова, в которых два слога:

Шар, орех, машина, книга, лейка.

8. Выпиши слова, в которых ударение падает на первый слог:

Часы, роза, солнце, якорь, альбом.

9. Добавь слог, чтобы получилось слово:

Лы . , та . , ли . , ту . , нит . .

10. Составьте из слов предложение:

на, Коля, реки, берегу, стоял

Ответы

1. О, У, Ы. 3б.

2. Утка, арбуз. 2б.

3. 7б.

(по 1 баллу: за деление на слоги, определение ударения и за характеристику

каждого звука.)

4. Ни, ле, тю. 3б.

5. ____ ____ _ ____. 1б.

6. Ра, бе, лы, мо. 4б.

7. Орех, книга, лейка. 3б.

8. Роза, солнце, якорь. 3б.

9. Лыжи, тащу, лиса, туча, нитка. 5б.

10. Коля стоял на берегу реки. 1б.

2 вариант.

1. Подчеркни буквы, которые обозначают гласный звук:

В Д А Г Щ И Ь Э

2. Раскрась предметы, названия которых начинаются с согласной буквы:

3. Составь схему слова АСТРА.

4. Подчеркни буквы, которые обозначают твёрдые согласные звуки:

Му, ли, са, нё, бы, ря.

5. Составь схему предложения:

Ива росла у реки.

6. Подчеркни буквы, которые обозначают глухие согласные звуки:

Ки, ру, пы, со, те, ва.

7. Выпиши слова, в которых три слога:

Карп, барабан, кошка, малина, линейка.

8. Выпиши слова, в которых ударение падает на второй слог:

Машина, коза, книжка, грибы, самолёт.

9. Добавь слог, чтобы получилось слово:

Но . , кри . , Са . , да . , сос . .

10. Составь из слов предложение:

была, собака, у, маленькая, Таня

Ответы

1. А, И, Э. 3б.

2. Мишка, рыба. 2б.

3. 7б.

( по 1 баллу: за деление на слоги, определение ударения и за характеристику

каждого звука.)

4. Му, са, бы. 3б.

5. ____ ____ __ _____. 1б.

6. Ки, пы, со, те. 4б.

7. Барабан, малина, линейка. 3б.

8. Машина, коза, грибы. 3б.

9. Ножи, кричу, Саша, дача, сосна. 5б.

10. У Тани была маленькая собачка. 1б.

Максимальная сумма баллов - 32

от 32 до 30 баллов - оценка «5» от 29 до 23 баллов - оценка «4»

от 22 до 16 баллов - оценка «3» менее 16 баллов - оценка «2»

Тест 2

Тема: Речь. Предложение. Слово.

Цель: Проверить умение учащихся отличать предложение от группы слов,

умение оформлять предложение на письме.

1 вариант.

1. Продолжи фразу:

Речь состоит ______________________________________________

2. Продолжи фразу:

Предложение - это _________________________________________

3. Прочитай написанное. Обведи кружком предложение.

а) Юг на птиц улетят.

б) Уныло моросит дождь.

в) Лось живёт в лесу.

г) Озеро плавает много рыбы.

4. Сосчитай и запиши, сколько слов в предложении:

Вася и Коля закинули удочки в воду.

5. Составь схему предложения :

В дупле живёт рыжая белка.

6. Из набора слов составь и запиши предложение:

летят, серые, на, гуси, юг

7. Спиши, исправив ошибки:

Лось шёл по селу. вдруг собаки подняли лай Лось бросился в лес

Ответы

1. Речь состоит из предложений. 1б.

2. Предложение - это слова, связанные по смыслу. 1б.

3. б, в. 2б.

4. 7 слов. 1б.

5. ____ ____ ____ ____ _____. 1б.

6. Серые гуси летят на юг. 1б.

7. Лось шёл по селу. Вдруг собаки подняли лай. Лось бросился в лес. 3б.

2 вариант.

1. Продолжи фразу:

Речь состоит ______________________________________________

2. Продолжи фразу:

Предложение - это _________________________________________

3. Прочитай написанное. Обведи кружком предложение.

а) На лугу паслись гуси.

б) Стоят мороз сильный.

в) Весь снег шёл день.

г) Дети катаются на коньках.

4. Сосчитай и запиши, сколько слов в предложении:

Весной в гнездо вернулись аисты.

5. Составь схему предложения :

Ласточки низко кружились над полем.

6. Из набора слов составь и запиши предложение:

мягкий, купили, диван, мы.

7. Спиши, исправив ошибки:

Летом Серёжа отдыхал в деревне. дом стоял у реки Он часто ходил на рыбалку

Ответы

1. Речь состоит из предложений. 1б.

2. Предложение - это слова, связанные по смыслу. 1б.

3. а, г. 2б.

4. 5 слов 1б.

5. ___ ____ ____ __ _____. 1б.

6. Мы купили мягкий диван. 1б.

7. Летом Серёжа отдыхал в деревне. Дом стоял у реки. Он часто ходил

на рыбалку. 3б.

