Конспект урока по русскому языку по теме 'Знаки препинания в конце предложений' (3 класс, программа 'Планета знаний')

Конспект урока

по русскому языку в 3 классе.

Тема: «Знаки препинания в конце предложения»

УМК «Планета знаний»

Цель урока: повторение типов предложения по цели высказывания, по интонации;

предложений;

Задачи урока:

• умение правильно ставить знаки препинания в конце

• продолжать развивать орфографическую зоркость;

• развивать грамотную связную речь.

Тип урока: урок комплексного использования знаний и умений.

Формирование УУД

Личностные действия

Познавательные действия

Регулятивные действия

Коммуникативные действия

- положительное

отношение к урокам

русского языка;

- навыки сотрудничества с

учителем и сверстниками;

- мотивация к творческому

труду, к работе на результат;

- учебно-познавательный

интерес к новому учебному

материалу.

- умение ориентироваться в

своей системе знаний;

- выбирать наиболее

эффективный способ

решения;

- строить объяснения в

устной форме;

- отличать новое от уже

известного с помощью

учителя;

- ориентироваться в учебнике; -делать выводы.

- ставить учебную задачу на

основе соотнесения известного

и усвоенного материала;

- умение планировать,

контролировать и оценивать

учебные действия в

соответствии с поставленной

задачей и условиями её

реализации;

- осуществлять познавательную

и личностную рефлексию.

- определять и формулировать

цель деятельности на уроке с

помощью учителя высказывать

своё предположение.

- реализовывать потребность в

общении со сверстниками;

- оформлять свою мысль в устной

форме; слушать и понимать речь

других.

- излагать своё мнение и

аргументировать свою точку зрения,

участвовать в групповом

обсуждении.

Ход урока

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность школьника

ЭОР

1

Организационный момент

Всё ль на месте, всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?

Проверяют готовность к уроку, приветствуют учителя.

2

Сообщение темы урока

Актуализация знаний и постановка цели урока

- Послушайте, кто так может о себе сказать.

Я маковой крупинкой

Упала на тропинку

Остановила вас

Закончила рассказ. (.)

На странице я стою

Всем вопросы задаю

Согнут я всегда в дугу

Разогнуться не могу. (?)

На странице

Вверх тормашками торчу!

Восхищаюсь, возмущаюсь и кричу. (!)

- Как, одним словом назвать эти знаки?

- Когда мы их применяем?

- Вы догадались, над какой темой будем

работать?

- Какие цели поставите перед собой?

- Сегодня мы будем закреплять наши знания

о знаках препинания в конце

предложения и учиться их правильно

ставить.

Дети отгадывают загадки

Ответы на вопросы

Учащиеся ставят перед собой цели

3

Обобщение и закрепление пройденного

На экране предложения

Закружилась листва золотая (.)

Как хорошо бродить по осеннему лесу (!)

Полюбуйся красотой осеннего леса (.)

А вы любите гулять осенью в лесу (?)

Можно ли написанное считать предложениями?

Поставьте знаки.

Дать характеристику предложениям

Какие орфограммы встретились в тексте?

Письмо под диктовку.

Дети читают текст

Ответы детей

Дети выходят к интерактивной доске

и расставляют знаки препинания

Ответы детей

самопроверка с экрана

4

физкультминутка

для глаз

Чтобы отдохнули глаза, не вставая с места, посмотрели вверх, вниз, направо, налево, нарисовали глазами круг, первую букву своего имени.

Дети, сидя за партой, выполняют физкультминутку

5

Работа в парах.

1. Откройте учебник на стр.78 , упр. 111

Прочитайте в парах друг другу стихотворение детской поэтессы Екатерины Серовой. При чтении постарайтесь голосом передать интонации.

Прочитаем вслух! Что помогло передать интонации?

Какие слова в переносном смысле вам встретились?

А почему так говорят?

Выпишите вопрос и ответ. Прочитайте, что будете списывать.

Учащиеся читают стихотворение в парах друг другу

золотая рожь руки золотые

Рожь золотая - жёлтого цвета, как золото

Золотые руки - трудолюбивые руки

1 ученик работает у доски

6

Физкультминутка

Тихо встали

Потянулись

Улыбнулись

Рот на замок

Продолжаем урок

7

Работа по развитию связной речи.

У детей карточки с предложениями.

• Поставьте знаки препинания в конце предложений, расположите их в правильном порядке, чтобы получился текст, озаглавьте текст.

Осень - прекрасная пора

Деревья оделись в яркий наряд

Долго падают на землю кленовые листья

Как хороши они

А ты любишь золотую осень

Работа в группах.

8

Проверка работы групп

Прочитайте текст. У кого по-другому?

Дать характеристику предложениям.

Каждая группа читает по 1 предложению и даёт характеристику

9

Итог урока.

Рефлексия.

2. А сейчас проверим, как вы усвоили тему урока.

• Встаньте те дети, кому было всё понятно на уроке.

• Кто испытывал трудности.

Цели, которые мы поставили перед собой, мы достигли?

Все ли задачи решили, есть над, чем ещё поработать?

Тренажёр

Как интересно осенью в лесу!

Вот прилетела сойка и села на пень.

Что у неё в клюве?

Птица принесла жёлудь и прячет его под корень.

А сколько паутинок летает в воздухе!

Они серебром сияют в солнечных лучах.

Дети выходят к доске и нажимают на правильный ответ