Урок по русскому языку для 4 класса «Именительный и винительный падежи имён существительных» ОС «Школа 2100»

Автор: Михеева Нина Анатольевна

МБОУ Дзержинская СОШ № 1

с. Дзержинское, Красноярский край

Урок по русскому языку для 4 класса

ОС «Школа 2100»

Тема «Именительный и винительный падежи имён существительных».

Тип урока Урок открытия новых знаний.

Цель как деятельность учеников:

м/п: развитие умений извлекать информацию, представленную в разных формах(текст, таблица, ключевые слова). Преобразовывать информацию из одной формы в другую(текст в схему, таблицу, текст);овладение навыками анализа, сравнения, обобщения и систематизации.

6ЛР.:развитие умений отличать сходные формы И.п. и В.п., определять падеж существительных(преимущественно И.п. или В.п.)в тексте.

2ЛР:дальнейшее овладение языком на основе освоения его важных категорий и знакомства с их происхождением , развитие языкового чувства с опорой на знания о других языках.

Ход урока.

1.Оргмомент.

2.Актуализация изученного.

Проверка домашнего задания.

Как вы определяете падеж имени существительного?

(по вопросу к имени существительному).

Прежде чем узнать тему урока, мы проведём словарный диктант и самопроверку.

3.Словарная работа.

1. Волшебное слово, которое говорим при просьбе. ПОЖАЛУЙСТА

2. Походное жильё туристов. ПАЛАТКА

3. Клавишный музыкальный инструмент, родственный фортепиано. РОЯЛЬ

4. Установившийся порядок, обычай в быту, то, что перешло от одного поколения к другому. ТРАДИЦИЯ

5. Костюмированный праздник КАРНАВАЛ

6. Часть текста, произведения, или чьи-либо слова, дословно приведённые для подтверждения или опровержения тех или иных доводов. ЦИТАТА

7. 1.Офицерское звание или чин в армии, флоте, а также лицо, имеющее это звание.2.Командир судна.3.Глава спортивной команды. КАПИТАН

8. Периодическое издание, в нашем районе выходит 1 раз в неделю. ГАЗЕТА.

9. Крупный промышленный населённый пункт ГОРОД

Слайд со словами из словаря.

Самооценка

(ученики сами оценивают работу по эталону)

4.Постановка проблемы урока.

Чтение первой группы предложений. Определяем падеж имён существительных.

Вопрос ЧТО? Разбор по составу - слова одинаковые. А падежи?

ПРОБЛЕМА

слайд с темой урока.

Как отличить именительный падеж от винительного падежа?

5.Открытие нового знания.

Актуализация изученного и предъявление новой информации об именительном падеже.

-Что вы уже знаете об именительном падеже?

-Почему именительный падеж получил такое название?

-В чём преимущество этого падежа?

СТИХОТВОРЕНИЕ

6.Поиск решения

Работа с книгой. упражнение 133.-предлагается материал для выведения правила разграничения И.п . и В.п., имеющих сходные формы.(с нулевым окончанием)

-прочитайте выделенные слова.

-Можно ли сразу в них определить падеж? Почему? (нулевое окончание , нет предлогов, вопрос Что? можно задать и к И.п. и к В.п.

Побуждающий диалог.

-Что же нужно сделать ещё, чтобы правильно определить падеж этих существительных? (определить, каким членом предложения они являются.)

Подчеркните главные члены.

Второстепенные члены- В.п. - Дополнение.----

7.Работа с правилом

Задаём вопросы.

1.Чем является в предложении существительное в И.п?

2.Чем является существительное в предложении в В.п?

3.Существительные в каком падеже никогда не имеют предлогов?

4.Какой падеж употребляется и без предлогов и с предлогами?

8.Работа в группах.

Выполняют задания на карточках «главный» в группе отчитывается о проделанной работе.

9.Составляем КЛАСТЕР.

Слайд

10.Самостоятельная работа (тест).

Рефлексия.

Научились различать И.п. и В.п.? Что поможет в разграничении таких форм?

Д\з уметь передать содержание правила с опорой на схему упр.3 стр.118