Максимальная сумма баллов - 10

от 10 до 9 баллов - оценка «5»

от 8 до 7 баллов - оценка «4»

от 6 до 5 баллов - оценка «3»

менее 5 баллов - оценка «2»

Тест 3

Тема: Звуки и буквы.

Цель: Проверить умение отличать обозначение звука от изображения буквы,

умение различать гласные и согласные звуки,

умение подсчитывать количество звуков и букв в слове.

1 вариант.

1. Продолжи фразу:

Звуки мы _____________________________________________.

2. Продолжи фразу:

Буквы мы ____________________________________________.

3. Подчеркни согласные буквы:

А Ь Р М О Щ Н Ж

4. Подчеркни гласные буквы:

О П В Ы Е Ъ Я И

5. Прочитай слова. Подчеркни в словах гласные буквы, которые имеют два звука:

Берёза, сеять, юла.

6. Подчеркни в слове букву, которая не имеет звука:

ПИСЬМО

7. Прочитай слова. Подчеркни в них гласные буквы, которые смягчают согласные:

Лимон, тетрадь, озёра.

7. Прочитай слово. Посчитай и запиши, сколько в нём букв и сколько звуков:

МЕДВЕДЬ

Ответы

1. Звуки мы слышим и произносим. 1б.

2. Буквы мы пишем и читаем. 1б.

3. Р М Щ Н Ж 5б.

4. О Ы Е Я И 5б.

5. Берёза, сеять, юла. 2б.

6. ПИСЬМО 1б.

7. Лимон, тетрадь, озёра. 3б.

8. МЕДВЕДЬ - 7б., 6 зв. 2б.

2 вариант.

1. Продолжи фразу:

Звуки мы _____________________________________________.

2. Продолжи фразу:

Буквы мы ____________________________________________.

3. Подчеркни согласные буквы:

Б Х Ы Г Е Й У Ш

4. Подчеркни гласные буквы:

Ё Ъ И Ж Ю Э Д А

5. Прочитай слова. Подчеркни в словах гласные буквы, которые имеют два звука:

Льёт, семена, ёжик.

6. Подчеркни в слове букву, которая не имеет звука:

ОБЪЕЗД

7. Прочитай слова. Подчеркни в них гласные буквы, которые смягчают согласные:

Полянка, цветы, пень.

7. Прочитай слово. Посчитай и запиши, сколько в нём букв и сколько звуков:

КОНЬКИ

Ответы

1. Звуки мы слышим и произносим. 1б.

2. Буквы мы пишем и читаем. 1б.

3. Б Х Г Й Ш 5б.

4. Ё И Ю Э А 5б.

5. Льёт, семена, ёжик 2б.

6. ОБЪЕЗД 1б.

7. Полянка, цветы, пень. 3б.

8. КОНЬКИ - 6 б.,5 зв. 2б.

Максимальная сумма баллов - 20

от 20 до 18 баллов - оценка «5»

от 17 до 15 баллов - оценка «4»

от 14 до 10 баллов - оценка «3»

менее 10 баллов - оценка «2»

Тест 4

Тема: Слог. Деление на слоги. Ударение.

Цель: Проверить умение делить слова на слоги, подсчитывать количество слогов в слове, умение ставить в слове ударение.

1 вариант.

1. Раздели слова на слоги:

Палка, корень, мяч, сторона.

2. Найди и выпиши слова, в которых три слога:

Ёжик, шалаши, платки, синица.

3. Подсчитай и запиши, сколько слогов в написанных словах:

Уточка - , печка - , рейка - .

4. Прочитай и найди слова, которые неправильно разделены на слоги. Исправь ошибки.

О - са, к - ни - га, пе -нь, лу - жа - йка.

5. Добавь слог, чтобы получилось слово:

Ко . , но . , Пе . .

6. Соедини линиями в правильном порядке:

Ударный слог Слог, на который не падает ударение.

Безударный слог Слог, на который падает ударение.

7. Прочитай слова. Подчеркни в них безударные слоги:

Попугай, дрова, горка, гвозди.

8. Поставь в словах ударение:

Вершина, жираф, малыши.

Ответы

1. Пал - ка, ко - рень, мяч, сто - ро -на. 4б.

2. Шалаши, синица. 2б.

3. Уточка - 3, печка - 2, рейка - 2 3б.

4. Кни - га, пень, лу - жай - ка. 3б.

5. Кони, ноты, Петя 3б.

6. Ударный слог Слог, на который не падает ударение. 2б.

Безударный слог Слог, на который падает ударение.

7. Попугай, дрова, горка, гвозди. 5б.

8. Вершина, жираф, малыш. 3б.

2 вариант.

1. Раздели слова на слоги:

Почта, рак, берёзка, страна.

2.. Найди и выпиши слова, в которых два слога:

Шишки, нос, вазочка, роща.

3. Подсчитай и запиши, сколько слогов в написанных словах:

Ниточка - , песок - , яйцо - .

4. Прочитай и найди слова, которые неправильно разделены на слоги. Исправь ошибки.

