Урок по технологии на тему 'Конструирование из бумаги. Бумагопластика. ' «Цветущая ветвь».

Технология Учитель Крапивницкая Л.А.

Тема: Конструирование из бумаги. Бумагопластика. «Цветущая ветвь».

Цели: формирование умений конструировать из гофрированной бумаги.

Задачи:

1. Закреплять знания и умения учеников при работе с бумагой.

2. Повторить понятие «бумагопластика».

3. Закреплять и отрабатывать умение учащихся работать по шаблону.

4. Закреплять правила безопасной работы с ножницами и клеем на уроке технологии.

5. Развивать аккуратность и терпение в работе.

6. Воспитывать трудолюбие и усидчивость.

7. Поощрять творчество и нестандартные решения при выполнении работы.

8. Развивать интерес и любовь к окружающей среде, природе.

9. Коррекция общей и мелкой моторики.

Оборудование и материалы: инструменты и материалы:

• Ветвь дерева;

• Шаблоны деталей: готовые лепестки из гофрированной бумаги (белый цвет),прямоугольники 2см*4см(жёлтый цвет),квадратики 2см*2см(зелёный цвет), прямоугольники 2см*4см( зелёный цвет), полоски 1см*10см(зелёный цвет) ;

• проволочка, ножницы, клей, манная крупа, клей-пистолет (для учителя).

• Компьютер, проектор.

• Презентация к уроку.

• План работы (на карточках)

Ход урока:

I . Организационный момент.

Слайд 1 (Мастерская открыта. Добро пожаловать.)

II. Актуализация знаний.

Слайд 2 (Стихотворение. Рассказывают ученики).

Если снег повсюду тает,
День становится длинней,
Если все зазеленело
И в полях звенит ручей,
Если солнце ярче светит,
Если птицам не до сна,
Если стал теплее ветер,
Значит, к нам пришла весна.
Е. Карганова

Слайд 3

******
Яблони в цвету - весны творенье,
Яблони в цвету - весны круженье.
Радости свои мы им дарили,
С ними о любви мы говорили.

Слайд 4

- Сады весной прекрасны: они покрыты буйным белым или розовым цветом цветущих и издающих невероятно приятный запах деревьев. Изумителен цветущий сад.

-Мы не случайно начала наш урок с лирического вступления.

III. Мотивация к деятельности.

- Постарайтесь догадаться, что сегодня мы изготовим в нашей творческой мастерской. (Ответы детей).

Учителем показывается ветка дерева в вазе, которая не ожила ещё после зимы.

-Итак, наша работа «Цветущая ветвь». Выполняется коллективно.

Слайд 5

- Сегодня мы конструируем из гофрированной бумаги.

- Нас ждёт большая работа. Справиться с ней смогут внимательные, любознательные, трудолюбивые и дружные ребята.

-На уроке мы будем работать с бумагой в технике «бумагопластика». Значит, мы снова оказались в мастерской бумажных поделок.

-Вспомним, что такое «бумагопластика»? (Ответы детей).

• Бумагопластика... само название техники говорит о том, что работа в ней основывается на одном из свойств бумаги - способности "запоминать форму" или пластичности.

• Бумагопластика - это искусство художественного моделирования из бумаги.
  
  

- Из гофрированной бумаги получаются чудесные поделки. Поверьте, изделия в технике бумагокручения своим видом потрясут и удивят любого человека. Особенно цветок из гофрированной бумаги. ( Показывается цветок, который будут выполнять дети). Гофрированная бумага - очень податливый, яркий и недорогой материал. Кажется, ее возможности безграничны. Из этого материала получаются прекрасные цветы, которые, подчас имеют практически неотличимое сходство с настоящими. Делать их очень легко и приятно.

IV. Поисково - исследовательский этап.

Правилом нашего урока будут слова « Хорошо, что в мастерской всё, что надо, под рукой».

(Запись на доске).

Проверка рабочего места, проведение инструктажа по технике безопасности при работе с ножницами, клеем.

- Прежде, чем начать работу, проведём парад-смотр готовности к уроку. Каждый проверяет, все ли готово для восхождения по ступеням нового мастерства. Как вы думаете, что потребуется нам для работы? ( Нам понадобятся шаблоны из гофрированной бумаги, ножницы, клей, проволока).

