Конспект факультативного занятия Учимся говорить правильно, тема Невпопад (1 класс)

Тема:

Подготовила:

учитель начальных классов

первой категории

Т. В. Качанова

Занятие: 29 «НЕВПОПАД»

Цель:

• развивать способность детей к словотворчеству, привлекать к экспериментированию со словом;

• развивать фантазию, речь, пополнять словарный запас.

• воспитывать интерес к окружающему миру.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация №1 «В мире животных», презентация №2 «Невпопад», карточки для работы в парах к стихотворению «Садовод», «Невпопад», видеоролик «Алиса и Бармоглот», презентация № 3 «Танец ромашек» под музыку А. К. Лядова «Танец льдинок».

План занятия

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

3. Введение и сообщение темы занятий.

4. Работа над новым материалом.

- игра «Загадки обманки»;

- подвижная физкультминутка «Уточки»;

- анализ стихотворения «Ехала деревня мимо мужика»;

- работа в парах «Садовод», «Невпопад»;

- словесное рисование «Бармаглот»;

- физкультминутка для глаз «Ромашки»;

- игра «Придумай словечко»;

- игра «Переводчики».

5. Рефлексия деятельности учащихся на занятии.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Тут затеи, и задачи,

Игры, шутки, всё для вас!

Пожелаем всем удачи -

За работу, в добрый час!

2. Актуализация знаний.

Беседа:

- О ком мы с вами говорили на прошлом занятии?

Презентация №1 «В мире животных» (Слайд 1-71)

- Для чего нужны животные?

- Как должен к ним относиться человек? Почему?

3. Введение и сообщение темы занятий.

- Тема нашего занятия имеет интересное название «Невпопад». Как вы это понимаете? Что это значит?

- Попробуем рассмотреть случаи, когда можно говорить невпопад.

4. Работа над новым материалом.

• Игра.

Учитель читает начало стихотворения, дети должны его закончить. Необходимо быть внимательными. Не всегда рифма является правильным ответом. Она может быть и невпопад.

Загадки - обманки

Кукарекает спросонок

Милый, добрый …. поросёнок петух. Презентация № 2 «Невпопад»(Слайд 2)

Кто грызёт на ветке шишку?

Ну, конечно, это …. мышка белка. (Слайд 3)

Кто взлетит с цветка вот-вот?

Разноцветный … бегемот бабочка. (Слайд 4)

Кто с утра в хлеву мычит?

Я так думаю, что… кит корова. (Слайд 5)

Кружевную паутину

Сплёл искусно … Буратино паук. (Слайд 6)

В курятнике большая драка!

Кто зачинщики …. два рака петуха. (Слайд 7)

Очень медленно и тихо

По листу ползёт … зайчиха улитка. (Слайд 8)

Нарушая утром тишь,

Распевает в роще … мышь соловей. (Слайд 9)

- Получилась ли у нас рифма? Почему?

- А если подставить слова по рифме, то, что происходит?

Физкультминутка «Уточки»

Вышли уточки на луг

Вышли уточки на луг

Кря, кря, кря.

Полетел зеленый жук

Ж - ж - ж.

Гуси шеи выгибали

Клювом перья расправляли.

Зашумел в пруду камыш

Ш - ш - ш

И опять настала ти…

• Анализ стихотворения «Ехала деревня мимо мужика». (Слайд 10)

Ехала деревня мимо мужика,

Вдруг из-под собаки лают ворота.

Выскочила палка с бабою в руке

И давай дубасить коня на мужике.

Лошадь ела сало, а мужик овёс,

Лошадь села в сани, а мужик повёз.

- Почему произошла путаница в этом стихотворении?

- Как вы думаете, только ли слова могут потерять своё место?

• Работа в парах.

Работа над стихотворениями, содержащими слова, образованные путём «скрещивания» частей двух слов.

Задание: прочитайте стихотворение. Подчеркните необычные слова. (Работа на карточках) (Слайд 11 -12)

Садовод

Показал садовод

Нам свой огород,

Где на грядках, зелёных густо,

Огорбузы росли,

Помидыни росли,

Редисвёкла , чеслук и репуста.

Сельдерошек поспел,

И моркофель дозрел,

Стал уже осыпаться спаржовник,

А таких баклачков

Да мохнатых стручков

Испугался бы каждый садовник.

Н. Кончаловская

Невпопад

На помощь! В большой водопад

Упал молодой леопад!

Ах, нет! Молодой лепард

Свалился в большой водопард.

Что делать - опять невпопад.

Держись, дорогой леопад,

Верней, дорогой леопард!

Опять не выходит впопад.

