Урок окружающего мира по теме Зачем нужны автомобили?

Разработка урока -Сидорова Е.В. учитель начальных классов МКОУ ООШ д.Безводное Пижанского района Кировской области

Тема: Зачем нужны автомобили?

Предмет: окружающий мир

УМК «Школа России»

Класс: 1

Оборудование:

• презентация к уроку;

• раздаточный материал (см.приложение 1): рисунки Муравьишки Вопросика и Мудрой Черепахи ;

• фото полицейского (см.приложение 2 );

• гоночная трасса (см.приложение-фото 3 );

• раздаточный материал (см.приложение 4 ): тест ;

Место урока в образовательном процессе

Урок по теме «Зачем нужны автомобили ?» проводится для учащихся 1 класса, обучающихся по УМК «Школа России», автор учебника Плешаков А.А. Окружающий мир. 1 класс. Часть 2. - М.: Просвещение, 2011.

Данный урок окружающего мира включен в раздел учебника « Почему и зачем ?»

Подготовка к уроку

Класс разбит на группы по 4 - 5 человек (в зависимости от наполняемости класса)

1 этап: Организационный момент

Учитель:

Возле парты встанем сначала.

Это означает урока начало.

Наши мысли в порядок приведем,

Ведь слово "оживлять" мы начнем.

Подарим улыбку друг другу, для всех!

Только это принесет нам удачу, успех!

Каждый день - всегда, везде,

На занятиях, в игре

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим

Ну, теперь проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё в порядке,

Ручка, книжка и тетрадки?

Все ли правильно сидят?

II этап. Актуализация знаний

Учитель:

На нашем уроке, как обычно, присутствуют Муравьишка Вопросик и Мудрая Черепаха. (Учитель прикрепляет в доске рисунки Муравьишки и Черепахи приложение 1) .Они будут задавать вам вопросы и помогать делать выводы. Пришёл ещё один гость, для чего он нужен , узнаем. (Приложение 2)

Ребята , вы принесли свои машинки, которыми любите играть. Давайте сейчас представим, что здесь (на полу) у нас дорога и покатаемся.(Мальчики выходят и играют машинками на полу, одна девочка держит рисунок полицейского, другая светофор)

Смотрели на вас Муравьишка, Черепаха и полицейский и задумались, о чём?

Как вы думаете?

Дети :

Учитель: Как вы ездите, по правилам?

Дети :Нет.

Учитель: Если все машины будут ездить без правил, что получится?

Дети:

III этап. Постановка учебной задачи

Учитель:

Если будут аварии, пробки, мы не сможем попасть вовремя, куда нужно.

Ребята, есть автомобили, которым опаздывать нельзя, они даже на красный сигнал светофора проезжают, какие это автомобили?

Дети:

Учитель:

Как вы думаете, для чего нужны автомобили?

Скажите, почему транспорт бывает разный?

Дети:

Учитель:

Правильно : в зависимости от назначения

Мудрая Черепаха очень довольна вашими ответами.

IVэтап. Изучение новой темы (Решение учебной задачи)

(игра по группам, беседа на основе презентации)

Учитель: Ребята, посмотрите на экран.

(Слайд 1) Вспомним тему нашего урока

Учитель:

Сегодня мы проведём игру, у каждой команды своя дорожка(приложение) секторы: красный, жёлтый, зелёный (почему такие цвета)

Дети: По цветам светофора. (Слайд 2)

Учитель: Встали у своих дорожек .Готовы? Если группа готова - возьмитесь все за руки и поднимите их вверх Первый цвет красный, что обозначает?

Дети: Стоять.

Учитель: Правильно, вспомним правила дорожного движения. Вы получите карточки с дорожными знаками, посовещайтесь и назовите их. Проверим по слайду Если группа готова - возьмитесь все за руки и поднимите их вверх (Слайд 3,4,5,6,7,8)

Учитель: Ребята, раньше, очень давно не было правил дорожного движения, а почему?

Да не было даже автомобилей. Впервые в России водительские права получил извозчик.

В 1812 году были введены правила.

Учитель: Первый паровой автомобиль создал в 1769 году французский инженер Кюньо. И не всегда автомобили были такими, какими мы привыкли их видеть сегодня. (Слайд 9,10)

Учитель: Раньше автомобили выглядели по-другому . Посмотрите, вот такими были старинные автомобили. Они совсем не похожи на современные.

Учитель: Какие автомобили вам нравятся больше старинные или современные? Почему?

