подборка материалов к уроку окружающего мира 2 класса по теме

ТЕМА: Опасные ситуации в быту. Пожар. 2 класс. Окружающий мир.

Дидактическая

цель урока: - познакомить учащихся с причинами возникновения пожара;

- формирование основ пожарной безопасности младших школьников.

Задачи:

предметные: - усвоение элементарных правил и норм здоровьесберегающего

поведения в природной и социальной среде;

- развитие навыков установления причинно-следственных связей в

окружающем мире ;

Метапредметные:

познавательные: - формирование установки на безопасный , здоровый образ жизни,

- выполнение правил пожарной безопасности;

регулятивные: обучать умению формировать цели и задачи урока; умению работать

с информацией учебника; умению выполнять самопроверку и

взаимопроверку выполненного задания; оценивать свою

деятельность на уроке;

коммуникативные: - формировать умения сотрудничать с одноклассниками в решении

учебных задач; формировать и отстаивать свою позицию;

личностные: - формировать положительную учебную мотивацию, учить

пониманию личностной ответственности за успех при

выполнении учебной задачи;

Планируемые

результаты: учащиеся запомнят правила предупреждения пожара;

научатся вызывать пожарную помощь по телефону; рассказывать о

назначении предметов противопожарной безопасности ; обобщать

свои знания в виде выводов и правил пожарной безопасности;

закрепят навыки осуществления самоконтроля , самооценки своей

деятельности;

Формы организации: фронтальная, групповая, индивидуальная;

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, частично -поисковый, игровой,

здоровьесберегающий.

Оборудование: учебник, сигнальные карточки, видеофильм, таблицы

ХОД УРОКА

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП

Учитель: Прозвенел уже звонок;

Начинается урок.

МЫ сегодня не одни,

Гости на урок пришли.

Повернитесь, поскорей,

Поприветствуйте гостей.

ДЕТИ: Всем! Всем!

Добрый день!

Прочь с дороги наша лень,

Не мешай учиться,

Не мешай трудиться!

Учитель: каждый школьный урок для вас , ребята, это путь к познанию нового,

интересного. Какие ступеньки лесенки успеха вам надо пройти?

Дети: Я-узнаю…..

Я-научусь….

Я-умею…

Учитель: желаю вам пройти успешно все этапы урока и достичь успеха!

Минутка синоптиков:( дети рассказывают о своих наблюдениях в неживой и живой природе)

2 этап. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

-Над какой большой темой мы работали на прошлом уроке?

-Что нужно знать, чтобы обезопасить свою жизнь?

Дети презентуют знаки, составленные дома по теме «Опасные предметы в быту». Рассказывают стихи о безопасном поведении в быту.

1. РЕБЯТА, вам твердят не зря :

Играть со спичками нельзя!

Огонь опасен, к сожаленью,

Для всех людей без исключенья!

2. Не играйте острыми

Вилками, ножами.

Ведь такой игрушкой просто

Что-нибудь поранить.

Будет больно, будет грустно,

Мама наругает….

Неужели вам игрушек

В доме не хватает?

3. На балконе- так и знай,

Ты на стулья не вставай,

На перила не взбирайся,

Низко не перегибайся.

Это может быть опасно:

Падать сверху так ужасно!

4. Если газ ты зажигать не умеешь,

Не подходи, иль пожалеешь,

Очень опасно к плете приближаться:

Может она загореться, взорваться….

Мама сама все согреет и сварит,

Суп приготовит и чайник поставит.

Ты же ,малыш, не спеши: подрастешь-

Спичкой конфорку ты сам подожжешь.

5. Когда в кастрюле кипяток,

Не прикасайся к ней, дружок,

И очень осторожен будь:

Ее так просто обернуть!

Поверь, кипящая вода

Была опасною всегда.

6. Ты, малыш, запомнить должен:

Будь с розеткой осторожен!

С ней не должен ты играть,

Шпильку, гвоздь туда совать-

Дело кончится бедой:

Ток в розетке очень злой.

Итог: Какие службы спасения надо вызывать в опасных ситуациях?

101 102 103 104

Оцените свою работу на этом этапе урока знаками + или --

Физминутка: Потрудились? Отдохнём!

Встанем, глубоко вздохнём:

Вдох, выдох.

Разотрём наши ушки, чтобы хорошо слышали,

Согреем наши глазки, чтобы хорошо видели.

Руки вверх подняли, потянулись,

Плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

3. этап. МОТИВАЦИЯ И ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ.

Учитель: Сегодня мы продолжим изучать тему «Опасность в быту», чтобы узнать тему урока разгадаем загадки и составим кроссворд.

