Календарно-тематическое планирование 2015-2016год Школа России

Приложение 2

«Рекомендовано»

Руководитель МО

_____ /______________ /

ФИО

Протокол №____ от

«___» _________ 2016__г.

«Согласовано»

Заместитель руководителя по УВР МБОУ СШ №5

_____ /______________ /

ФИО

«___» ________2016__г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО математике во 3-в классе.

Учитель: Пиголицына Л.А.

Количество часов

всего 136 часов; в неделю 4 часа.

2016- 2017 учебный год

Приложение к рабочей программе по математике

Календарно - тематическое планирование по математике

Класс: 3-в

Учитель: Пиголицына Л.А.

Количество часов

Всего 136 часов; в неделю 4 часа

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА МАТЕМАТИКИ В 3-х КЛАССАХ

9

1

-

-

1

2.

Табличное умножение и деление

28

3

1

1

2

3.

Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление

28

2

1

1

4.

Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление

27

2

1

1

2

5.

Числа от 1 до 1000. Нумерация

13

1

1

-

-

6.

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание.

10

1

1

-

1

7.

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление.

16

1

-

-

2

8.

Итоговое повторение.

5

1

1

Итого

136

12

6

2

9

Календарно - тематическое планированиеОГЭ,

ЕГЭ

Дата по плану

Коррекция

1.0

Числа от 1 до 100.Сложение и вычитание.

9ч

1.

1.1

Сложение и вычитание в пределах 100.

Выполнять сложение и вычитание в пределах 100. Решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание.

1.1

01.09

2.

1.2

Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток.

Выполнять действия, соотносить, сравнивать, оценивать свои знания. Решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание; находить длину ломаной, состоящей из 3-4 звеньев.

1.1

05.09

3.

1.3

Выражение с переменной. Решение уравнений с неизвестным слагаемым

Называть компоненты и результаты сложения и вычитания. Решать уравнения на нахождения неизвестного слагаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении. Решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание.

2.1

06.09

4.

1.4

Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым.

Решать уравнения на нахождение неизвестного уменьшаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при вычитании. Находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащие сложение и вычитание (со скобками и без них)

2.1

07.09

5.

1.5

Решение уравнений с неизвестным вычитаемым

Решать уравнения и нахождение неизвестного вычитаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при вычитании. Решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание разными способами.

2.1

08.09

6.

1.6

Обозначение геометрических фигур буквами.

Обозначать геометрические фигуры буквами. Измерять стороны треугольника, чертить отрезки заданной длины, делить их на части.

12.09

7.

1.7

Вводная контрольная работа.

Соотносить результат прове­дённого самоконтроля с целя­ми, поставленными при изуче­нии темы, оценивать их и де­лать выводы..

Вводная контрольная работа.

1.4.1

13.09

8.

1.8

Работа над ошибками. Проверочная работа «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание». Закрепление пройденного.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленного при изучении темы, оценивать их и делать выводы .Выполнять задания творческого и поискового характера: сбор, систематизация и представление информации в табличной форме; определение закономерности, по которой составлены числовые ряды и ряды геометрических фигур. Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы..

Проверочная работа

14.09

9.

1.9

Работа над ошибками. Повторение случаев сложения и вычитания пределах 20.

Соотносить результат прове­дённого самоконтроля с целя­ми, поставленными при изуче­нии темы, оценивать их и де­лать выводы.

15.09

2.0

Табличное умножение и деление

28 часов

10.

2.1

Умножение. Связь между компонентами и результатом умножения.

Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров. Закреплять знания о связи между компонентами и результатом умножения. Совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи

1.4.1

19.09

11.

2.2

Повторение случаев сложения и вычитания пределах 20.Контрольная работа

Соотносить результат прове­дённого самоконтроля с целя­ми, поставленными при изуче­нии темы, оценивать их и де­лать выводы.

к/р

20.09

12.

2.3

Таблица умножения и деления на 3. Чётные и нечётные числа. Работа над ошибками.

Совершенствовать вычислительные навыки, используя знания таблицы умножения и деления на 3

1.4.1

21.09

13.

2.4

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость.

Анализировать текстовую задачу с величинами: масса одного предмета, количество предметов, общая масса, выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме.

22.09

14.