Дети:

Учитель: Дальше двигаемся на жёлтый сектор. Что жёлтый цвет обозначает? Подождать. Мы с вами проведём ремонт автомобиля с 60 учебник, познакомьтесь с устройством автомобиля.

Учитель : Сейчас выберите одного механика и по модели(из конструктора) он называет все части автомобиля. Если группа готова - возьмитесь все за руки и поднимите их вверх Проверяем по слайду. (слайд 11,12)

Дома выполните задание из рабочей тетради с.41 - вырезать детали и склеить модель автомобиля.

Учитель: Двигаемся дальше, зелёный сектор , что обозначает?

Дети: Путь открыт .

Учитель: Поставьте все машины на пути, что вы можете сказать, все машины одинаковые? Если группа готова - возьмитесь все за руки и поднимите их вверх

Как мы назовём транспорт, для перевозки пассажиров?

Покажите пассажирский транспорт (модели )

(Слайд 13)

Учитель: Как мы назовём транспорт, для перевозки грузов ?

Покажите грузовой транспорт.

(Слайд 13)

Учитель: Существует ещё вид транспорта, который называют специальным. Как вы думаете, ребята, почему его так называют специальным?

Какие автомобили можно отнести к специальному транспорту ?

Дети:

Учитель: Слово «специальный» в переводе обозначает «особый». Эти машины нужны для очень ответственной работы, их вызывают по телефону, если требуется срочная помощь.

Покажите специальные машины.(Слайд 14)

Посмотрите на эти машины и запомните телефоны для вызова этих машин. Существуют ещё специальные машины: спортивные, почта, продукты

Слайд

Но есть еще одна специальная машина, которая может заменить собой все предыдущие. Это - машина МЧС. Вызывают ее по телефону 01

Слайд

Vэтап. Первичное закрепление (Создание учебной ситуации)

(Групповая работа)

Учитель: Три сектора светофора мы прошли и у нас есть возможность проехать вот по такой трассе (показываю модель гоночной трассы)

Нужно отгадать загадки, кто первый отгадает , набирает себе команду, выбирает машинки с видом транспорта

Так три загадки

Учитель:

Была телега у меня,

Да только не было коня.

И вдруг она заржала.

Глядите -побежала

Телега без коня.(грузовик) (Слайд 16)

Что за чудо этот дом!

Окна светятся кругом.

Носит обувь из резины

И питается бензином.(автобус) (Слайд 17)

Посторонитесь! Дорогу! Дорогу!

Эта машина летит на подмогу.

Приказ постового: «Стоять! Хода нет!

Только для них Зеленый свет!»

Где-то случилась большая беда,

Эта машина мчится туда .

Успели! Приехали! Вот этот дом.(Скорая помощь, пожарная, МЧС)(Слайд 18)

.

Учитель: Если группа готова - возьмитесь все за руки и поднимите их вверх.

Для проверки посмотрим на слайд, верно ли вы выполнили задание?

(Учитель проходит по группам, проводит текущую проверку).

Первыми «Едут по трассе..

Сели за парты.

Учитель: Чем заправляют автомобиль, для того, чтобы он поехал?

Прочитаем в учебнике на странице 61 о том, что сообщает нам Мудрая Черепаха.

Как же сохранить чистоту воздуха?

Как вы думаете, автомобиль с каким двигателем любит Злючка-Грязючка, а какой автомобиль ей не нравится? (работа по учебнику с.61 )

(Слайд 19)

VI этап. Обобщение и закрепление. (Контроль)

Учитель:

Сейчас каждая группа получит тест

( приложение ) и выполнит его. Помните правила работы в группе. Если вы выполнили тест- берётесь за руки и поднимаете их.

VII этап. Рефлексия.

Учитель: Ребята, так для чего нужны автомобили? Какие группы автомобилей вы запомнили?

Учитель:

(Учитель по необходимости корректирует ответы детей).

Учитель: На доске рисунок с изображением машинок.

(Красная зелёная, желтая, синяя) (слайд 20)

Оцените работу на уроке подойдите к машинкам

Если ваши ответы были полные, вы были активны на уроке, то подойдите к зелёной машине

Если вы старались, но не всё у вас получилось, то подойдите к жёлтой машине.

Если вы больше слушали, чем отвечали, то подойдите к красной машине. Спасибо.

(Слайд 21)

Учитель:

Ребята, вы отлично работали на уроке, узнали много нового и интересного, работали дружно в группах. Спасибо за урок! А Вопросик и Мудрая черепаха прощаются с вами до следующего урока.

5