Ло - сь, лиса, звер - ьки, у - голь - ки.

5. Добавь слог, чтобы получилось слово:

Го . , ле . , Ко . .

6. Соедини линиями в правильном порядке:

Ударный слог Слог, на который не падает ударение.

Безударный слог Слог, на который падает ударение.

7. Прочитай слова. Подчеркни в них безударные слоги:

Трамвай, Тима, парта, посуда.

8. Поставь в словах ударение:

Ковшик, ландыши, моржи.

Ответы

1. Поч - та, рак, бе - рёз - ка, стра - на. 4б.

2. Шишки, роща. 2б.

3. Ниточка - 3, песок - 2, яйцо - 2. 3б.

4. Лось, ли - са, зверь - ки, у - голь - ки. 3б.

5. Гора, лето, Коля. 3б.

6. Ударный слог Слог, на который не падает ударение.

Безударный слог Слог, на который падает ударение. 2б

7. Трамвай, Тима, парта, посуда. 5б.

8. Ковшик, ландыши, моржи. 3б.

Максимальная сумма баллов - 25

от 25 до 23 баллов - оценка «5» от 22 до 18 баллов - оценка «4»

от 17 до 12 баллов - оценка «3» менее 12 баллов - оценка «2»

Тест 5

Тема: Согласные твёрдые и мягкие, звонкие и глухие.

Цель: Проверить умения распознавать твёрдые и мягкие согласные, звонкие и глухие согласные, проверить знания гласных, обозначающих мягкость согласных, знания согласных, не имеющих пары по глухости - звонкости, умение выделять в словах согласные, мягкость которых обозначена гласными буквами и мягкость которых обозначена мягким знаком, находить ошибки в определении твёрдых и мягких, глухих и звонких согласных.

1 вариант.

1. Подчеркни в словах мягкие согласные:

Пеньки, мыло, сироп, речка.

2. Подчеркни в словах твёрдые согласные:

Булки, миска, поляна.

3. Подчеркни в словах звонкие согласные:

Бочка, стол, лев.

4. Выбери из ряда предложенных согласных Щ Ш Ч Ж Ц Й те, которые всегда твёрдые.

5. Напиши непарные звонкие согласные.

6. Прочитай слова. Подчеркни согласные, мягкость которых обозначена Ь:

Горько, гусь, люлька, кольцо.

7. Прочитай слова. Выпиши только те слова, в которых все согласные твёрдые.

Фишка, вагон, дорога, помощь, водопад.

8. Прочитай слова и выпиши только те, в которых все согласные звонкие.

Лошадь, лебедь, огонь, цепь, зелень.

9. Проверь, правильно ли выполнено задание. Подчеркни мягкие согласные. Обведи слова, в которых есть ошибки. Исправь.

Курица, вершина, чижи, тётя, речка.

10. Определи, по какому признаку сгруппированы звуки. Отыщи «лишний» звук в строчке, зачеркни его.

[б] [ж] [й] [л] [к] [р]

Ответы

1. Пеньки, мыло, сироп, речка. 6б.

( по 1 баллу за каждое правильное подчёркивание. За каждое лишнее подчёркивание - минус 1 балл)

2. Булки, миска, поляна. 6б.

( по 1 баллу за каждое правильное подчёркивание. За каждое лишнее подчёркивание - минус 1 балл)

3. Бочка, стол, лев. 4б.

( по 1 баллу за каждое правильное подчёркивание. За каждое лишнее подчёркивание - минус 1 балл)

4. Ш Ж Ц 3б.

( по 1 баллу за каждую правильную букву. За лишнюю - минус 1 балл)

5. Л М Н Р Й 5б.

( по 1 баллу за каждую правильную букву. За лишнюю - минус 1 балл)

6. Горько, гусь, люлька, кольцо 4б.

( по 1 баллу за каждое правильное подчёркивание. За каждое лишнее подчёркивание - минус 1 балл)

7. Вагон, дорога, водопад. 3б.

8. Лебедь, огонь, зелень. 3б.

9. Курица, вершина, чижи, тётя, речка. 3б.

( по 1 баллу за каждое правильное исправление. За каждое лишнее

исправление - минус 1 балл)

10. [к] 1б.

Максимальная сумма баллов: 38

от38 до 35 баллов - оценка «5»

от 34 до 27 баллов - оценка «4»

от 26 до 18 баллов - оценка «3»

менее 18 баллов - оценка «2»

2 вариант.

1. Подчеркни в словах мягкие согласные:

Мишка, печка, сено, лейка.

2. Подчеркни в словах твёрдые согласные:

Шишка, верёвка, поле.

3. Подчеркни в словах глухие согласные:

Собака, ручка, гора.

4. Выбери из ряда предложенных согласных Щ Ш Ч Ж Ц Й те, которые всегда мягкие.

5. Напиши непарные глухие согласные.

6. Прочитай слова. Подчеркни согласные, мягкость которых обозначена гласными:

Теремок, речка, люлька.

