Дидактический материал к урокам русского языка для 1-го класса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ - СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1 ИМЕНИ В.И.ФАДЕЕВА СТАНИЦЫ КАЛИНИНСКОЙ

Подготовила

Медведева Ольга Григорьевна

учитель начальных классов

МАОУ-СОШ №1 им. В. И. Фадеева

станицы Калининской Калининского района

Краснодарского края

станица Калининская

</<font size="4">2016 г

1. Звуки гласные и согласные.

Карточка 1

1.Подчеркнуть в словах гласные буквы.

Фрукты, экскурсия, юла, ёжик, осень.

2. Подчеркнуть гласную, которая различает эти слова.

Дом - дым, кот - кит, мыл - мил.

3. Придумать и записать по 2 слова с гласными И, Я.

__________________________________________________________________

Карточка 2.

1.Подчеркнуть в словах согласные буквы.

Пряники, хлеб, соль, вода, крот.

2. Подчеркни гласную, которая различает эти слова.

Стол - стул, рад - род.

3.Придумать по 2 слова с буквами М, Ж.

__________________________________________________________________

Карточка 3

1.Подчеркнуть в словах согласные буквы.

Девочка, мальчик, товарищи.

2. Дописать согласные, чтобы получилось 3 разных слова.

…ом, …ом, …ом.

3. Составить и записать из данных слов предложение.

листочки, На, падают, землю

____________________________________________________-

4. Подчеркнуть слово, в котором меньше всего гласных букв.

Ребята играют в шашки.

Карточка 4

1.Подчеркнуть в словах гласные буквы.

Люди, человек, сирень.

2.Дописать согласные так, чтобы получилось два разных слова.

Пру… - пру…, лу…- лу…

3. Составить и записать из данных слов предложение.

Спустился, к, Муравей, ручью.

______________________________________________-

4. Подчеркнуть слова, в которых больше всего согласных букв.

По озеру плыли лебеди.

2. Деление слов на слоги.

Карточка 1

1.Рядом цифрой указать количество слогов.

Малина - …сл, белка - …сл, собака -…сл, волк -…сл.

2.Спиши, разделяя чёрточкой на слоги.

Лето, огурцы, ребята, окуни.

___________________________________________________________-

3.Подчеркни слова, которые нельзя перенести.

Ведро, нож, дерево, день, дорога, дом.

4. Подчеркни слова, состоящие из одного слога.

Небо, конь, кошка, тень, юла.

Карточка 2

1.Рядом цифрой указать количество слогов.

Галка-…, воробей- …, сон-…,зима-…, ученик-….

2.Спиши слова, разделяя их чёрточкой на слоги.

Тетрадь, пенал, стол, руль, карандаш.

3.Выпиши слова, которые нельзя переносить.

Весна, вор, речка, рот, тень, лето, лев.

Карточка 3

1.Подчеркнуть трёхсложные слова.

На землю падают снежинки.

2.Списать слова. Сначала разделить их на слоги, потом для переноса.

Рисую, Алина, осень, бегаю, льдина.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________-

3. Придумать и записать 3 слова, которые нельзя переносить.

___________________________________________________________

3.Обозначение мягкости согласных гласными буквами.

Карточка 1

1.Подчеркнуть в словах мягкие согласные.

Звёзды, пила, утюг, ряд.

2.Выписать слова, в которых только твёрдые согласные.

Окно, люк, лук, лебедь, труд, игрушка.

_________________________________________________

3.Записать несколько слов так. Чтобы согласные л, в, м, р в одних словах были мягкими, а в других - твёрдыми.

______________________________________________________________

Карточка 2

1.Подчеркнуть в словах только твёрдые согласные.

Лес, лето, гора, луг, навес.

2.Выписать слова, в которых только мягкие согласные.

Люся, коса, речь, Миша, пилю, навес.

____________________________________________________

3.Записать 3 слова, в которых только мягкие согласные.

4.Алфавит.

Карточка 1

1.Записать первые 10 букв алфавита.

