Конспект урока русского языка для 1 класса 'Объявление как жанр. Структура объявления'

Тема урока: Объявление как жанр. Структура объявления. Знаки препинания в конце предложения, сочетания жи - ши.

Цели урока:

-познакомить с жанром объявления и его структурой,

-мотивировать необходимость знаний и возможность их использования,

-обогащать речь ребёнка средствами языка, используемыми при создании объявления,

-учить работать в парах, понимать друг друга, прислушиваться к мнению другого человека,

-способствовать развитию умения решать орфографические задачи по правописанию сочетаний жи-ши,

-создать условия для самооценки и самовыражения каждого учащегося.

Ожидаемые результаты формирования УУД по данному уроку:

- в области познавательных (общеучебных) УУД обучающийся научится: ориентироваться в учебной книге - читать язык условных обозначений; находить фрагмент текста.

- в области регулятивных УУД (контроль и самоконтроль учебных действий) обучающийся научится понимать, что можно по-разному отвечать на вопросы, используя личный опыт.

- в области коммуникативных УУД обучающийся научится планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

- в рамках инициативного сотрудничества: работать с соседом по парте - пробовать проверять часть работы.

- в рамках коммуникации как взаимодействия: видеть разницу двух заявленных точек зрения и понимать необходимость присоединиться к одной из них.

Оборудование:

- учебник «Русский язык» 1 класс, автор С.В. Иванов, 2011 г.;

- орфографический словарь Ожегова

Задачи:

-сопоставлять тексты объявлений, анализировать, на какое объявление откликнется больше читателей,

- выявлять неточности в приведенном объявлении, и исправлять их,

- понимать информацию, представленную в неявном виде (пословицы), определять ситуации общения, в которых могут быть употреблены приведенные пословицы,

-использовать правило правописания сочетаний жи-ши,

-выделять общий признак группы слов (согласный звук, который повторяется), находить слово, в котором отсутствует выделенный признак,

-осуществлять самоконтроль при списывании,

-оценивать правильность выполнения заданий.

ХОД УРОКА

1. Организационно - мотивационный этап.

Цель: организовать направленное внимание на начало урока.

У: - Здравствуйте ребята.

Прозвенел уже звонок,

Сядьте тихо и неслышно,

И скорей начнём урок.

Будем мы писать, трудиться,

Ведь заданья нелегки.

Нам, друзья, нельзя лениться,

Так как мы ученики.

2. Этап актуализации субъектного опыта учащихся.

Цель: выявить систему опорных понятий и ранее усвоенных учебных действий, необходимых и достаточных для восприятия нового материала обучающимися; фиксировать на экране необходимые понятия, формировать способность к работе с оглавлением учебника.

1. Работа по учебнику. С.82

У: - Итак, начинаем наш урок русского языка. Сегодня на уроке мы будем с вами исследователями. Нам предстоит интересная и увлекательная работа. (слайд 1)

Ребята, найдите страницу в учебнике, на которой будем сегодня работать.

- Назовите номер страницы?

Д: - Страница 82

У: - Ребята, назовите номер урока?

Д: - Урок номер 26.

У: - Правильно.

У: - Кто знает, какая рубрика начинает наш урок?

Д: - Рубрика «Речевое общение».

У: - Правильно.

- Выполним упражнение1. Прочитайте задание. (слайд 2)

-Что мы будем выполнять? Как? Зачем?

-Текст первого объявления прочитает… Текст второго объявления прочитает…

- Ребята, скажите, на какое объявление откликнется больше ребят? Почему? Объясните свою точку зрения. (В 1-ом объявлении есть обращение к детям, восклицательные знаки, цель, чему научатся дети, занимаясь в кружке)

-Выполним упражнение 2. (слайд 3)-Что мы будем выполнять? Как? Зачем?

-Как вы думаете, много ли ребят пришло на репетицию? Почему никто не пришёл? Какую информацию требуется добавить в это объявление? Переделайте это объявление.

- Ребята, как вы понимаете значение слова «объявление»? (Это краткое сообщение о чём-то важном большому количеству людей)

Давайте сформулируем тему нашего урока. (Объявление. Структура объявления) (слайд 4)

- Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке? Какие цели урока? (Будем учиться писать объявление, узнаем, какие слова нужны для написания объявления, где используется объявление, познакомимся с новым словарным словом, будем учиться работать в группах)

3. Словарная работа.

У: -Давайте дадим точное определение слова объявление. Прочитает значение этого слова в словаре Ожегова …

(Карточка со словом «объявление» висит на доске) (слайд 5)

(Извещение о чём- нибудь, написанное в газете, журнале или вывешенное где- нибудь.)

- Какие слова синонимы вы можете подобрать к слову «объявление»? Афиша, извещение, реклама.

-Какую роль играют в жизни людей объявления?

- А теперь скажите, что же содержит текст объявления? - О чем оно нас может информировать?