-Что вы знаете о правилах работы с инструментами и материалами?

(Инструменты должны лежать справа).

-Перечислите инструменты. ( Ножницы, проволочка, клей).

(Материалы должны лежать на рабочем месте слева).

-Перечислите материалы. ( Шаблоны из гофрированной бумаги).

Инструктаж по ТБ.

- Как нужно работать с ножницами? (Ответы детей)

• Повторение правила безопасности при работе с ножницами.

  1. Не держи ножницы концами вверх.

  2. Не режь ножницами на ходу.

  3. Передавай ножницы только в закрытом виде кольцами вперёд.

  4. Клади ножницы на стол так, чтобы они не свешивались за край стола.

  5. При вырезании детали поворачивай деталь по ходу часовой стрелки.

-Вспомните правила работы с клеем. (Ответы детей)

• При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется.

1. Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе.

2. Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, прижимая её.

3. Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.

• Правила работы в группе.

1. Слушать товарища, не перебивать.

2. Участвовать в коллективном обсуждении.

3. Уметь слышать и слушать товарища.

V. Физминутка.

Спал цветок и вдруг проснулся, (туловище вправо, влево)

Больше спать не захотел, (туловище вперёд, назад)

Шевельнулся, потянулся, (руки вверх, потянуться)

Взвился вверх и полетел. (руки вверх, влево, вправо)

Солнце утром лишь проснётся-

Бабочка кружится, вьётся. (покружиться)

VI. Практическая работа.

1. Анализ изделия.

- У вас на парте лежит готовый цветочек. Исследуйте его. Будьте внимательными.

-Из каких деталей состоит наш цветочек? (лепестки, пестики, тычинки, листочек)

-Из какого вида материала он выполнен? (гофрированная бумага)

-При помощи чего соединяются детали? (клей, проволока)

2) Самостоятельное составление плана. Изготовление работы.

- Рассмотрите его внимательно и подумайте, что вам нужно будет сделать, чтобы создать подобный цветок. Попробуйте составить план своих действий. В помощь вам на партах лежат карточки.

- Сравните с эталоном, образцом. (На доску прикрепляется поэтапное планирование действий).

- Возьмёмся за руки и поднимем их вверх, если план действий совпал.

- Молодцы, хорошо сработали.

- Мы составили план действий. Теперь приступаем к работе.

- У каждого из вас получится свой чудесный цветочек. А когда мы прикрепим его на нашу веточку, вы представляете, как она оживет! Нашу работу будет сопровождать музыка «Вальс цветов».

- Я вижу, вы уже закончили работу. Быстрые у вас руки, спорые. А что ты сейчас будешь делать? (Помогу своему товарищу. Выполню ещё один цветок.)

3) Оформление работы.

VII. Рефлексивно - оценочный этап.

1.Рефлексия.

- Посмотрите на результат вашего труда. Оцените его? (Ветка ожила, зацвела.

Каждый из нас внёс частичку себя. Объединив наши цветочки, мы получили такую красоту. Смотришь на неё и на душе становится тепло, радостно.)

- А как вы думаете, где можно использовать нашу работу? (Может служить для украшения комнаты, интерьера.)

Слайд 6

- Наша мастерская закрывается. Работа выполнена. Хочется знать, какие впечатления оставила наша работа. ( Яркие, приятные, желание повторить).

- У нас получился цветущий сад. Хорошо так работать. Я предлагаю вам поделиться впечатлениями о нашем творчестве. (Высказывания детей).

- А чтобы такое весеннее настроение было у наших гостей , что вы можете предложить? (подарить цветы)

- Мне приятно слышать, что вы знаете, понимаете, чтобы поднять настроение, люди дарят друг другу цветы. (Дети дарят цветы, выполненные своими руками гостям).

- А нашим гостям я предлагаю оставить своё впечатление от нашего урока. Перед вами стикеры, пожалуйста, закрепите его на выбранный цветок. Красный - есть вопросы; зелёный - от урока яркие впечатления; синий - не впечатлил.

Слайд 7.

-Я желаю вам весеннего настроения.

- Наша мастерская закрыта.

2.Уборка рабочего места.

- Ребята приводим рабочее место в порядок.

- Урок окончен. Всем спасибо.