- Учителю
- Родное чтение 2 класс
Родное чтение 2 класс
Литературное чтение на родном языке Учебный предмет «литература» занимает центральное место в общей системе эстетического и нравственного воспитания школьников, в развитии их самосознания, познавательных интересов, коммуникативных способностей, художественного вкуса, читательской и речевой культуры. Предмет литературного чтения в начальной школе - часть единого непрерывного курса литературного образования в
современной школе.
Целью предмета «литературное чтение на родном языке» является воспитание духовно развитой, поликультурной личности с развитым этническим самосознанием. В связи с этим, начиная с начальной школы, ставится задача формирования у школьников способности выходить на диалог марийской, региональной инонациональной, русской литератур. На первом этапе решение этих задач зависит от уровня сформированности у ребёнка навыка чтения, что является ведущим направлением учебной деятельности в начальной школе. Дальнейшее совершенствование навыка чтения обеспечивает формирование читательской позиции (второй этап), что формирует читательскую деятельность младших школьников. Программные требования по предмету, предъявляемые детям, вполне доступны и учитывают индивидуальное развитие ребенка (продвижение его в соответствии со способностями на соответствующем этапе обучения).ским языком;
Литературное чтение на родном языке
Личностные УУД
- понимает значимость изучения родной литературы;
- воспринимает родную художественную литературу как вид искусства;
- осознает значимость чтения для дальнейшего обучения, понимает цель чтения;
- использует для решения познавательных и коммуникативных задач различные источники информации на марийском языке (словари, энциклопедии, Интернет ресурсы и др.)
Регулятивные УУД
- ориентируется в нравственном содержании прочитанного, осознает сущность поведения героев, самостоятельно делает выводы, соотносит поступки героев с нравственными нормами народов Республики Марий Эл;
- определяет авторскую позицию и высказывает свое отношение к герою и его поступкам;
- доказывает и подтверждает фактами (из текста) собственное суждение;
- создает прозаический или поэтический текст на марийском языке по аналогии на основе авторского текста, используя средства художественной выразительности марийского языка;
- уметь работать с разными источниками информации на марийском языке, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.
Познавательные УУД
- понимает ключевые проблемы изученных произведений на марийском языке;
- понимает связь литературных произведений марийских писателей с эпохой их написания;
- умеет анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений писателей марийского и других народов;
- определяет в произведении элементы сюжета, композиции, изобразительно выразительных средств марийского языка;
- владеет элементарной литературоведческой терминологией на марийском языке;
- приобщается к духовно-нравственным ценностям марийского и других народов;
- формулирует собственное отношение к произведениям марийской литературы, оценивает их.
Коммуникативные УУД
- воспринимает на слух литературные произведения разных жанров на марийском языке, осмысленно читает и адекватно воспринимает;
- умеет пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств марийского языка и цитат из текста; отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту; создавать устные монологические высказывания разного типа;
- умеет вести диалог в различных коммуникативных ситуациях, соблюдает правила речевого этикета, способен участвовать в диалоге при обсуждении произведений;
- умеет декламировать стихотворные произведения, выступать перед знакомой аудиторией с небольшими сообщениями на марийском языке, используя иллюстративный ряд (плакаты, презентацию);
- ответы на вопросы по содержанию произведения; вопросы по услышанному или прочитанному учебному, научно-популярному и художественному тексту на марийском языке;
- работа в группе, создание инсценировки по произведениям марийских писателей, сценарии;
- составление рассказа на марийском языке (в письменной и устной форме).
№п/п
Тема урока
Калык ойпого (7ч)
срок
факт
1.
Калык ойпого. Марий калык муро
2.
Лудышмут. Шотлеммут
3.
Калыкмут. Калык пале-влак. Тушто шамыч
4.
Калык йомак «Тумна ден рывыж», «Меран», «Ола чыве»
5.
Ошел Васлий «Юзо кугызан туштыжо»
6.
Мыскара. В.Упымарий «Чавай ден Шавай», Г.Эвайн «Орадым шорвондо туныкта», С.Чавайн «Соснаигын изаже», В. Крылов «Понго погаш нангаем»
7.
Тема почеш иктешлымаш. Внеклассный лудмаш урок
Ныл изак-шоляк (Кенеж ден шыже) (8ч)
8.
А.Горохов «Кенежым», В.Орлов «Чоя кудыр»
9.
М.Шкетан «Шыжым ояр игече годым», Антонов Ивук «Шыже толмым шижам»
10.
В.Рожкин «Шыже тус», А.Мичурин-Азмекей «Первый гана чодыраште»
11.
А.Январев «Могай понго палыза», В.Колумб «Кинде»
12.
«Чонештен кайыме деч ончыч», В.Конышев «Кайыккомбо ужеш»
13.
В.Крылов «Шыже эрдене», Э.Анисимов «Шыже пайрем»
14.
Б.Данилов «Поро паша», В.Сапаев «Чеверракым, кугуракым…», В.Исенеков «Шыже»
15.
Тема почеш иктешлымаш. Внеклассный лудмаш урок
Шортньо пеледыш шамычлан (7ч)
16.
В.Сави «Книга», В.Орлов «Пиал», А.Юзыкайн «Пеледышан шор»
17.
Б.Данилов «Ава кунам мала?», И.Осмин «Люда»
18.
И.Васильев «ко эн сай?», В.Дмитриев «Коча», В.Иванов «Тумо»
19.
В.Сапаев «Мор пеледме годым», В.Илларионов «Шарнем коваем!», А.Горохов «Шужарем»
20.
М.Горький «Порткайыкиге» (йомак), Ю.Соловьев «Ик шырчык»
21.