7. Прочитай слова. Выпиши только те слова, в которых все согласные мягкие.

Печенье, зелёный, любить, черёмуха, мяч.

7. Прочитай слова и выпиши только те, в которых все согласные глухие.

Степь, цирк, соль, шашка, кошка.

7. Проверь, правильно ли выполнено задание: Подчеркнуть твёрдые согласные. Обведи слова, в которых есть ошибки. Исправь.

Роща, стол, санки, жир, пилить.

10. Определи, по какому признаку сгруппированы звуки. Отыщи «лишний» звук в строчке, зачеркни его.

[с] [ч] [п] [й] [т] [х]

Ответы

1. Мишка, печка, сено, лейка. 6б.

(по 1 баллу за каждое правильное подчёркивание. За каждое лишнее

подчёркивание - минус 1 балл)

2. Шишка, верёвка, поле. 6б.

(по 1 баллу за каждое правильное подчёркивание. За каждое лишнее

подчёркивание - минус 1 балл)

3. Собака, ручка, гора. 4б.

(по 1 баллу за каждое правильное подчёркивание. За каждое лишнее

подчёркивание - минус 1 балл)

4. Щ Ч Й 3б.

(по 1 баллу за каждую правильную букву. За лишнюю - минус 1 балл)

5. Х Ц Ч Щ 4б.

(по 1 баллу за каждую правильную букву. За лишнюю - минус 1 балл)

6. Теремок, речка, люлька. 4б.

(по 1 баллу за каждое правильное подчёркивание. За каждое лишнее

подчёркивание - минус 1 балл)

7. Печенье, любить, мяч. 3б.

8. Степь, шашка, кошка. 3б.

9. Роща, стол, санки, жир, пилить. 3б.

(по 1 баллу за каждое правильное исправление. За каждое лишнее

исправление - минус 1 балл)

10. [й] 1б.

Максимальная сумма баллов - 37

от 37 до 3 5баллов - оценка «5»

от 34 до 28 баллов - оценка «4»

от 27 до 19 баллов - оценка «3»

менее 19 баллов - оценка «2»

Тест 6

Тема: Большая буква в именах собственных.

Цель: Проверить знания в написании имён собственных, умение

правильно определять имена собственные и писать их с большой

буквы, умение находить ошибки в написании слов с большой

буквы.

1 вариант.

1. Продолжи правило :

С большой буквы пишутся _____________________________________________

_____________________________________________

2. Подчеркни первую букву в словах, которые должны писаться с большой буквы.

кошка, зорька, папа, наталья григорьевна

3. Подчеркни слова, в которых есть ошибки. Исправь.

лось, пушок, люба, кукушка

4. Напиши три имени собственных.

5. Прочитай предложение. Спиши, исправив, если есть ошибки.

У володи есть собака мухтар.

6. Напиши три слова:

Клички животных____________________________________

Ответы

1. С большой буквы пишутся имена, отчества, фамилии людей,

клички животных, названия улиц, городов. 1б.

2. кошка, Зорька, папа, Наталья Григорьевна 3б.

3. лось, Пушок, Люба, кукушка 2б.

4. 3б.

5. У Володи есть собака Мухтар. 2б.

6. 3б.

2 вариант.

1. Продолжи правило :

С большой буквы пишутся _____________________________________________

_____________________________________________

2. Подчеркни первую букву в словах, которые должны писаться с большой буквы.

елена владимировна, коза, барбос, мальчик.

3. Подчеркни слова, в которых есть ошибки. Исправь.

попугай, сережа, волк, кеша.

4. Напиши три имени собственных.

5.Прочитай предложение. Спиши, исправь, если есть ошибки.

У кати живёт попугай гоша.

6. Напиши три слова:

Имена, фамилии людей_______________________________

Ответы

1. С большой буквы пишутся имена, отчества, фамилии людей,

клички животных, названия улиц, городов. 1б.

2. Елена Владимировна, коза, Барбос, мальчик. 3б.

3. попугай, Сережа, волк, Кеша. 2б.

4. 3б.

5. У Кати живёт попугай Гоша. 2б.

6. 3б.

Максимальная сумма баллов - 14

от 14 до 12 баллов - оценка «5»

от 11 до 9 баллов - оценка «4»

от 8 до 6 баллов - оценка «3»

менее 6 баллов - оценка «2»

Тест 7

Тема: Правописание буквенных сочетаний.

Цель: Проверить знания о правописаниях ЖИ -ШИ, ЧА - ЩА, ЧУ - ЩУ, ЧК, ЧН, умения в правописании слов с указанными сочетаниями,

умения находить ошибки в написании слов с указанными сочетаниями.

1 вариант.

1. Продолжи правило:

Сочетание ЧК, ЧН пишется_____________________________________

2. Какое слово из предложенных «лишнее». Выпиши.

Сказочный, тучка, верёвочная, кувшинчик.

3. Какие гласные пишутся после букв Ч, Щ?

4. Спиши слова, вставь пропущенные буквы.

Маш . на, задач . , ч . гун, крыш . .

