Поурочные разработки по литературному чтению для 1 класса по системе Л. В. Занкова

Тема: Знакомство с учебником. Знакомство с условными обозначениями.

Система Л.В.Занкова; автор учебника: Н.В.Нечаева, К.С.Беларусец

Цель: познакомить с историей обучения; показать правила работы с учебной книгой, ориентирование в ней.

Элементы содержания. Знать. Уметь.

- Условные обозначения. Иллюстрации, обложка, форзац. Знать чему учили детей в древности, чему учат современных детей.

1. Вступительная беседа.

- Сегодня у вас первый день школьной жизни. Вы сегодня впервые сели за парты в этом классе.

- Кто сегодня собирал вас в школу?

- Кто провожал?

- Волновались ли вы и почему?

- Как встречали вас и провожали прохожие?

- А зачем дети идут в школу?

- Что значит: «Я пришел учиться?»

- Чему вы научились до школы?

- Чему хотите научиться в школе?

- Кто вас обучал до школы? Кто будет обучать в школе?

- Что такое обучение, по вашему мнению?

- А знаете ли вы, как учили детей в древности?

- Чем занимался древний человек?

2. Игра «Занятия древних людей».

- На кого охотились древние люди?

- Попробуем организовать «охоту» на мамонтов. (игра «Дартс»)

- Девочки пойдет сейчас собирать ягоды, грибы и травы.

- Почему не все ребята оказались ловкими?

- Как вы думаете, что могло произойти, если бы все это употребили в пищу?

- Как этого можно избежать?

- Кто же может этому научить?

- Сколько существует человек, столько же старшее поколение обучает младшее поколение познавать окружающий мир.

3. Выставка учебных и неучебных книг.

- Какие из этих книг вы знаете?

- Как вы думаете, какие из этих книг нужны?

- Но среди всех очень интересных и нужных книг есть одна- самая первая- Азбука.

4. Знакомство с учебной книгой.

- Почему у вас всех одинаковая книга?

- Рассмотрите обложку Что нарисовал художник?

- Откройте Азбуку. Какие буквы вы знаете?

- Рассмотрим условные обозначения.

5. Работа с учебником.

- Рассмотрите самостоятельно рисунки на этих страницах. В какой последовательности следует рассматривать рисунки, чтобы ни чего не пропустить?

- Что можно узнать, «читая» эти рисунки?

- Кто может рассказать, как учились дети в старину?

(Рассказ учителя).

4. Итог урока.

- Вам понравился наш урок?

- Что нового узнали на уроке?

- Понравилась ли вам первая книга- «Азбука?» Чем она понравилась?

Д.З: расспросите родителей о своем детстве: о том, как сообщали о своих желаниях, настроениях, когда были совсем маленькими, какие первые слова научились говорить, как их произносили.