Тема: 'Закрепление изученных букв'.

Тема: «Закрепление изученных букв. Кубан. Местные слова в художественной литературе».

03.02.

Цели урока: Обобщить и закрепить знания о гласных буквах и звуках. Развивать память, логическое мышление, речь через ответы на вопросы и выполнение различных заданий. Воспитывать дисциплинированность, аккуратность при письме.

УУД: Находить и выделять в изученных буквах заданный элемент. Контролировать соблюдение высоты, ширины наклона букв, интервала между словами, отступов на строке. Объяснять смысл пословицы.

Зрительный ряд: Демонстрационные таблицы, мультимедиа.

План урока

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы и постановка целей урока: «Закрепление изученных букв».

3. Физминутка.

4. Упражнение в составлении и чтении слов.

5. Пишем слова под диктовку.

6. Работа с «Букварём».

7. Повторение написания букв: Я, Ю, Ь. Работа в прописи.

8. Итог урока. Рефлексия.

Ход урока

1.Организационный момент.

Нас сегодня ждёт дорога,

И узнать нам надо много.

Так возьмёмся, ребята,

Скорей за работу! /Никита/II. Сообщение темы и постановка целей урока: «Закрепление изученных букв».

2.1.Работа с презентацией.

Задание 1.

в…рона
т…релка
п...льто
с…рока
Задание 2. Словарная работа

к…пуста

Гласные буквы.
Гласные звуки.
Задание 3. Звуки и буквы. Буквы : Е, Е, Ю, Я. Один и два звука Ель (йэ) пень ('э)Ёлка (йо) лен ('э)Юла (йу) люк ('у)Яма (йа) лямка ('а) Т Э.
Задание 4. Работа с текстом.

Текст: Осенью ежик выкопал под елкой ямку туда он наносил ягоды, грибы это был зимний запас ежа. ягоды [йагады]
Задание 5. Схема третьего предложения. Ответ на экране.

III. Физминутка.

Большая буква.

Если названные мною слова надо писать с большой буквы - поднимайте руки вверх, если с маленькой - приседайте: Барсик, котёнок город, Воронеж, Никита, третьеклассник, река, Дон, Волга, собака, корова, Дружок, Зорька, воробей, урок.

IV. Упражнение в составлении и чтении слов.

Мак - рак - лак - лук - люк. Слово ЛЮК разбираем фонетически: 3 б., 3 зв..

V. Пишем слова под диктовку.

Белая берёза, тёплый ветер, маленький воробей, простой карандаш, умная девочка, до свидания, здравствуй, пожалуйста.

Москва столица России.

VI. Работа с «Букварём» и кассой букв.

Фонетический разбор слов предложенных в столбиках на буквы: е, ё, ю, я, и, ь:

Стр.82

1.Юный [й'у н ы й'], юнга[й'у н г а], южный [й'у ж н ы й']

2.Ясли [й'а с л' ы], яблоки[й'а б л о к'ы], яркий[й а р к' ы й'].

3.Конь[к о н'], галька['], банька['].

4.Коренья[к о р' э н' й'а], поленья[п о л'э н' й'а], варенье[в а р'э н' й' э].

Чтение пословиц с обсуждением:

Стр. 82 Летний день - за зимнюю неделю.

Стр. 83 Языком не торопись, торопись делом.

Стр. 86 У лодыря что ни день, то лень.

VII. Повторение написания букв: Я, Ю, Ь. Работа в прописи.

Смотрим слайд - презентацию и прописываем по строчке знакомых букв: Ю, Я, Ь.

IX. Итог урока. Рефлексия.

-Теперь наш урок подходит к концу.

На доске три утверждения: «Хочу знать больше». «Хорошо, но могу лучше». «Пока испытываю трудности».

Учитель зачитывает и учащиеся поднимают руки, если согласны с одним из них.

- Урок окончен всем спасибо.