5. Проверь, правильно ли записаны слова. Обведи слова, в которых есть ошибки. Исправь.

Часы, ужын, пищя, стучю.

6. Проверь, правильно ли записаны слова. Обведи слова, в которых есть ошибки. Исправь.

Речька, молочный, почька, ручьной.

Ответы

1. Сочетание ЧК, ЧН пишется без Ь знака. 1б.

2. кувшинчик 1б.

3. А, У 1б.

4. Машина, задача , чугун, крыши . 4б.

5. Часы, ужин, пища, стучу. 3б.

6 Речка, молочный, почка, ручной. 3б.

2 вариант.

1. Продолжи правило:

Сочетание ЧК, ЧН пишется __________________________________________

2. Какое слово из предложенных «лишнее». Выпиши.

Цветочки, песочница, одуванчик, верёвочка.

3. Какие гласные пишутся после букв Ж, Ш?

4. Спиши слова, вставь пропущенные буквы.

Друж . ть, щ . ка, пруж . на, рощ . .

5. Проверь, правильно ли записаны слова. Обведи слова, в которых есть ошибки. Исправь.

Трещат, чюдо, дачя, кувшын.

6. Проверь, правильно ли записаны слова. Обведи слова, в которых есть ошибки. Исправь.

Ручька, молочник, точька, речьной.

Ответы

1. Сочетание ЧК, ЧН пишется без Ь знака. 1б.

2. одуванчик 1б.

3. И 1б.

4. Дружить, щука, пружина, роща . 4б.

5. Трещат, чудо, дача, кувшин. 3б.

6. Ручка, молочник, точка, речной. 3б.

Максимальная сумма баллов - 13

от 13до 12 баллов - оценка «5»

от 11 до 9 баллов - оценка «4»

от 8 до 6 баллов - оценка «3»

менее 6 баллов - оценка «2»

Тест 8

Тема: Части речи.

Цель: Проверить умение распознавать слова, которые отвечают на вопросы КТО? ЧТО?, КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?, ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАТЬ? в ряду других слов, умение отличать слова, отвечающие на вопрос КТО? от слов, отвечающих на вопрос ЧТО?, умение соотносить слова с вопросами, на которые они отвечают, умение узнавать в тексте слова, обозначающие предмет,деуствие предметов, признак предметов.

1 вариант.

1. Продолжи правило:

Слова, которые отвечают на вопросы КТО? ЧТО? и обозначают __________, называются __________________________________.

2. Укажи ряд слов, где все слова отвечают на вопрос ЧТО?

а) груша, ручка, друг

б) пароход, яблоко, сестра

в) лимон, автобус, книга

3. Укажи «лишнее » слово.

а) ребёнок

б) учитель

в) снег

4. Продолжи правило:

Имена прилагательные отвечают на вопросы ___________________,

и обозначают _____________________________________________.

5. Укажи ряд имён существительных:

а) берёза, лежать, копать

б) чай, мак, загадка

в) слон, лопата, яркий

6. Укажи «лишнее» слово.

а) цветок

б) высокий

в) блестящая

7. Продолжи правило:

Слова, которые отвечают на вопросы ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАТЬ? и обозначают _____________________ называются __________________.

8. Укажи ряд глаголов.

а) письмо, снежный, читать

б) писать, бегать, учить

в) петь, поднимать, берёзовый

9. Укажи «лишнее» слово.

а) разделить

б) заяц

в) есть

10. Прочитай загадку. Подчеркни слова, которые обозначают действие предмета.

Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадёт.

И никуда я не пойду,

Покуда он идёт.

Ответы

1. Слова, которые отвечают на вопросы КТО? ЧТО? и обозначают предмет,

называются именами существительными. 1б.

2. в 1б.

3. в 1б.

4. Имена прилагательные отвечают на вопросы какой? какая? какое?

какие? и обозначают признак предмета. 1б.

5. б 1б.

6. а 1б.

7. Слова, которые отвечают на вопросы ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО

СДЕЛАТЬ? и обозначают действие предмета, называются глаголами. 1б.

8. б 1б.

9. б 1б.

10. Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадёт.

И никуда я не пойду,

Покуда он идёт. 4б.

2 вариант.

1. Продолжи правило:

Имена существительные отвечают на вопросы _____________________ и обозначают ____________________.

2. Укажи ряд слов, где все слова отвечают на вопрос КТО?

а) брат, медведь, тетрадь

б) петух, урок, пешеход

в) дедушка, соловей, олень

3. Укажи «лишнее » слово.

а) зверь

б) стол

в) цветок

4. Продолжи правило:

Слова, которые отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие? обозначают ______________ и называются ___________________.

5. Укажи ряд имён прилагательных:

а) чайка, газета, лететь

б) трава, лейка, зимний

в) красный, высокий, медвежий

6. Укажи «лишнее» слово.

а) быстрое

б) лить

в) зелёная

7. Продолжи правило:

Глагол отвечает на вопросы __________ и обозначает _______________.