2.5

Решение задач с понятиями «масса» и «количество».

Анализировать текстовую задачу с величинами: масса и количество, выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме.

26.09

15.

2.6

Порядок выполнения действий.

Тест.

Использовать различные приёмы проверки правильности вычисления значения числового выражения ( с опорой свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях).

тест

27.09

16.

2.7

Закрепление. Решение текстовых задач.

Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме.

28.09

17.

2.8

Проверочная работа по теме « Табличное умножение и деление».

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Проверочная работа

29.09

18.

2.9

Повторение пройденного .Работа над ошибками.

Математический диктант.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Математический диктант

03.10

19.

2.10

Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление»

Выполнять действия, соотносить, сравнивать, оценивать свои знания

к/р

04.10

20.

2.11

Умножение четырёх, на 4 и соответствующие случаи деления .Работа над ошибками.

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 4.

Находить число, которое в несколько раз больше ( меньше) данного.

05.10

21.

2.12

Закрепление пройденного. Таблица умножения.

Общие виды деятельности: оценивать, делать выводы

06.10

22.

2.13

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами. Решать задачи арифметическими способами. Объяснять выбор действий для решения.

10.10

23.

2.14

Задачи на увеличение числа в несколько раз. Закрепление.

Составлять план решения задачи. Действовать по предложенному или самостоятельно составленному плану. Пояснять ход решения задачи, обнаруживать и устранять ошибки логического характера, допущенные при решении.

11.10

24.

2.15

Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами. Решать задачи арифметическими способами. Объяснять выбор действия для решения.

12.10

25.

2.16

Умножения пяти, на 5 и соответствующие случаи деления.

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случи деления с числом 5.

Вычислять значения числовых выражений с изучаемыми действиями Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случи деления с числом 5.

Вычислять значения числовых выражений с изучаемыми действиями

13.10

26.

2.17

Задачи на кратное сравнение.

Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между величинами. Решать задачи арифметическими способами. Объяснять выбор действий для решения.

17.10

27.

2.18

Решение задач на кратное сравнение Закрепление.

Составлять план решения задачи. Действовать по предложенному и самостоятельно составленному плану. Пояснять ход решения задачи, обнаруживать и устранять ошибки логического характера, допущенные при решении

18.10

28.

2.19

Контрольная работа «Решение задач изученных видов».

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

к/р

19.10

29.

2.20

Умножение шести, на 6 и соответствующие случаи деления.

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 6.

Вычислять значение числовых выражений с изучаемыми действиями

24.10

30.

2.21

Решение задач изученных видов. Таблица умножения. Проверочная работа.

Составлять план решения задачи. Действовать по предложенному или самостоятельно составленному плану. Пояснять ход решения задачи, обнаруживать и устранять ошибки логического характера, допущенные при решении

Проверочная работа.

25.10

31.

2.22

Задачи на нахождение четвертого пропорционального

Составлять план решения задачи на нахождение четвёртого пропорционального.

26.10

32.

2.23

Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального Закрепление.

Наблюдать и описывать изменения в решении задачи при изменении её условия.

27.10

33.

2.24

Умножение семи, на 7 и соответствующие случаи деления

Составлять таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 7.

Вычислять значения числовых выражений с изучаемыми действиями.

07.11

34.

2.25

Закрепление пройденного материала.

Математический диктант.

Выполнять задания творческого и поискового характера. Работать в паре. Составлять план успешной игры.

Математический диктант

08.11

35.

2.26

Повторение изученного материала.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

09.11

36.

2.27

Решение текстовых задач. Закрепление.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий а изменённых условиях. Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

10.11

37.

2.28

Проект «Математическая сказка».

Составлять сказки, рассказы с использованием математических понятий, взаимозависимостей, отношений, чисел, геометрических фигур, математических терминов.

Анализировать и оценивать составленные сказки с точки зрения правильности использования в них математических элементов.

Собирать и классифицировать информацию.

Работать в парах. Оценивать ход и результат работы.

Проект

14.11

3.0

Числа от 1 до 100. Табличное умножение деление

28 часов

38.

3.1

Площадь. Единицы площади.

Сравнивать геометрические фигуры по площади «на глаз», путём наложения одной фигуры на другую, с использованием подсчёта квадратов.

5.5.5

15.11

39.