И. Токмакова

- Что же перепуталось в этих стихотворениях? И что из этого получилось?

• Словесное рисование.

- Ребята, а как вы думаете, есть ли такое животное, как Бармаглот? Как вы его себе представляете? Где оно живёт?

О необычных существах написаны следующие стихи. (Слайд 13)

О, бойся Бармаглота, сын!

Он так свиреп и дик,

А в глуше рымит исполин-

Злопасный Брандашмыг!

Но взял он меч, и взял он щит,

Высоких полон дум.

В глущобу путь его лежит

Под дерево Тумтум.

Он стал под дерево и ждет,

И вдруг гра-ахнул гром-

Летит ужасный Бармаглот

И пылкает огнем!

Раз-два, раз-два! Горит трава,

Взы-взы-стрижает меч,

Увы! Увы! И голова

Барабардает с плеч!

О светозарный мальчик мой!

Ты победил в бою!

О храброславленный герой,

Хвалу тебе пою!

К. Льюис (пер. Д. Орловской)

Просмотр видеоролика «Алиса и Бармоглот»

Физкультминутка для глаз «Ромашки» (Презентация № 3 «Танец ромашек» под музыку «Танец льдинок»)

• Игра «Придумай словечко» (Слайд 14)

- Понравились ли вам такие необычные слова? Давайте и мы попробуем их сочинять. Каждая пара выбирает название любимых животных. Потом их надо разбить на слоги и придумать новые названия животных. Например: бел-ведь, утка - ведь, медве - утка, кроко-кот.

• Игра «Переводчик» (Слайд 15)

- Поиграем в переводчика с космического языка на русский. Я прочитаю стихотворение Кэрролл Льюс, а вы переведите его на земной язык.

Пырялись по наве,

И хрюкотали зелюки,

Как мюмзики в мове.

Кэрролл Льюис.

варкалось - восемь часов вечера, когда уже пора варить ужин,

хливкий - хлипкий и ловкий;

шорёк - помесь хорька (в оригинале Кэрролла - барсука), ящерицы и штопора;

пыряться - прыгать, нырять, вертеться;

нава - трава под солнечными часами (простирается немного направо, немного налево и немного назад);

хрюкотать - хрюкать и хохотать (вариант - летать);

зелюк - зелёный индюк (в оригинале - зелёная свинья);

мюмзик - птица; перья у неё растрёпаны и торчат во все стороны, как веник;

мова - далеко от дома

4. Рефлексия деятельности на занятии. (Слайд 16)

• было интересно…

• было трудно…

• я понял, что…

• теперь я могу…

• я почувствовал, что…

• у меня получилось …

• я смог…

• я попробую…

• меня удивило…

• мне захотелось…

Литература

1.Учимся говорить правильно: Факультативные занятия.1 класс: пособие для учителей нач. кл./ Е. А. Витетнева, С. Н. Сигай. - Мозырь: Белый Ветер, 2010.-170, (2) .

2. ru.wikipedia.org/wiki/Бармаглот_(фильм)

3. zagadki.pp.ru/

4. festival.1september.ru/articles/562860/</</font>

5. elenasadigova.ucoz.ru/publ/peremena/fizkultminutki/fizminutki_dlja_glaz/63-1-0-158

Приложение №1

Карточки для работы в парах «Садовод», «Невпопад»

Садовод

Показал садовод

Нам свой огород,

Где на грядках, зелёных густо,

Огорбузы росли,

Помидыни росли,

Редисвёкла , чеслук и репуста.

Сельдерошек поспел,

И моркофель дозрел,

Стал уже осыпаться спаржовник,

А таких баклачков

Да мохнатых стручков

Испугался бы каждый садовник.

Садовод

Показал садовод

Нам свой огород,

Где на грядках, зелёных густо,

Огорбузы росли,

Помидыни росли,

Редисвёкла , чеслук и репуста.

Сельдерошек поспел,

И моркофель дозрел,

Стал уже осыпаться спаржовник,

А таких баклачков

Да мохнатых стручков

Испугался бы каждый садовник.

Невпопад

На помощь! В большой водопад

Упал молодой леопад!

Ах, нет! Молодой лепард

Свалился в большой водопард.

Что делать - опять невпопад.

Держись, дорогой леопад,

Верней, дорогой леопард!

Опять не выходит впопад.

Невпопад

На помощь! В большой водопад

Упал молодой леопад!

Ах, нет! Молодой лепард

Свалился в большой водопард.

Что делать - опять невпопад.

Держись, дорогой леопад,

Верней, дорогой леопард!

Опять не выходит впопад.

12