8. Укажи ряд глаголов.

а) пушистый, жить, стоять

б) построить, танцевать, белка

в) загрустить, ломать, решать

9. Укажи «лишнее» слово.

а) усталый

б) прочитать

в) говорить

10. Прочитай загадку. Подчеркни слова, которые обозначают предмет.

Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живёт,

Кур крадёт.

Ответы

1. Имена существительные отвечают на вопросы КТО? ЧТО?

и обозначают предмет. 1б.

2. в 1б.

3. а 1б.

4. Слова, которые отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие?,

обозначают признак предмета и называются именами прилагательными. 1б.

5. в 1б.

6. б 1б.

7. Глагол отвечает на вопросы что делать? что сделать? и обозначает

действие предмета. 1б.

8. в 1б.

9. а 1б.

10. Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живёт,

Кур крадёт. 4б.

Максимальная сумма баллов - 13

от 13 до 11 баллов - оценка «5»

от 10 до 8 баллов - оценка «4»

от 7 до 6 баллов - оценка «3»

менее 6 баллов - оценка «2»

Тест 9

Тема: Контрольный тест

Цель: Проверить уровень усвоения программы за курс 1 класса.

1 вариант.

1. Соедини стрелочками признаки и группы звуков. Подчеркни «лишний» звук в строчке.

а) гласные звуки [т] [р] [н] [ч]

б) твёрдые согласные звуки [а] [б] [ы] [у]

в) мягкие согласные звуки [ч] [ж] [щ] [л']

2. Составь транскрипцию слова . Сосчитай и запиши, сколько букв и сколько звуков.

ЯКОРЬ

3. Подчеркни буквы, которые обозначают глухие согласные .

Ву, ке, сы, жа, хо, ца.

4. Сколько согласных звуков в слове ВЕСНОЮ?

5. Определи, по какому признаку сгруппированы слова. Найди « лишнее» слово и подчеркни.

Часы, дружба, люди, жук, заяц.

6. Укажи ряд слов, которые нельзя разделить для переноса.

а) танец, уж, стул

б) лось, лёд, ель

в) слон, смех, ваза

7. Какую группу слов нельзя назвать предложением?

а) Тихо журчит лесной ручей.

б) С отцом мы рыбалка удочки.

в) Весело щебечут воробьи.

8. Укажи ряд имён существительных.

а) грусть, мечта, алый

б) чемодан, конфета, стриж

в) роща, рисует, солнечный

9. Укажи «лишнее» слово.

а) машинист

б) пилит

в) плавают

10. К каждому существительному левого столбика подбери соответствующий ему признак. Соедини стрелками.

подснежники знаменитый

погода первые

писатель осенняя

11. Определи предмет по данным признакам.

Тёплое, ласковое, весеннее - …..

Ответы

1. а) гласные звуки [т] [р] [н] [ч]

б) твёрдые согласные звуки [а] [б] [ы] [у]

в) мягкие согласные звуки [ч] [ж] [щ] [л']

(по 1 баллу за соединение и подчёркивание «лишнего» звука. За неправильное подчёркивание - минус 1 балл.) 6б.

2. [ЙАКАР'] - 5б., 5зв. 3б.

3. Ву, ке, сы, жа, хо, ца. 4б.

4. 3 1б.

5. жук 1б.

6. б 1б.

7. б 1б.

8. б 1б.

9. а 1б.

10. подснежники знаменитый 3б.

погода первые

писатель осенняя

11. Тёплое, ласковое, весеннее - солнце. 1б.

2 вариант.

1. Соедини стрелочками признаки и группы звуков. Подчеркни «лишний» звук в строчке.

а) мягкие согласные звуки [ж] [б] [щ] [н]

б) твёрдые согласные звуки [й] [с'] [ц] [р']

в) гласные звуки [э] [о] [г] [у]

2. Составь транскрипцию слова. Сосчитай и запиши, сколько букв и сколько звуков.

ИЮЛЬ

3. Подчеркни буквы, которые обозначают звонкие согласные.

Ры, фе, шу, ла, ня, бо

4. Сколько согласных звуков в слове РЕБЯТА?

5. Определи, по какому признаку сгруппированы слова. Найди « лишнее» слово и подчеркни.

Мальчики, соловей, мак, лужайка, ромашка.

6. Укажи ряд слов, которые нельзя разделить для переноса.

а) ёж, тропа, юла

б) сани, свет, треск

в) сад, кот, рысь

7. Какую группу слов нельзя назвать предложением?

а) Поздно светит ночь звезда.

б) Наша семья оче6ь дружная.

в) Мы с другом ходим в лес.

8. Укажи ряд имён прилагательных.

а) васильки, нежный, плавают

б) осенняя, быстрая, сорока

в) горький, высокая, грозный

9. Укажи «лишнее» слово.

а) прыгает

б) помогает

в) нежная

10. К каждому существительному левого столбика подбери соответствующий ему признак. Соедини стрелками.

книга быстрая

перец интересная

река горький

11. Определи предмет по данным признакам.