- А сейчас послушайте стихотворение, которое вам поможет ответить на заданный вопрос: (слайд 6)

О концерте и работе,

Об отложенном полете,

О покупке и продаже,

О находке и пропаже,

Об обмене и запрете,

В общем, обо всем на свете!

- Сегодня мы с вами познакомимся с новым словарным словом. Как вы думаете, какое это слово? (класс) А как вы догадались?

- Давайте запишем это слово в тетрадь.

Физкультминутка. Упражнения для кистей рук.(слайд 7)

- 1,2,3 (хлопаем в ладошки 3 раза)

- Слушай (показываем руками на уши) - и смотри ( показываем руками на глаза)

- 3,2,1 (хлопаем в ладошки 3 раза)

- Мы начнём сейчас! (круговые движения кистей)

- Положите правильно тетрадь.

-Покажите, как правильно нужно сидеть при письме. На следующей строчке, запишите слово «класс» с маленькой буквы.

У: - Написание какой буквы нужно запомнить?

Д: - Нужно запомнить написание букв сс.

У: -Выделим их зелёной ручкой.

3. Этап усвоения новых знаний

Цель: привлечь внимание детей к новым сведениям, выявить осознанное понимание смысла текста (выражается в речи детей)

1. Работа по учебнику, упражнение 3 , стр.83

-Ребята, поразмышляйте, какие знаки препинания наиболее часто встречаются в конце предложений в объявлениях. Проанализируйте объявления. Как вы думаете, почему именно восклицательные знаки стоят в объявлениях? Прочитайте задание к упражнению 3.

-Что мы будем выполнять? Как? Зачем?

-Сколько предложений с восклицательными знаками вы обнаружили? Какое задание к этому упражнению хотели бы выполнить вы? Спишите предложения.

Коррегирующая гимнастика для глаз (слайд 8)

IV. Применение полученных знаний.

Цель: воспроизведение обучающимися способов выполнения упражнений по образцу, применение грамматических правил при написании слов.

У: - Ребята, давайте составим алгоритм, порядок написания объявления

-Давайте вернёмся к упражнению 1. О чем говорится в данном объявлении? (О занятиях в кружке) Заменим одним словом: ЧТО. Какая ещё информация содержится в объявлении? (Где будут проходить занятия). Заменим одним словом: ГДЕ. О чём ещё информирует объявление? (Когда будут проходить занятия) Заменим одним словом: КОГДА

Что где когда

- Давайте вместе составим объявление по заданному алгоритму. Поработайте в парах.

-Чтобы объявление было правильным, вспомните, на какие три вопроса оно должно отвечать?(н-р, Всем любителям цирка! Представление с известными цирковыми артистами состоится в среду, 15 апреля, в 18.00 в ЦМИ! Приходите все желающие!)

Физкультминутка, направленная на все группы мышц.

V. Закрепление полученных знаний.

Цель: проконтролировать умения учеников использовать правила в новых условиях.

1) Составь объявление сказочного героя (работа в группах по 4 человека)(слайд 10)

-Что мы будем выполнять? Как? Зачем?

ОТКРЫТА ЗВЕРЕЙ. ДЛЯ БОЛЬНИЦА И ПТИЦ

ИДИТЕ ТУДА ЛЕЧИТЬСЯ ПОСКОРЕЙ!

Проверка

ОТКРЫТА БОЛЬНИЦА

ДЛЯ ПТИЦ И ЗВЕРЕЙ.

ИДИТЕ ЛЕЧИТЬСЯ

ТУДА ПОСКОРЕЙ! (слайд 11)

-Скажите, кто мог дать такое объявление? (Доктор Айболит, К. Чуковский)

2) Составь объявление (работа в группах по рядам) (слайд 12)

-Что мы будем выполнять? Как? Зачем?

-Скажите еще раз, где мы можем встретить объявление? -Мы можем встретить объявления в газете, журнале, услышать их по радио

- Как вы думаете, в песне мы можем встретить объявление?

- Чтобы нам в этом убедиться, давайте все вместе прослушаем песню, по окончании которой вам нужно написать объявление о потерявшемся щенке. Работаем в группах по рядам.

ПЕСНЯ

VI. Итог урока

Цель: контроль за результатами деятельности.

У: - Ребята, что мы сегодня исследовали?

Д: - Сегодня на уроке мы исследовали объявление.

У: - Какие результаты мы получили?

Д: -Для того, чтобы написать объявление, нужно ответить на 3 вопроса: Что где когда

VII. Рефлексия (слайд 13)

Цель: сформировать личную ответственность за результаты деятельности

У: - Выполнение какого задания вызвало затруднение?

У: - Ребята, какое задание выполнили без труда?

У: - Ребята, какое задание было самым интересным на уроке?

У: - Поднимите руку, кто из вас теперь знает, как правильно писать объявление?

-Спасибо за урок. Молодцы! (слайд14)