'Геометрия в играх' 1 класс. Планирование

Распределение учебного материала

1 класс

№

Тема урока

Кол-во часов

1

Путешествие в страну Геометрию. Знакомство с Веселой Точкой.

2

2

Цвета радуги. Их очередность.

2

3

Сравнение величин. Взаимное расположение предметов.

2

4

Прямая линия.

2

5

Линии. Прямая линия и ее свойства.

2

6

Волшебные гвоздики (штырьки) на Геоконте.

2

7

Кривая линия.

2

8

Замкнутые и незамкнутые кривые линии.

2

9

Кривая линия. Точка пересечения кривых линий.

2

10

Замкнутые и незамкнутые кривые линии.

2

11

Решение топологических задач.

2

12

Пересекающиеся линии.

2

13

Решение топологических задач. Лабиринт.

2

14

Решение топологических задач. Лабиринт.

2

15

Направление движения. Взаимное расположение предметов в пространстве.

2

16

Вертикальные и горизонтальные прямые линии.

2

17

Вертикальные и горизонтальные прямые линии.

2

18

Первоначальное знакомство с сетками.

2

19

Обобщение изученного.

2

20

Отрезок.

2

21

Отрезок. Имя отрезка.

2

22

Отрезок. Закрепление изученного.

2

23

Сравнение отрезков. Единицы длины.

2

24

Ломаная линия.

2

25

Ломаная линия.

2

26

Ломаная линия. Длина ломаной.

2

27

Решение задач на развитие пространственных представлений.

2

28

Обобщение изученного материала.

2

29

Луч.

2

30

Луч. Солнечные и несолнечные лучи. Спектральный анализ света.

2

31

Луч. Закрепление изученного материала.

2

32

Закрепление изученного материала.

2

«Вдохновение нужно в геометрии, как и в поэзии».

А.С.Пушкин.

Школьный курс геометрии всегда был и остается одной из проблемных «точек» методики преподавания математики.

С элементами геометрии ученики начинают знакомиться в 1 классе. Геометрический материал дается в дополнение к арифметическому. Соответственно, геометрическому материалу в начальной школе не уделяется должного внимания.

Учитывая вышесказанное, мы разработали комплекс упражнений по геометрии для учащихся начальной школы, способствующий развитию творческого мышления.

В работе рассматривается процесс формирования элементарных геометрических представлений у младших школьников, подобрана система упражнений и задач развивающего характера, позволяющая формировать пространственные представления детей.

На наш взгляд введение в курс математики начальных классов специально подобранных упражнений и заданий, направленных на развитие творческого мышления, обновление методов и средств обучения будет способствовать как повышению качества геометрических знаний и умений, так и более интенсивному развитию младших школьников.

Еще большее значение геометрия играет в развитии мышления младшего школьника.

Знакомство с геометрией может сыграть исключительную роль при формировании мировоззрения младшего школьника. Системное мышление очень важно для ребенка не только как для будущего математика, естествоиспытателя, но и как для будущего врача, лингвиста, экономиста… Очень важно, чтобы при изучении чего-либо, при анализе своей работы, ребенок отчетливо понимал, что в ней является исходным положением, что логическими следствиями из него, и чем он пользовался (или пользуется) в своих выводах. Не зная геометрии, нельзя понять, как устроен мир.

Важной стороной этого развития является развитие мышления, с помощью которого человек познает мир.

Мышление - это процесс познания, заключающегося в отвлеченном, обобщенном и опосредованном отражении фактов и явлений, в установлении связей и отношений между ними.

В процессе мыслительной деятельности, в том числе и при работе с геометрическими материалами, у ребенка вырабатываются определенные приемы (операции) мышления:

1. Сравнение-сопоставление.

2. Анализ.

3. Абстракция.

4. Обобщение.

5. Конкретизация.

В зависимости от связи между чувственными и отвлеченными

элементами различают 3 вида мышления, которые поэтапно развиваются у детей при знакомстве с геометрическим материалом:

• наглядно-действенное;

• наглядно-образное;

• теоретическое (отвлеченное, понятийное).