Открытый урок по русскому языку 2 класс Главные и второстепенные члены предложения

Русский язык

Дата «___»___________ 2 «В» класс

Тема: «Главные и второстепенные члены предложения»

Цель: Научить учащихся находить главные и второстепенные члены предложения; уметь выделять только главные члены предложения; называть, какой частью речи они выражены; уметь ставить к ним вопросы.

Задачи: Упражнять детей в распознавании главных и второстепенных членов предложения;

Развивать умения распознавать в предложении главные и второстепенные чл. предл.Совершенствовать навыки грамотного и каллиграфически правильного письма, формулировать собственное мнение и позицию; Аргументированно отвечать, доказывать свое мнение; сравнивать, делать выводы;

Воспитывать бережное отношение к природе.

Тип урока: урок путешествие.

Методы: словесный, объяснительный, практический, информационно-сообщающий.

Оборудование: рисунки, грамзапись музыки лес, карточки

Структура урока

І. Организационный момент.

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Все ль готовы слушать?

- Ребята, вы любите путешествовать? А куда мы отправимся, вы сами догадаетесь, послушав мелодию. Каа вы думаете, откуда эти звуки? (С леса)Сегодня у нас урок - путешествие в лес. Во время нашей прогулки мы будем любоваться красотой весеннего леса, и вспоминать правила русского языка.

( На доске - картина леса. )

На чем мы поедем? (на поезде.)

- Мы на вокзале. Нам надо приобрести билеты.А билеты мы будем брать не за деньги, а за задания. Это смогут сделать те, кто красиво и правильно выполнит задание по чистописанию.

ІІ. Минутка чистописания.

Лл

- Что объединяет слова: лес, лесок, лесной, лесник?

( Корень, общий смысл. )

- Какое слово является проверочным для всех слов?

(Слово «лес»).

- Все ли слова являются одной частью речи?

(Нет)

- Найдите лишнее слово.

(Это слово «лесной»)

- Почему оно лишнее?

(Все имена существительные, а это имя прилагательное.)

- Вы справились. Молодцы!

Поехали!

- Подъезжаем к станции «Словарная». Здесь мы узнаем кто встретится в лесу.

за…ц ястре…

м…дведь в. . рона

лось с…ница

…лень в…р…бей

Л..са с..рока

- Как назвать их одним словом?

(животные).

- На какие две группы можно их разделить?

(Птицы и звери. )

ІІІ. Отправляемся а станцию «Повторение». Актуализация опорных знаний.

Давайте составим предложения, используя наши словарные слова. Давайте составим предложения со словом медведь.

Медведь живет в лесу.

*какие бывают предложения по цели высказывания?

Как назовем наше предложение по цели высказывания? Что стоит в конце предложения? Давайте послушаем какое это предложение.

Наша речь состоит из предложений. Бывают предложения, в которых рассказывается, повествуется о чем- нибудь. Их называют повествовательными. В конце таких предложений ставится точка. С помощью других предложений можно задать вопрос. Называются они вопросительными. В конце таких предложений ставится вопросительный знак.

А еще бывают предложения, с помощью которых просят, приказывают, требуют, побуждают к действию. Они называются побудительными.

Стихи дети рассказывают и называют какие это предложения по цели высказывания.

Если мысль закончил ты,

Записал на строчку,

Не забудь, в конце поставь

Кругленькую точку.

Какие еще вы знаете предложения по цели высказывания? Давайте послушаем.

Чувства сыплются наружу!

Восхищение в словах.

Торжество, тревога, ужас -

Восклицательный здесь знак!

С почемучкой дружишь ты?

Значит и в т...традке

Знак вопроса смело ставь,

Будет всё в порядке!

ІV. Мы подъезжаем к станции «Новинка. »Восприятие учебного материала.

- Сегодня на уроке мы будем находить главные члены предложения. Что вы видите? (Картинку на доску вывесить)

«Маленькая девочка читает книгу.» Записываем у доски и в тетради.

О ком говорится в предложении? О девочке. Давайте зададим вопрос, кто? Девочка.

Слово девочка - это подлежащее, оно подчёркивается одной линией. Девочка (что делает?) читает - это сказуемое, оно подчёркивается двумя линиями. Девочка читает - главные члены предложения, именно они выражают основной смысл предложения. Это основа предложения. Остальные слова- второстепенные.

Подлежащее обозначает, о ком или о чем говорится в предложении, и отвечает на вопросы кто? что?

Сказуемое обозначает, что говорится о подлежащем, и отвечает на вопросы что делает? Что сделает? Повесить картины с определением.

Девочка (какая?) маленькая

Читает (что?) книгу

Эти слова - второстепенные члены предложения.

Второстепенными называются члены предложения, которые служат для пояснения, уточнения, дополнения главных членов предложения.

Если убрать все второстепенные члены, то получится такое предложение:

Девочка читает.

Смысл этого предложение остается понятен.

Если убрать все главные члены предложения, вот что получится:

Маленькая книгу.

Предложения нет и смысл не понятен.

Это задание помогло понять, что главные члены получили своё название не случайно - в них заключается основа всего предложения. А второстепенные члены лишь поясняют, уточняют и дополняют главные.

V. Подъезжаем к станции «Книжная». Давайте откроем учебник.

(Учащиеся открывают учебники на странице 188 и читаем правило.)

-

Упр. 503. Прочитай. Из каких предложений состоит стихотворение? Поставь вопросы к членам предложения.

Тает (Что делает) снежок (Что?). Ожил (что сделает?) лужок (что?). День (что?) прибывает. (что делает?)

На какой вопрос отвечает подлежащее? Сказуемое?

VI. Физкультминутка

А теперь едем на станцию «Лесная».

- Вот мы и подъехали к станции «Лесная». Прежде чем сойти с поезда, давайте вспомним, как нужно вести себя в лесу. (Не кричать, мусор не оставлять, не ломать деревья, не рвать цветы. )

Лес - это всегда красота. В нём растут ягоды и грибы. В нём живут звери и птицы.

- Что нужно делать, чтобы лес радовал нас?

Беречь его.

- Давайте выйдем из поезда и немного разомнёмся.

Физкультминутка под музыку.

И пока мы с вами танцевали, лес подарил нам красивый букет цветов. Они уже лежат у вас на партах. Это он так благодарит, что мы не тронули ничего.

VII. Закрепление приобретённых знаний.

Выполним упражнение 504. Стр. 189. Распространи предложения второстепенными членами. Напиши ответы на вопросы.

- Какие члены предложения помогают улучшить, украсить высказывание?

(Второстепенные члены. )

Расцвела роза. В саду расцвела красная роза.

Запели птицы. В лесу на рассвете запели птицы.

Побежали ручьи. С гор побежали ручьи.

Прочитайте предложения. Найдите главные члены.

VІ.Станция « Домашнее задание.»

стр. 190 упр. 506

VІІ. Итог урока

- Как называются главные члены предложения?

- Для чего служат второстепенные члены предложения?

• Что является грамматической основой предложения? (Подлежащее и сказуемое - это грамматическая основа предложения.)

• - Что такое подлежащее? Сказуемое?

• - Как называются другие слова в предложении?

Выставление оценок за урок

А теперь давайте вы поднимите цветы, которые хотели бы забрать домой в подарок маме. И рассказать, где вы побывали. Поделится своим мнением.

Наши гости тже могут поднять цветы и показать, какие вы бы взяли себе цветы.