3.2

Квадратный сантиметр.

Измерять площади фигур в квадратных сантиметрах. Решать составные задачи, совершенствовать вычислительные навыки.

5.5.5

16.11

40.

3.3

Площадь прямоугольника

Выводить правило вычисления площади прямоугольника. Совершенствовать вычислительные навыки. Решать уравнения, задачи

17.11

41.

3.4

Умножение восьми, на 8 и соответствующие случаи деления.

Составлять таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 8.

21.11

42.

3.5

Решение текстовых задач разных видов.

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.

22.11

43.

3.6

Решение задач на нахождение периметра и площади.

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.

23.11

44.

3.7

Умножение девяти, на 9 и соответствующие случаи деления.

Составлять таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 9.

Вычислять значения числовых выражений с изучаемыми действиями

24.11

45.

3.8

Квадратный дециметр.

Измерять площади фигур в квадратных дециметрах. Находить площадь прямоугольника и квадрата.

Совершенствовать знание таблицы умножения, умение решать задачи

5.5.5

28.11

46.

3.9

Таблица умножения Проверочная работа..

Совершенствовать знание таблицы умножения, решать задачи. Выполнять задания на логическое мышление.

Проверочная работа.

1.4.1

29.11

47.

3.10

Решение текстовых задач разными способами.

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов. Совершенствовать знание таблицы умножении.

30.11

48.

3.11

Квадратный метр.

Измерять площади фигур в квадратных метрах. Находить площадь прямоугольника и квадрата. Совершенствовать знание таблицы умножения, умения решать задачи.

5.5.5

01.12

49.

3.12

Решение задач изученных видов.

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения.

05.12

50.

3.13

Повторение пройденного материала.

Математический диктант № 3.

Выполнять задания творческого и поискового характера. Дополнять задачи- расчёты недостающим

Математический диктант

06.12

51.

3.14

Табличное умножение и деление. Тест.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.

тест

07.12

52.

3.15

Умножение на 1.

Умножать любое число на 1. Совершенствовать знание таблицы умножения, умения решать задачи. Выполнять задания на логическое мышление.

1.4.1

08.12

53.

3.16

Умножение на 0.

Умножать на 0. Совершенствовать знание таблицы умножения, умения решать задачи, уравнения. Выполнять задания на логическое мышление.

1.4.1

12.12

54.

3.17

Случаи деления вида: а: а; а: 1 при а ≠ 0

Делить число на то же число и на 1. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

1.4.1

13.12

55.

3.18

Деление нуля на число.

Выполнять деления 0 на число, не равное 0. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи

1.4.1

14.12

56.

3.19

Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление»

Выполнять задания творческого и поискового характера. Располагать предметы на плане комнаты по описанию. Анализировать задачи- расчёты и решать их. Выполнять задания.

к/р

15.12

57.

3.20

Решение геометрических задач. Работа над ошибками.

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.

19.12

58.

3.21

Доли.

Образовывать, называть и записывать доли. Находить долю величины. Совершенствовать умение решать задачи.

1.1.3

20.12

59.

3.22

Окружность. Круг. Работа над ошибками.

Чертить окружность (круг) с использованием циркуля. Моделировать различное расположение кругов на плоскости. Классифицировать геометрические фигуры по заданному или найденному основанию классификации

5.1.4

21.12

60.

3.23

Контрольная работа за 2 четверть.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

к/р

22.12

61.

3.24

Решение задач изученных видов.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

09.01

62.

3.25

Диаметр окружности (круг).

Чертить диаметр окружности. Находить долю величины и величину по ее доли.

5.1.4

10.01

63.

3.26

Единицы времени.

Переводить одни единицы времени в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Рассматривать единицы времени: год, месяц, неделя. Анализировать табель- календарь.

11.01

64.

3.27

Единицы времени. Закрепление.

Рассматривать единицу времени: сутки, закреплять представления о временной последовательности событий. Совершенствовать умение решать задачи..

12.01

65.

3.28

Повторение пройденного.

Математический диктант

Выполнять задания творческого и поискового характера.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Математический диктант

16.01

4.0

Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление.

27 часов

66.

4.1

Приёмы умножения и деления для случаев вида 20·3, 3·20, 60:3.

