Развитие лексико-грамматических категорий у младших школьников

ВЕСНА. ТРУД ЛЮДЕЙ ВЕСНОЙ.

• Вводная беседа.

Чтение:

ВЕСНА.

НАСТУПИЛА ДОЛГОЖДАННАЯ ВЕСНА! НЕБО ВЕСНОЙ ГОЛУБОЕ, ЧИСТОЕ, ЯСНОЕ. С УТРА УЖЕ ВЫГЛЯДЫВАЕТ СОЛНЫШКО. ВЕСНОЙ ОНО ПОДНИМАЕТСЯ ВЫШЕ, СВЕТИТ ЯРЧЕ И ГРЕЕТ СИЛЬНЕЕ. С КРЫШ СВИСАЮТ СОСУЛЬКИ. В ПОЛДЕНЬ, КОГДА СОЛНЫШКО ПРИГРЕВАЕТ СИЛЬНЕЕ, СОСУЛЬКИ НАЧИНАЮТ ТАЯТЬ, ЗВЕНИТ ВЕСЕННЯЯ КАПЕЛЬ. ДУЕТ ТЁПЛЫЙ ВЕСЕННИЙ ВЕТЕРОК. СНЕГ СТАНОВИТСЯ РЫХЛЫМ, ТЕМНЕЕТ, ОСЕДАЕТ И ТАЕТ. ЛЁД НА РЕКАХ, ПРУДАХ И ОЗЁРАХ ПОКРЫВАЕТСЯ ТРЕЩИНАМИ. НАЧИНАЕТСЯ ЛЕДОХОД. ЛЬДИНЫ ПЛЫВУТ ПО РЕКЕ, С ТРЕСКОМ ЛОМАЮТСЯ, А ТАЛАЯ ВОДА ЗАЛИВАЕТ ЛУГА И НИЗИНЫ. ЭТО - ПОЛОВОДЬЕ. НА ПРОТАЛИНАХ В ЛЕСАХ, НА ПОЛЯХ И ЛУГАХ РАСКРЫВАЮТСЯ ПЕРВЫЕ ЦВЕТЫ: ПОДСНЕЖНИКИ, МАТЬ-И-МАЧЕХА, МЕДУНИЦА. НА ДЕРЕВЬЯХ НАБУХАЮТ КЛЕЙКИЕ ПОЧКИ, А ЗАТЕМ ПОЯВЛЯЮТСЯ И ПЕРВЫЕ ЗЕЛЁНЫЕ ЛИСТОЧКИ.

ПОСЛЕ ДОЛГОЙ ЗИМЫ ПРОСЫПАЮТСЯ НАСЕКОМЫЕ. ИЗ ТЁПЛЫХ КРАЁВ НА РОДИНУ ВОЗВРАЩАЮТСЯ ПЕРЕЛЁТНЫЕ ПТИЦЫ. ПЕРВЫМИ ПРИЛЕТАЮТ ГРАЧИ, ЗАТЕМ СКВОРЦЫ И ЖАВОРОНКИ. ЗВОНКО ПОЮТ СИНИЦЫ. ЗАКАНЧИВАЕТСЯ И ЗИМНЯЯ СПЯЧКА ЗВЕРЕЙ. ВЗРОСЛЫЕ ЖИВОТНЫЕ ЛИНЯЮТ: ЗИМНЯЯ ШЕРСТЬ ЗАМЕНЯЕТСЯ ЛЕТНЕЙ. А БЕЛКА, ЛИСА И ЗАЯЦ ИЗМЕНЯЮТ И ЦВЕТ СВОЕЙ ШУБКИ. ИЗ БЕРЛОГИ ВЫХОДИТ МЕДВЕДИЦА С МЕДВЕЖАТАМИ. ВЫХОДИТ ИЗ НОРЫ И БАРСУК. У ВОЛЧИЦЫ ПОЯВЛЯЮТСЯ ВОЛЧАТА.

МНОГО ЗАБОТ У ЛЮДЕЙ ВЕСНОЙ, КАК В ДЕРЕВНЕ, ТАК И В ГОРОДЕ. НАДО ПРОРАСТИТЬ СЕМЕНА, ПОДГОТОВИТЬ ГРЯДКИ В ОГОРОДЕ, А В ПОЛЕ - ПОЧВУ ДЛЯ ПОСЕВОВ. ПОСАДИТЬ КАРТОШКУ, ЛУК, ПОСЕЯТЬ УКРОП, ПЕТРУШКУ, МОРКОВЬ. В САДУ ОКОПАТЬ ДЕРЕВЬЯ, ОБРЕЗАТЬ СУХИЕ СУЧКИ, ЧТОБЫ БЕЛЫМИ И РОЗОВЫМИ «НАКИДКАМИ» ПОКРЫЛИСЬ ЯБЛОНИ, ВИШНИ, СЛИВЫ. А НА КЛУМБАХ ВЫСАДИТЬ КРАСИВЫЕ ЦВЕТЫ. ТОГДА И ЛЕТО БУДЕТ ЯРКОЕ, И ОСЕНЬ С УРОЖАЕМ, И ЗИМА - С ЗАПАСАМИ!