Загадки:

1. Дремлют в домике девчонки - красные шапчонки. (спички)

2. Таять может, да не лёд,

Не фонарь, а свет даёт (свеча)

3. Сидит на крыше всех выше и дымом дышит. (труба)

4. В брезентовой куртке и каске,

Забыв про кольчужную бронь,

Решительно и без опаски

Бросается рыцарь в огонь. (пожарный)

5. Шипит и злится, воды боится

С языком, а не лает,

Без зубов, а кусает. (огонь)

Учитель: как вы считаете, огонь это друг человека, или враг? Обсудите эту проблему в

группах.

Работа в группах:

1. - группа: используя иллюстрации должна доказать, что огонь это друг человека.

2. - группа: используя иллюстрации должна доказать, что огонь это враг человека.

Заслушать ответы учащихся. Показать презентацию

Слайд №1 «Огонь - друг, огонь - враг».

Слайд № 2 «Огонь - друг»

Знают все - человек без огня

Не живет ни единого дня.

При огне, как при солнце светло,

При огне и зимою тепло,

Посмотрите, ребята, вокруг:

Нам огонь - повседневный наш друг.

Слайд № 3 «Огонь - враг».

Но бывает огонь и другим -

Не согреет ладошек он ваших -

Превращает всё в пепел и дым,

И жесток он, и грозен, и страшен.

Огонь - источник пожара, может погубить человека, природу. Целый дом может сгореть.

Огонь - враг, если к нему относиться небрежно.

Но когда мы небрежны с огнём,

Он становится нашим врагом.

Итог: Давайте из слов составим кроссворд и узнаем тему урока.

с П ички

ог О нь

по Ж арный

свеч А

т Р уба

Тема урока: ПОЖАР

Учитель: На какие вопросы вы бы хотели получить ответы на уроке?

Дети: 1. Почему возникают пожары?

2.Как себя вести во время пожара?

3.Куда обратиться за помощью?

4. Кто поможет справиться с огнём?

КЛАСТЕР (на доске)

Кто? Почему?

ПОЖАР

Как? Куда?

Итог: оцените свою деятельность на этом этапе

Было ли вам интересно? Заинтересовал ли вас вопрос?

4 Этап УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ

Учитель: Поднимите руку, кто из вас был свидетелем пожара?

Какие чувства вы испытывали?

Давайте посмотрим мультфильм о пожаре и его причинах

« Спасик и его друзья»

( просмотр мультфильма- стоя )

Задания: - Почему произошёл пожар?

- Как вели себя герои мультфильма?

- Куда общались за помощью?

- Кто боролся с огнём?

- Какие правила пожарной безопасности вы запомнили?

Беседа по просмотренному мультфильму.

Физминутка.( по зрительным траекториям на потолке)

5 Этап ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ

Работа в группах.

Задание: Составить памятку «Правила пожарной безопасности»

Собрать из разрезанных частей памятку.

1 группа - Что нужно делать во время пожара.

2 группа - Как нельзя себя вести во время пожара.

- Вызвать пожарную охрану по телефону 101.

-Покинуть горящее помещение.

- Поддаваться панике.

- Тушить водой, включенные электроприборы.

- Открыть все двери и окна.

- Перемещаться по задымлённому помещению, пригнувшись или ползком.

- Прикрыть рот и нос влажной тканью.

- Спрятаться под кровать или в кладовку.

- Накинуть на себя мокрое одеяло.

- Если огонь небольшой пробовать затушить его песком, землёй, стиральным порошком.

- Звать на помощь, кричать пожар.

Итог: Зачитать составленные памятки. Оценить свою работу в группах.

Физминутка-игра: огонь, вода, трава, песок

(Развитие пространственной координации)

Работа в парах: Игра-тренинг « Вызов пожарных.»

Алгоритм:

- Назвать адрес, фамилию

- Где и что горит

- Как лучше подъехать к дому

6 этап РЕФЛЕКСИЯ

- Я узнал…

- Я научился…

- Я умею…

Оцените свою деятельность на уроке: Что вам удалось? Что вам понравилось? Кто доволен своей работой на уроке? Когда и где вам пригодятся полученные знания?

7 этап ИТОГ УРОКА

- Какие сделаем выводы?…

Учитель оценивает детей за работу на уроке.

8 этап ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ (на выбор)

- Нарисовать рисунок на тему «Огонь - друг, огонь - враг»

- Нарисовать запрещающие знаки «Как нельзя себя вести во время пожара»

- Выучить стихи по пожарной безопасности

- Запомнить правила пожарной безопасности.

-Прочитать статью в учебнике стр.22-24.