Математический КВН (3 класс)

Математический КВН

Цели:

• способствовать развитию интереса к математике;

• развивать аналитические способности, познавательную активность,

эмоционально - волевую сферу;

• создать условия для сотрудничества, для работы в группах вместе с одноклассниками;

• воспитывать чувство сотрудничества и взаимопомощи

Оборудование:

Карточки с заданиями для команд

«Медали» для награждения команд

Ход мероприятия

Учитель:

-Ребята, сегодня мы с вами проводим математический КВН.

А что такое КВН?

-Значит, сегодня мы проверим ваши смекалку, задор, находчивость и сообразительность. Класс делим на три команды. Каждый ряд - одна команда.

Представление команд.

Команды придумывают название, девиз; выбирают капитана.

1 задание. Конкурс капитанов

Капитаны у нас умные, смелые и находчивые, поэтому первыми в математический бой вступят они. Итак, задание капитанам.

Капитаны получают карточки с заданием:

Поменяй местами две цифры в каждом равенстве так, чтобы равенства стали верными:

1 команда. 2 команда 3 команда

13 : 2 = 4 69 : 3 = 7 46 : 8 = 8

7 * 6 = 58 6 * 8 = 13 7 * 8 = 24

89 :1 =9 68 : 4 = 8 37 : 5 = 5

9 * 4 = 56 8 * 6 = 57 7 * 1 = 24

Пока капитаны выполняют задание, заранее подготовленные дети, рассказывают о С. В. Ковалевской, женщине - математике.

1. В 19 веке жила Софья Васильевна Ковалевская. Академик Вавилов о ней сказал: «В истории человечества до Ковалевской не было женщины, равной ей по силе и своеобразию математического таланта».

2. Софья Васильевна родилась в Москве, и когда ей исполнилось 8 лет, семья переехала в Белоруссию. Интерес к математике проявился у Ковалевской ещё в детские годы.

3. Обучаться математике Софья начала в восьмилетнем возрасте у домашнего учителя Малевича. Учитель сразу обнаружил необыкновенные способности своей ученицы. Он был доволен её внимательностью, прилежанием и восхищался изумительной лёгкости, с которой она справлялась с задачами.

4. Особый интерес девочки к математике вызвало следующее.

Однажды при ремонте дома не хватило обоев. И тогда детскую комнату решили оклеить просто бумагой. И вот на оклейку стен были использованы листы из книги по высшей математике. Девочка заинтересовалась тем, что было изображено и написано на листах. Она стала часами простаивать около стен, пыталась понять смысл чертежей, знаков, формул. А непонятные знаки сами отпечатывались в памяти девочки.

5. Отцу не понравилось увлечение девочки математикой. Он считал, что математика - это не женское дело. Поэтому и занятия с учителем прекратились. Однако страсть к математике у Софьи сохранилась. Она стала изучать математику самостоятельно и украдкой.

6. Учитель Малевич, уезжая, подарил её книгу по математике, с которой она не расставалась. Софья Васильевна позже писала об этом так: «Отправляясь спать, я клала книгу под подушку и затем, когда все засыпали, я при свете лампады или ночника зачитывалась по целым ночам».

7. Через некоторое время отец был вынужден пригласить к дочери нового учителя, который стал знакомить Софью с высшей математикой. Тут-то и встретилась девочка вновь с теми формулами знаками, которые ранее отложились у неё в памяти.

8. Получить высшее образование С. В. Ковалевской было невозможно, т. к. женщин в высшие школы в царской России принимать запрещалось. Поэтому в дальнейшем С. В. Ковалевская была вынуждена учиться и работать за границей. Она стала первой русской учёной женщиной - математиком.

Проверка конкурса капитанов.

1 команда. 2 команда 3 команда

12 : 3 = 4 63 : 9 = 7 48 : 6 = 8

7 * 8 = 56 6 * 3 = 18 7 * 4 = 28

81 :9 =9 64 : 8 = 8 35 : 7 = 5

9 * 6 = 54 8 * 7 = 56 7 * 2 = 14

2 задание

Сколько в этой фигуре треугольников? Ответ напишите цифрой.

Ответ: 8

3 задание

Запишите ряд из 6 чисел, в котором первое число 1, второе - 3, следующее равно произведению двух предыдущих.

Ответ: 1, 3, 3, 9, 27, 243.

Учитель. А сейчас немного отдохнём.

Игра «Хлопай - топай»

Если вы услышите единицы длины - хлопайте, если единицы массы - топайте:

Сантиметр, килограмм, тонна, дециметр, секунда, центнер, литр, метр, грамм, миллиметр, квадратный сантиметр, километр.

4 задание

Разделите первую фигуру на четыре равных шестиугольника, а вторую - на шесть таких же шестиугольников.

5 задание

8 сторожей охраняли склад. Сторожа были расставлены так:

Затем пришло распоряжение: охрану склада усилить, поставив у каждой стороны по три сторожа, однако, новых сторожей не нанимать. Как надо расставить сторожей?

Ответ.

6 задание. Придумать пантомиму «Трудная задача»

Подведение итогов, награждение победителей.