Урок обучения грамоте в адаптационный период

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 27»

городского округа Балашиха

Технологическая карта урока.

Обучение грамоте (букварь)

1 «А» класс

Тема «Звук и. Буквы «И, и»»

Учитель начальных классов

Колтановская Елена Львовна

Технологическая карта урока обучения грамоте по теме «Звук и. Буквы «И, и»

Цели урока: образовательная: создать условия для осознания и осмысливания блока новой учебной информации, для выявления причинно- следственных связей, запоминания основной терминологии;

развивающая: способствовать обучению школьников умению отвечать на вопросы, умению анализировать, выделять сходство и различие, группировать, классифицировать, обосновывать логику доказательства;

развивать речь и мышление;

воспитательные: формировать нравственные, эстетические, патриотические качества личности школьника, чувство гордости за свой труд.

Тип урока: изучение нового материала и первичное закрепление

Форма: урок - путешествие

Оборудование:

• «Букварь», рабочая тетрадь;

• иголки швейные, листья хвойных деревьев, иглы дикобраза;

• карточки со словами;

• мультимедийная установка,

• проектор,

• экран,

• фрагменты презентации урока.

Технологическая карта урокаА - игра «Улыбка»

Цель: создание доброжелательной атмосферы в классе

Приветствие. Прозвенел урок. Начинается урок. Я улыбнусь вам и вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы сегодня вместе. Мы спокойны, добры, приветливы, ласковы. Мы все здоровы. Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злость, беспокойство. Забудьте про них. Вдохните в себя свежесть осеннего утра, тепло солнечных лучей. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.

Приветствуют присутствующих, друг друга

Создание доброжелательной атмосферы в классе

2. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению нового материала

Цель: быстрое включение в работу

Чтение отрывка из сказки.

-какая сказка?

-кто автор?

-кто главный герой?

-произносим его имя по слогам, назовите первый слог

-дайте характеристику звуку

-знакомимся с паспортом буквы (в окошке)

-А кем является в Прописях?

Сегодня мы с Иванушкой отправимся на поиски нашей королевы, которую спрятал Кощей Бессмертный. На дороге будет много препятствий. Справимся? Что возьмём в дорогу?

Рассматривают иллюстрацию сказке

-народная

-Иванушка,

И-ван ;

-И

- гласный (тянется и поётся)

-печатная и письменная; заглавная и строчная

- Королевой букв.

Да! Смелость, дружбу, отвагу.

Быстрое включение в работу

Умение выделять звук

-умение давать характеристику звукам

Слайд №1

3. Этап усвоения новых знаний

Цели:- усвоение фактов и основных идей;

-отработка умения анализировать, сравнивать, выделять общее;

-отработка навыков индивид и хорового ответов

а) Частично-поисковая деятельность

б) Цель: подготовка к чтению по цепочке

А - игра «Передай хлопок +ой!»

Цель: формирование у учащихся отношения друг к другу как к партнерам в учебном сотрудничестве; снятие напряжения

-Отправляемся.

Испытание 1-ое -пробираемся по лесу и получаем задание Кощея:

Работа над схемами, сравнение.

-к какому рисунку?

-такие слова называются многозначными

-Перебраться через болото по кочкам

Наблюдают появление мягкого согласного звука во второй схеме

- ко всем

- Передают по цепочке хлопок +оп!

Овладение новыми знаниями. Заинтересованность учащихся.

Умение анализировать, сравнивать, выделять общее.

Отработка навыков индивид и хорового ответов

.

Слайд№2

в) Дифференцированные задания

Классификация

А - Ответь по команде

Цель: умение работать по команде учителя

Испытание 2-ое:

-прочитать столбики слов по цепочке,

-чем похожи и чем отличаются?

-чтение слогов только с твёрдыми согласными

-только с мягкими согласными

-задания по рядам

1ряд- слово, в котором все согласные мягкие

2 ряд- общий слог в 4 столбике

3 ряд- общий звук в 5 столбике

-Какой же звук сегодня показывает на мягкость согласного?

Читают столбики по цепочке

-слоги, слова, имена; -везде есть буква И.

Работа по рядам

1ряд- ЛИЛИИ

2 ряд- ЛИ

3 ряд- звук И

-И

Умение анализировать, сравнивать, выделять общее.

Умение работать по команде

вывод

г) динамическая пауза

А - игра «Дождик»

Цель: развитие мелкой моторики; снятие напряжения

д) работа с предложением.

Работа в группе

е ) Самостоятельная работа

ж) динамическая пауза

з )Работа с пословицей

и) работа с тетрадью (если останется время)

Игра «третий лишний»

А - Цель: формирование у учащихся отношения друг к другу как к партнерам в учебном сотрудничестве

А -гимнастика для глаз -«Колобок»

Цель: снятие напряжения

Испытание 3-е: Кощей разбросал предметы.

Распредели в 2 группы, используя букву И.

-что можно сказать про букву И?

-прочитайте предложения шепотом.

-есть ли маленькое слово И? возьмите в кружок. Проверьте друг у друга

-А вот помощник -колобок. Идём за ним

.

Испытание -4-ое; Кощей не читает книг. Объясните ему пословицу.

-Кубики и пирамидка -это игрушки.

-Книга и треугольник - это учебные предметы.

6 человек выходят за дверь и думают как распределить Проверка всем классом

-Буква «И» может быть как частью слова, так и целым словом.

Отмечают в учебнике

Взаимопроверка

Высказывают своё мнение

Умение обобщать, объединять предметы по общим признакам

Умение работать в группах

Умение делать вывод вывод

Умение работать в паре

Развитие речи учащихся

Слайд№2

4 Подведение итогов, рефлексия

А - игра «Рукопожатие»

Цель: развитие межличностных отношений: гордость за свой труд и коллективный

Учитель открывает найденный сундук.

- буква И

-На какую букву начинаются предметы, которые здесь лежат?

-что за предметы?

-что общего?

-чем различаются?

-кому что?

-Справились?

Учитель благодарит детей за проведённую ими работу.

-пожмите руку соседу- поблагодарите за совместно пройденный путь.

- И. Это сегодняшняя гостья

-ирис и ирис

-одинаково пишутся, с И начинаются

-ударение

-конфеты - детям, а цветок -учителю

Высказывают свои впечатления

Умение обобщать, формулировать и высказывать свои мысли.

Испытывать чувства гордости за свой труд.

Слайд №3