ДЕТИ ОЧЕНЬ РАДЫ ПРИХОДУ ВЕСНЫ: ОНИ ПУСКАЮТ КОРАБЛИКИ В РУЧЕЙКАХ, КАТАЮТСЯ НА САМОКАТАХ И РОЛИКОВЫХ КОНЬКАХ, ВЕСЕЛО РЕЗВЯТСЯ И ИГРАЮТ!!!

Вопросы:

• О каком времени года говорится в рассказе?

• Назвать изменения погоды и длительности дня.

• Какие изменения происходят весной в живой природе?

• Что происходит с насекомыми, птицами и животными?

• Рассказать о труде людей весной.

• Игра «Найди общее слово»:

голубое, высокое, чистое - …………………………………

дует, шумит, шепчет - ……………………………………….

пригревает, ослепляет, рано встаёт - ……………………..

льётся, журчит, сверкает - …………………………………

лёгкие, пушистые, перистые - ……………………………..

• Игра «Подбирай и называй (подобрать слова- предметы к признакам):

Что может быть весенним? - весенняя гроза, весенний день, весеннее солнце, ……………………………………..

……………………………………………………………….

Что может быть мартовским? - мартовская оттепель, мартовские лужи, ………………………………

……………………………………………………………….

Что может быть дождливым? - дождливый день, дождливое небо, дождливая погода, …………………….

……………………………………………………………….

Что может быть грозовым? - грозовое небо, грозовые тучи, грозовой май, ……………………………………….

• Игра «Скажи наоборот»:

Тепло - …………………… День - ………………….

Грязно - ………………….. Утро - ………………….

Светло - ………………….. Весна - ………………...

• Игра «Сосчитай до пяти»:

Один подснежник, два подснежника, три …………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………

Один скворечник, два ……………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………

• Игра «Один-много»:

Одна что? ЛУЖА. Если несколько, то как о них скажем? ЛУЖИ. А много чего? ЛУЖ.

ГРОЗА-ГРОЗЫ-ГРОЗ.

ТУЧА-ТУЧИ-ТУЧ.

РУЧЕЙ-РУЧЬИ-РУЧЬЁВ.

ПОЧКА-ПОЧКИ-ПОЧЕК.

ДЕРЕВО-ДЕРЕВЬЯ-ДЕРЕВЬЕВ.

ЛУЖАЙКА-ЛУЖАЙКИ-ЛУЖАЕК.

ПРОТАЛИНА-ПРОТАЛИНЫ-ПРОТАЛИН.

СОСУЛЬКА-СОСУЛЬКИ-СОСУЛЕК.

• Игра «Подбирай, называй, запоминай»:

А) ВЕСНА (какая?) - ранняя, тёплая, долгожданная, поздняя, солнечная, звонкая, голосистая, цветущая, весёлая,………

ПОЛЯНКА (какая?) - пёстрая, красивая, весенняя,………

СОЛНЫШКО (какое?) - лучистое, яркое, ласковое, ………

ПОЧКИ (какие?) - клейкие, пахучие, зелёные, липкие,……

Б) Солнце весной (что делает?) - греет, ласкает, припекает, согревает, светит,………………………………

Лёд на реках весной (что делает?) - трещит, ломается, плывёт, тает, ……………………………………………………

Ручьи весной (что делают?) - бегут, журчат, звенят, сверкают,…………………………………………………………

• Игра «Составь рассказ»: согласование слов между собой, составление предложений.

- После, наступает, зимы, весна. - После зимы наступает весна.

- Греет, солнце, ярче. - Солнце греет ярче.

- Снег, окном, тает, за. - За окном тает снег.

- Тают, на, сосульки, солнце. - На солнце тают сосульки.

- Капель, улице, на, звенит, веселая. - На улице звенит веселая капель.

- Деревьях, на, почки, появляются. - На деревьях появляются почки.

- Цветы, появляются, первые. - Появляются первые цветы.

Объединить предложения в рассказ и предложить детям его пересказать и добавить своими предложениями.

• «Логические вопросики»:

• Чего больше - зимних или весенних месяцев? (Вспомнить названия зимних и весенних месяцев).

• Чего больше - весенних месяцев или весенних дней?

• Чего больше - времен года или весенних месяцев?

(Вспомнить названия весенних месяцев и времен года).

• «Грамота»:

Дети собирают слово из первых букв названий каждой картинки (ВЕЛОСИПЕД, ЕНОТ, САНКИ, НОСКИ, АНАНАС) - ВЕСНА.

Выполняют звуковую и слоговую схемы слова. Придумывают предложения со словом ВЕСНА.