Длиннохвостая, белобокая, болтливая - …

Ответы

1. а) мягкие согласные звуки [ж] [б] [щ] [н]

б) твёрдые согласные звуки [й] [с'] [ц] [р']

в) гласные звуки [э] [о] [г] [у]

(по 1 баллу за соединение и подчёркивание «лишнего» звука. За неправильное подчёркивание - минус 1 балл.) 6б.

2. [ИЙУЛ'] - 4б., 4зв. 3б.

3. Ры, фе, шу, ла, ня, бо 4б.

4. 3 1б.

5. мак 1б.

6. в) 1б.

7. а) 1б.

8. в) 1б.

9. в) 1б.

10. книга быстрая

перец интересная

река горький 3б.

11. Длиннохвостая, белобокая, болтливая - сорока. 1б.

Максимальная сумма баллов - 23

от 23 до 21 баллов - оценка «5»

от 20 до 16 баллов - оценка «4»

от 15 до10 баллов - оценка «3»

менее 10 баллов - оценка «2»

Творческие диктанты.

Составить с данными словами и записать три - четыре предложения на тему «Мой друг».

Долго, болел, отстал, приходил, помог, настоящий.

Вставь в предложения одно и то же слово.

1. Ученик … в школу. На улице … сильный дождь. Весна … .

2. Мальчик … за лодочкой. Ручеёк … по канавке.

Вставь в предложения подходящие по смыслу слова.

… каркает. … лает. … чирикает. … ревёт. … поёт. …мычит.

Слова для справок: корова, ворона, медведь, собака, соловей, воробей.

Из каждой группы слов составь предложения, чтобы получился рассказ.

1. Ребята, зиме, рады.

2. Идут, Боря, на, и, Алик, каток.

3. Лепят, снежную, и, бабу, Рая, Люба.

4. Весело, время, ребята, во дворе.

Составь с данными словами и запиши три - четыре предложения.

1. Река, мальчики, окуньки, прорубь.

2. Осень, парк, большой, тополь, ель, сирень.

3. Деньки, меньше, гурьбой, школьники, коньки, по льду.

Составь с данными словами и запиши рассказ из 4 - 5 предложений.

Осенью.

Дождь, льёт, листья, деревья, птички, сучья, ненастье, зверьки, улетели.

Допиши предложения, используя слова с противоположным значением.

1. Редька горькая, а морковка …. .

2. Дорожка широкая, а тропка … .

3. Летом день длинный, а зимой … .

Допиши предложения, подходящими по смыслу словами с Ь.

Пришла … . Часто идёт … . С полей убрали … . Сели за парты … .

Ситуационные задания.

1 вариант.

1. Рассмотри рисунки. Найди одинаковый звук в словах.

2. Прочитай слова. Найди «лишнее »слово.

Гусь, игрушка, книга, ветка, грач.

3. Переставь в слове ВАЛИК буквы так, чтобы получилось новое слово.

4. Замени в слове ГОРА последнюю букву, чтобы получилось новое слово.

5. К букве Г добавь сначала - одну букву, потом - две и т. д. , чтобы каждый раз получалось новое слово.

г .

г . .

г . . .

г . . . .

г . . . . .

6. Используя буквы из слова - ГРОЗА образуй новые слова.

7. Грамматическая арифметика.

Нота ДО + зарытые в земле ценности = ?

8. Разгадай ребусы.

Ответы

1. Звук [ б ]

2. « Лишнее» слово ВЕТКА, в нём нет буквы Г.

3. ВИЛКА

4. ГОРА - ГОРН - ГОРЕ

5. га

газ

град

город

глобус

6. Роза, раз, рог, гора.

7. Доклад

8. Дрова, угольки.

2 вариант.

1. Рассмотри рисунки. Найди одинаковый звук в словах.

2. Прочитай слова. Найди «лишнее »слово.

Лев, плов, шарф, ваза, волк.

3. Переставь в слове ВХОД буквы так, чтобы получилось новое слово.

4. Замени в слове ГОРА первую букву, чтобы получилось новое слово.

5. К букве Д добавь сначала - одну букву, потом - две и т. д. , чтобы каждый раз получалось новое слово.

д .

д . .

д . . .

д . . . .

д . . . . .

6. Используя буквы из слова - ГИТАРА образуй новые слова.

7. Грамматическая арифметика.

Нота ДО + участок земли, засаженный фруктовыми деревьями +А = ?

8. Разгадай ребусы.

Ответы

1. Звук [ в ]

2. «Лишнее» слово ШАРФ в нём нет буквы В.

3. ВДОХ

4. ГОРА - КОРА - ПОРА - НОРА.

5. д а

дом

дача

домик

дерево

6. Тара, тигр, тир.

7. ДОсадА

8. Дрова, зверь.

1 вариант.

1. Рассмотри рисунки. Прочитай и запиши имя сказочного персонажа, используя первые буквы.

2. Из букв каждой строчки, составь слово. Найди «лишнее» слово.