Знакомиться с приёмами умножения и деления на однозначное число двузначных чисел, оканчивающихся нулем. Выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100 разными способами.

1.4.1

17.01

67.

4.2

Случаи деления вида 80:20

Знакомиться с приёмом деления двузначных чисел, оканчивающихся нулями.

Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи, уравнения.

1.4.1

18.01

68.

4.3

Умножение суммы на число.

Знакомиться с различными способами умножения суммы двух слагаемых на какое- либо число. Использовать правила умножения суммы на число при выполнении внетабличного умножения.

1.4.1

19.01

69.

4.4

Умножение суммы на число. Применение правила при выполнении внетабличного умножения.

Использовать правила умножения суммы на число при выполнении внетабличного умножени

1.4.1

23.01

70.

4.5

Умножение двузначного числа на однозначное.

Учиться умножать двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное.

Повторять переместительное свойство умножения и свойство умножения суммы на число.

24.01

71.

4.6

Умножение двузначного числа на однозначное. Совершенствование вычислительных навыков.

Использовать правила умножения двузначного числа на однозначное и однозначного на двузначное.

Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи, уравнения..

25.01

72.

4.7

Решение задач на приведение к единице.

Решать задачи на приведение к единице пропорционального. Решать текстовые задачи арифметическим способом

26.01

73.

4.8

Выражения с двумя переменными.

Вычислять значения выражений с двумя переменными при заданных значениях входящих в них букв, используя правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, свойства сложения, прикидку результатов.

30.01

74.

4.9

Деление суммы на число .Математический диктант № 5.

Делить различными способами на число сумму, каждое слагаемое которой делится на это число. Использовать правила умножения суммы на число при выполнении деления.

Математический диктант.

1.4.1

31.01

75.

4.10

Деление суммы на число .Применение правила при решении примеров и задач.

Использовать правила деления суммы на число при решении примеров и задач.

Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

1.4.1

01.02

76.

4.11

Приёмы деления вида 69:3, 78:2

Использовать правила деления суммы на число при решении примеров и задач.

Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

02.02

77.

4.12

Связь между числами при делении.

Совершенствовать навыки нахождения делимого и делителя. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи..

06.02

78.

4.13

Проверка деления.

Использовать разные способы для проверки выполненных действий при решении примеров и уравнений. Совершенствовать вычислительные навыки.

07.02

79.

4.14

Приём деления для случаев вида 87:29, 66:22.

Делить двузначное число на двузначное способом подбора.

08.02

80.

4.15

Проверка умножения делением.

Учиться проверять умножение делением. Чертить отрезки заданной длины и сравнивать их.

09.02

81 .

4.16

Закрепление пройденного. Проверочная работа по теме «Внетабличное умножение и деление «.

Решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.

Проверочная работа.

2.1

13.02

82.

4.17

Решение уравнений .Работа над ошибками.

Решать уравнения разных видов. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи

14.02

83.

4.18

Повторение пройденного. Совершенствование вычислительных навыков , умение решать задачи.

Выполнять задания творческого и поискового характера. Работать (по рисунку) на вычислительной машине, осуществляющей выбор продолжения работы.Совершенствование навыков в решении уравнений.

15.02

84.

4.19

Контрольная работа по теме «Внетабличное умножение и деление».

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы..

к/р

16.02

85.

4.20

Деление с остатком .Работа над ошибками.

Разъяснять смысл деления с остатком. Решать примеры и задачи на внетабличное умножение и деление.

20.02

86.

4.21

Деление с остатком. Закрепление.

Выполнять деление с остатком , делать вывод, что при делении остаток всегда меньше делителя.

Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи. Деление с остатком. Деление с остатком методом подбора.

21.02

87.

4.22

Деление с остатком. Деление с остатком методом подбора.

Делить с остатком, опираясь на знание табличного умножения и деления. Решать простые и основные задачи.

22.02

88.

4.23

Задачи на деление с остатком.

Решать задачи на деление с остатком, опираясь на знание табличного умножения и деления.

27.02

89.

4.24

Случаи деления, когда делитель больше делимого.

Проверочная работа № 7 по теме «Деление с остатком».

Рассмотреть случай деления с остатком, когда в частном получается нуль ( делимое меньше делителя). Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Проверочная работа

28.02

90.

4.25

Наш проект «Задачи- расчёты». Работа над ошибками.