И.Осмин «Изи чыве чи-чи-чи..», «Тушман ден йолташ»
22.
Тема почеш иктешлымаш. Внеклассный лудмаш урок
Паша илышым сорастара (10ч)
23.
В.Чалай «Ме пашам йоратена», М.Емельянов «Стройкышто»
24.
А.Горохов «Мемнан авана», М.Казаков «Маляр»
25.
Макс Майн «Полдыш», «Презе», Ю.Артамонов «Вичу - шофер»
26.
М.Большаков «Ачам дене пырля», А.Мокеева «Авамлан полшем»
27.
Макс Майн «Кудывечым ко уштын?», «Часовой»
28.
Ю.Артамолнов «Тарля кован поянлыкше», Б.Данилов «Пашаж дене чаплана»
29.
В.Иванов «Росота яшлык», И.Емельянов «Изи пашаче»
30.
Н.Лекайн «Йытын дене мом ыштат?», Самат Шакир «Йытын»
31.
«Чыве, Коля да Кудыр» (йомак), «Маркай», Б.Данилов «Кыша», А.Федоров «Портым чонышо»
32.
Тема почеш иктешлымаш. Внеклассный лудмаш урок
Поро (лывырге) кумыл шерге (7ч)
33.
Д.Исламов «Онгыр йук», Я.Элексейн «Миша ден Кисик»
34.
В.Иванов «Футбол», А.Бик «Мый ом луд», А.Федоров «Авай поро»
35.
К.Беляев «Эн шергакан полек», «Сай йолташ»
36.
В.сапаев «Шужарем», Г.Галкин «Кок попугай», «Эх, кузе кугу лийнем!» (мыскара)
37.
М.Рыбаков «Полек», И.Васильев «Поро рвезе», Макс Майн «Вачий»
38.
Б.Данилов «Купышто», В Крылов «Шыргыжше пеледыш», А.Авипов «Полыш»
39.
Тема почеш иктешлымаш. Внеклассный лудмаш урок
Марий Эл - шочмо вел (6ч)
40.
В.Дмитриев «Саламлем, шочмо-кушмо кундем!», В.Элмар «Мый йоратем родной элемым»
41.
А.Иванова «Шочмо ял», В.Сапаев «Шочмо-кушмо вер-шорем!»
42.
К.Васин «Марий чодыра», К.Васин «Ший гай вудет»,
43.
Н.Ильяков «Кугу ЮЛ», В.Дмитриев «Энер»
44.
В.Иванов «Йошкар Ола нерген муро», И.Осмин «Курымеш йоратена», В.Изилянова «Морко велне»
45.
С.Вишневский «Шыргыжеш ужарген пасуна», Д.Исламов «Шочмо вер», В.Колумб «Шум полек»
46.
Тема почеш иктешлымаш. Внеклассный лудмаш урок
Ныл изак шоляк (Теле ден шошо) (11ч)
47.
Шабдар Осып «Первый лум», П.Луков «Телым ялыште», Б.Данилов «Теле»
48.
М.Казаков «Йушто Кугыза», В.Александров «У шурно верч», Ю.Чавайн «Январь»
49.
М.Емельянов «Кайыкым пукшена», Н.Иванов «Чылалан палыме кайык», В.Изилянова «Киса»
50.
Н.Яковлев «Теле ужеш», М.Казаков «Ечызе», В.Одоевский «Йушто Кугыза дек уналыкеш»
51.
А.Иванова «Канде шошо пагыт», В.Рожкин «Ава», «Ниго деч сай», М.Емельянов «Эн шерге мут», В.Сапаев «Полек»
52.
В.Данилов «Шемгорак», В.Рожкин «Шырчыкым вашлийыт»
53.
В.Айзенворт «Шошо нерген йомак», В.Дмитриев «Шошо эрдене»
54.
А.Мокеев «Эрдене кудывечыште»
55.
В.Бороздин «»Сандалыкыште - эн ончыч», В.Исенеков «Чевер май», «Сенымаш пайрем»
56.
В.Сави «Сылне пуртус лонгаште»
57.
Тема почеш иктешлымаш. Внеклассный лудмаш урок
Марий калык модыш (5ч)
58.
Г.Иванов «Мо тугае модыш», В.Сави «Пален лий» «Ош меран», М.Шкетан «Ом мондо», Макс Майн «У курчак», А.Мокеев «Курчак»
59.
«Ккутучо ден вута оза», В.Сави «Пырля коштмына», В.Крылов «Модмаште», «Кенеж ден шыже», А.Мокеев «У модыш», «Шке ыштыза»
60.
И.Одар «Вувер тоя», «Школ кудывечыште», «Турий», А.Бик «Модыш порт»
61.
Я.Ялкайн «Шолшо памаш», «Мече дене модмаш», З.Кроаснов «Шонаш таратыше парня»
62.
И.Одар «Суанла модыш», «Шотлеммут орланге»
Первый марий писатель-влак(6ч)
63.
Марий сылнымутын онарже С.Г.Чавайн нерген. «Мукш», «Изайлан полшем», «чевер шошо», «Чевер май»
64.
С.Г.чавайн «Кенеж», «Памаш», «Кенеж йуд»
65.
В.А.Мухин (В.Сави) «Илыш йук», «Шошын куатше», «Озым»
66.
В.А.Мухин (В.Сави) «Изак-шоляк улына», «Ушкал», «Кишке», «Книга»
67.
Н.С.Мухин «Молан мый мурем», «Кенеж эр», «кенежым мом эскерыман»
68.
Н.С.Мухин «Куэ», «печуй, пырысиге да пинеге», «Кайык»