Конспект урока по литературному чтению, 3 класс. К. Паустовский Растрепанный воробей

Литературное чтение, 3 класс, Л.Ф. Климанова, Л.А. Виноградова, В.Г. Горецкая.

Тема: "К. Паустовский "Растрепанный воробей».

Цель: создать условия для формирования читательской самостоятельности в ходе изучения рассказа К.Паустовского « Растрепанный воробей».

Тип урока: « открытие» нового знания.

Задачи:

обучающая - формирование представлений о литературном творчестве К.Паустовского;

воспитательная - воспитывать уважение к чужому мнению, желание высказать свое;

развивающая - развивать умения осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.

1. Самоопределение к деятельности.

На доске изображение воробья.

- Ребята, к какому уроку вы приготовились?

- А верно ли приготовилась я?

- А почему нет? (Т.к. воробьи - это птицы, а птиц мы изучаем на окружающем мире, а у нас литературное чтение).

- А можно ли говорить о птицах на литературном чтении? Когда? ( когда они герои произведения).

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений.

- что же нам нужно сделать, чтобы проверить свое предположение?( открыть учебник)

- Откройте учебник на странице 92.

- Итак, верно ли я приготовилась к уроку?

- Объясните. ( ответы детей)

- Как называется произведение и кто его автор?

- Рассмотрите иллюстрацию. Можем ли мы сказать, что художник на картинке правильно изобразил воробья из рассказа?

3. Постановка учебной задачи.

- Ребята, почему я задала один вопрос, а ответы разные?

- А как мы можем узнать правильный ответ? ( Прочитать)

- Правильно. Так что же мы будем читать сегодня на уроке?( название, автор).

4. Построение проекта выхода из затруднения, « открытие» нового.

а) первичное чтение

- Комбинированное (по цепочке).

б) Перечитывание текста.

- Понравился ли Вам рассказ?

- Какие чувства вы испытали во время прочтения?

-Какой воробей в рассказе

в) Обобщение. Первичное восприятие текста.

- Ребята, а какой этот воробей для вас?

- Как вы думаете, могло ли это случиться на самом деле?

- Прочитайте, как автор описывает воробьяв начале рассказа?

- Прочитайте, как описывает автор воробья Пашку во время его подвига?

- Перечитайте название. Почему воробей в рассказе "растрепанный"?

5. Первичное закрепление во внешней речи.

- Ребята, а меняется ли настроение и тон на протяжении рассказа?

-Объясните как.

- Что вы можете сказать об авторе произведения, после прочтения этого рассказа?

(Краткий рассказ об авторе).

- если вы еще встретитесь с его произведениями, как вы думаете о чем они будут? Какие?

6. Самостоятельная работа с проверкой по эталону.

- ребята, соответствует ли иллюстрация настроению рассказа?

- Нарисуйте вместе с соседом свою иллюстрацию к рассказу.

- Проверка. Давайте посмотрим, какие же рисунки нарисовали вы.

( Выставка рисунков)

7. Рефлексия.

-Что мы сегодня делали на уроке?

- Понравился он вам?

-Попробуйте найти еще произведения К.Паустовского.