Составлять и решать практические задачи с жизненным сюжетом. Проводить сбор информации, чтобы дополнять условия задач с недостающими данными, и решать их. Составлять план решения задачи. Работать в парах, анализировать и оценивать результат работы.

проект

01.03

91.

4.26

Повторение пройденного.

Тест.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.

тест

02.03

92.

4.27

Контрольная работа по темам « Решение задач и уравнений. Деление с остатком».

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

к/р

06.03

5.0

Числа от 1 до 1000. Нумерация

13 часов

93.

5.1

Устная нумерация чисел в пределах 1000. Работа над ошибками.

Читать трёхзначные числа. Знакомиться с новой единицей измерения 1000. Образовывать числа из сотен, десятков, единиц; называть эти числа.

1.1

07.03

94.

5.2

Устная нумерация чисел пределах 1000. Решение уравнений.

Образовывать числа натурального ряда от 100 до 1000.

Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать уравнения, задачи с пропорциональными величинами.

1.1

09.03

95.

5.3

Разряды счётных единиц.

Знакомиться с десятичным составом трёхзначных чисел. Совершенствовать вычислительные навыки, умения решать уравнения, задачи, преобразовывать единицы длины.

13.03

96.

5.4

Письменная нумерация чисел в пределах 1000..

Записывать трёхзначные числа. Упорядочивать заданные числа, устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней чисел

1.1

14.03

97.

5.5

Увеличение, уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз

Увеличивать и уменьшать натуральные числа в 10 раз, в 100 раз. Решать задачи на кратное и разностное сравнение. Читать, записывать трёхзначные числа.

15.03

98.

5.6

Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых.

Заменять трёхзначное число суммой разрядных слагаемых. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

1.4.1

16.03

99.

5.7

Контрольная работа за 3 четверть

Переводить одни единицы массы в другие: мелкие более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Сравнивать предметы по массе, упорядочивать их.

к/р

20.03

100.

5.8

Сравнение трёхзначных чисел. Математический диктант № 6.Работа над ошибками.

Рассматривать приёмы сравнения трёхзначных чисел.

Проверять усвоение изучаемой темы.

Математический диктант

21.03

101.

5.9

Устная и письменная нумерация чисел в пределах 1000.

Выделять количество сотен, десятков, единиц в числе. Совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать, соотносить единицы измерения длины. Оценивать результаты освоения темы, проявлять личную заинтересованность в приобретении т расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими

1.1

22.03

102.

5.10

Единицы массы.

Рассматривать приёмы сложения и вычитания, основанные на знании разрядных слагаемых. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи..

23.03

103.

5.11

Письменная нумерация чисел в пределах 1000. Приёмы устных вычислений.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

03.04

104.

5.12

Повторение пройденного.

Римские цифры.

Выполнять задания творческого и поискового характера: читать и записывать числа римскими цифрами; сравнивать позиционную десятичную систему счисления с римской непозиционной системой записи чисел. Читать записи, представленные римскими цифрами, на циферблатах часов, в оглавлении книг, в обозначении веков.

04.04

105.

5.13

Устная и письменная нумерация чисел в пределах 1000. Тест.

Совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать, соотносить единицы измерения длины. Оценивать результаты освоения темы, проявлять личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

тест

05.04

6.0

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание

10 часов

106.

6.1

Приёмы устных вычислений

Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000, используя приёмы сложения и вычитания чисел, запись которых оканчивается нулями. Закреплять знания устной и письменной нумерации.

06.04

107.

6.2

Приёмы устных вычислений вида: 450+ 30, 620-200.

Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000, используя приёмы сложения и вычитания чисел, запись которых оканчивается нулями. Закреплять умения делить с остатком, решать задачи.

10.04

108.

6.3

Приёмы устных вычислений вида: 470+80, 560-90.

Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000, используя приёмы сложения и вычитания чисел, запись которых оканчивается нулями. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

11.04

109.

6.4

Приёмы устных вычислений вида: 260+310, 670-140.

Выполнять устно вычисления, используя приёмы устных вычислений вида:260+310, 670-140. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

12.04

110.

6.5

Приемы письменных вычислений.

Применять приёмы письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000. Использовать различные приёмы проверки правильности вычислений

13.04

111.