_______________________________________________________

2.Списать слова в алфавитном порядке.

Дежурный, арбуз, бабочка, класс, лисица, медведь, город, тетрадь, язык, завод, пальто.

________________________________________________________

__________________________________________________________

3.Записать все гласные буквы.

_______________________________________________________

4.Записать 2 слова, в которых букв больше, чем звуков.

_____________________________________________________________

Карточка 2

1.Продолжить алфавит л,…,…,…, ц.

_______________________________________________________________

2.Списать слова, расположив их в алфавитном порядке.

Девочка, мальчик, ребята, пенал, картина, учитель, завод, небо.

_________________________________________________________________

3.Записать 10 согласных букв.

_________________________________________________________________

4.Записать 2 слова, в которых букв столько же, сколько звуков.

__________________________________________________________________

5. Правописание жи, ши, ча, ща, чу, щу.

Карточка 1

1.Написать только те согласные, после которых не пишутся гласные ы, я, ю.

2.Списать слова, вставляя пропущенные буквы.

Ж…знь, пруж…на, камыш…, маш…на, ш…пы.

_______________________________________________________________

3.Составить и записать предложение со словом ОШИБКА.

_______________________________________________________________

Карточка 2

1.Записать рядом Ч…, Щ…гласные (АилиЯ).

2. Вставить пропущенные буквы.

Уж…н, кувш…н, ландыш…, печ…рка, рощ…,чиж…, щ…ка, ч…шка.

3. Списать слова по образцу.

Стучать - (я) стучу. Крутить - (я) _______________

Кричать - (я)_________ Искать -(я)_________________

Плакать - (я)__________ Хотеть - (я)_________________

6. Ударение.

Карточка 1

1.Списать слова: в первый столбик с ударением на первом слоге, во второй - на втором.

Окно, море, школа, ручка, лиса.

__________________________ _______________________________

2.Вставить пропущенные буквы. Над словами поставить ударение.

Скоро весна. Вернутся в рощ… грачи, стриж…, соловьи.

3.Составить предложение со словом пушистый.

_______________________________________________________

Карточка 2

1.Вставить пропущенные буквы. Поставить ударение.

Ч…совщик, площ…дь, ж…рный, ч…гун, уж…н, груш…, ж…лище, ч…чело.

2. Придумать и записать 3 слова с ударением на первый слог.

___________________________________________________________

3.Записать слова: сначала с ударением на первом слоге, а затем - на втором.

Капуста, домик, ребята, веселье, работа, ветер

___________________________________________________________

7.Большая буква в именах собственных.

Карточка 1

1.Записать 5 имён девочек.

________________________________________________________________

2.Записать имя, отчество и фамилию своей мамы.

__________________________________________________________________

3.Составить и записать предложение, включив в него кличку животного.

_________________________________________________________________

Карточка 2

1.Написать названия трёх рек.

_________________________________________________________________

2.Написать название улицы, на которой ты живёшь. Поставь ударение.

_________________________________________________________________

3. Составь предложение, включив в него название города.

_________________________________________________________________

8. Ударные и безударные гласные.

Карточка 1

1.Поставить ударение в словах:

лисица, девочка, мебель, учитель, мальчик, лиса, ворона, перо

2.Вставить букву. В скобках написать проверочное слово.

Ст…лы (________), л…са (_______), с…сна(________), тр…ва (________),

В…сна (_________), п…ля (________).

3.Вставить пропущенную букву. Разделить слова в предложении на слоги.

Рыжая л…са ж…вёт в л…су.

Карточка 2

1.Разделить слова на слоги. Подчеркнуть безударные слоги.

Стоял прекрасный зимний день.

2. Вставить пропущенные буквы.

Дв…ры, ст…лбы, св…ча, ст…кло, з…ма, гр…бок, р…ды.

3. Подобрать 5 слов с безударной гласной.

_____________________________________________________

4. Составить предложение со словом листопад.

_______________________________________________________