ТЕСАРС

ТАРБ
ЦЕВОТК
ГУРД

3. Запиши животных, в названии которых есть звук [б].

4. Придумай слова, в которых буква З - третья.

5. Используя буквы из слова КОЛЕСО, образуй новые слова.

6. Подбирая слоги, записанные в круге, составь слова с сочетаниями ЧУ - ЩУ.

7. Разгадай ребусы.

УШК

ПО З КА А

8. Поставь буквы в стихотворении на свои места:

Отец восок нязал,

А сын тоску десал.

Ответы

1. Бармалей.

2. Сестра, брат, цветок, друг. «Лишнее» слово - цветок.

3. ------

4. Коза, роза, поза, лоза, ваза.

5. Кол, лес, село, сокол, осёл, лесок, сок.

6. ------

7. Повозка, подушка.

8. Отец носок вязал,

А сын доску тесал.

2 вариант.

1. Рассмотри рисунки. Прочитай и запиши имя весёлого человечка, используя первые буквы.

2. Из букв каждой строчки, составь слово. Найди «лишнее» слово.

АРОЗ

РБИГ

САТАР
КАМ

3. Запиши животных, в названии которых есть звук [ж].

4. Придумай слова, в которых буква И - вторая.

5. Используя буквы из слова ИГРУШКА, образуй новые слова.

6. Подбирая слоги, записанные в круге, составь слова с сочетаниями ЧА - ЩА.

7. Разгадай ребусы.

А

РО НА РОК

8. Поставь буквы в стихотворении на свои места:

Мама мол пыла,

Дочка маму рыла.

Ответы

1. Буратино

2. Роза, гриб, астра, мак. «Лишнее» слово - гриб.

3. ------

4. Пила, липа, Зина, кино, зима.

5. Игра, рука, груша, круг, шар, уши, шкура, рагу, рак.

6. -------

7. Ворона, подарок.

8. Мама пол мыла,

Дочка раму мыла.

Викторина

«Умники и Умницы»

Цель: выявить знания учащихся по изученным темам;

развивать логическое мышление, навыки связной речи;

воспитывать чувства товарищества, при работе в группах.

Ход игры

Вступительное слово.

Здравствуйте, дорогие участники нашего праздника. Я рада приветствовать Вас на викторине знатоков русского языка. Сегодня в ней примут участие две команды.

За каждый правильный ответ, команде будет даваться фишка. Победит та команда, которая наберёт наибольшее количество фишек.

I тур.

Все вы знаете, что наша речь бывает устной и письменной. Что слышим мы в устной речи?

Дети: Звуки.

Ведущий: Какие они бывают?

Дети: Гласные и согласные.

Ведущий: Сейчас мы узнаем, какая из команд хорошо ориентируется в них. Я буду загадывать вам загадки, а вы должны отгадать их и определить, какие согласные меняют значение слова.

1 ком. Со звуком [С] я не вкусна,

Но в пище каждому нужна.

С [М ] берегись меня, не то

Я съем и платье, и пальто. Соль, моль.

2 ком. С [ К] я в школе на стене,

Горы, реки есть на мне,

С [П] , от вас не утаю, -

Тоже в классе я стою. Карта, парта.

II тур.

Ведущий: Теперь проверим, так ли хорошо знаете гласные. Каждой команде нужно быстрее соперника выписать все слова, где попарно стоят гласные буквы.

Определите, что общего между этими словами и какое «лишнее».

( каждой команде для работы предлагается группа слов)

1 ком. Галерея, оазис, фойе, филиал, сауна, лауреат.

2 ком. Фиалка, статус, союз, баян, клавиша, заяц.

III тур.

Ведущий: Перед вами необычная ёлка. На ней вместо игрушек висят карточки со слогами. Составьте слова из трёх слогов.

IV тур.

В этом туре от вас потребуется внимание и сосредоточенность.

Нужно переставить буквы так, чтобы получились слова, которые можно читать не только по вертикали, но и по горизонтали.

1 команда 2 команда

V тур.

Разгадайте ребусы:

ПЕ А

Л РОК

VI тур.

Эта рыба- непростая, Вникай в детали!

Постепенно возникая, Букву ту поставь вначале,

Говорит она с тобой! Где всего одна черта,

Труд для разума и взгляда: После - ту, где все скрестились.

Буквы все поставить надо Что же дальше появилось?

Друг за другом Строго выбери места!

В чёткий строй. (ответ: У тебя острый взгляд.)

Клетки ждут!

VII тур.

Конкурс капитанов.

Каждому капитану предлагается слово, из которых нужно составить, за определённое время, как можно больше новых слов.

1 ком. КАРТОФЕЛЬ

2 ком. КРАПИВА

Ведущий: Слово предоставляется жюри.

(Жюри объявляет итоги турнира. Далее следует награждение.)

Кроссворд

Впиши названия животных и птиц.

Разгадай кроссоврд. Подсказки спрятаны в рисунках.

Впиши имена весёлых человечков.

Если разгадаете кроссворд, то узнаете, какую книгу читают весёлые человечки.