6.6

Письменное сложение трёхзначных чисел

Применять алгоритм письменного сложения чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000. Контролировать пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при письменных вычислениях.

17.04

112.

6.7

Приёмы письменного вычитания в пределах 1000.

Применять алгоритм письменного сложения чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000. Контролировать пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при письменных вычислениях. Использовать различный приёмы проверки правильности вычислений.

18.04

113.

6.8

Виды треугольников. Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание».

Различать треугольники по видам (разносторонние и равнобедренные, а среди равнобедренных- равносторонние) и называть их.

Проверочная работа

19.04

114.

6.9

Закрепление. Решение задач.

Тест № 4 .

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища.

тест

20.04

115.

6.10

Контрольная работа «Приёмы письменного сложения и вычитания трёхзначных чисел».

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

к/р

24.04

7.0

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление

16 часов

116.

7.1

Приёмы устных вычислений вида 180· 4, 900:3.

Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000, используя приём умножения и деления трёхзначных чисел, которые оканчиваются нулями.

25.04

117.

7.2

Приёмы устных вычислений вида: 240· 4, 203·4, 960:3.

Выполнять устно деление и умножение трёхзначных чисел на основе умножения суммы на число и деления суммы на число. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

26.04

118.

7.3

Приёмы устных вычислений вида: 100:50, 800:400.

Выполнять устное деление трёхзначных чисел способом подбора. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи, уравнения.

27.04

119.

7.4

Виды треугольников.

Различать треугольники: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Находить их в более сложных фигурах.

Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

02.05

120.

7.5

Приёмы устных вычислений в пределах 1000. Проверочная работа.

Выполнять устное деление трёхзначных чисел.

Проверочная работа.

03.05

121.

7.6

Приёмы письменного умножения в пределах 1000 без перехода через разряд.

Умножать письменно в пределах 1000 без перехода через разряд трёхзначного числа на однозначное число.

Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи.

04.05

122.

7.7

Приёмы письменного умножения в пределах 1000 с переходом через разряд.

Умножать письменно в пределах 1000 с переходом через разряд многозначного числа на однозначное. Составлять план работы, анализировать, оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность.

10.05

123.

7.8

Приёмы письменного умножения в пределах 1000. Закрепление.

Умножать письменно в пределах 1000 с переходом через разряд многозначного числа на однозначное. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи.

11.05

124.

7.9

Приём письменного деления на однозначное число

Применять приём письменного деления многозначного числа на однозначное. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи.

15.05

125.

7.10

Проверочная работа Проверка деления.

Делить трёхзначные числа и соответственно проверять деление умножением. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи, уравнения.

15.05

126.

7.11

Итоговая диагностическая работа.

Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Итоговая диагностическая работа.

16.05

127.

7.12

Знакомство с калькулятором.

Использовать различные приёмы проверки правильности вычислений, проводить проверку правильности вычислений с использованием калькулятора.

17.05

128.

7.13

Приём письменного деления на однозначное число.

Проверочная работа «Деление и умножение многозначного числа на однозначное».

Находить и объяснять ошибки в вычислениях. Выполнять вычисления и делать проверку. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задач

Проверочная работа

17.05

129.

7.14

Повторение пройденного.

Математический диктант № 7.

Умножать письменно в пределах 1000 с переходом через разряд многозначное число на однозначное. Составлять план работы, анализировать, оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Математический диктант

18.05

130.

7.15

Решение задач, изученных видов. Закрепление.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

18.05

131.

7.16

«Приёмы письменного умножения и деления в пределах 1000.» Контрольная работа .

Оценить результаты освоения тем за 3 класс, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

к/р

22.05

8.0

Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 3 классе»

5 часов

132.

8.1

Нумерация. Сложение и вычитание. Геометрические фигуры и величины.

Умножать письменно в пределах 1000 с переходом через разряд многозначного числа на однозначное. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи.

23.05

133.

8.2

Геометрические фигуры и величины.

Тест.

Правила о порядке выполнения действий.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

тест

23.05

134.

8.3

Контрольная работа за год.

Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

к/ р

24.05

135

8.4

Закрепление

Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

25.05

136.

8.5

Приём письменного деления на однозначное число

Применять алгоритм письменного деления многозначного числа на однозначное и выполнять это действие.

25.05

24