Урок на тему. Знакомство с буквой Ш.

Урок 40 . Знакомство с буквой Ш.ТВЕРДЫЙ СОГЛАСНЫЙ ЗВУК [ш]

Цели: познакомить учащихся с твердым согласным звуком [ш], буквой Ш ш; развивать речь, память, логическое мышление ; прививать любовь к чтению.

Оборудование: учебник, предметные картинки, магнитная доска, буквы и слоги.

Ход урока

1. Мобилизующая часть урока.

2. Закрепление опорных знаний.

Работа с лентой букв.

Вопросы:

- Какие буквы вы знаете?

- На какие две группы можно разделить буквы? (Гласные и согласные.)

Чем отличаются гласные звуки от согласных? (Гласные звуки тянутся, а согласные нет.)

1II. Формирование новых знаний, умений и навыков.

Постановка целей и задач урока.

● Игра «Доскажите словечко».

Мы летим под облаками,

Мы их трогаем руками,

Поднимаем в небо пар.

</ Наш большой воздушный ( шар).

Кто там прыгает по веткам,

Кожуру кидает метко,

Ест пирожное « Бизе»,

Кто же это ? ( шимпанзе)

1. Дети рассматривают предметные картинки с изображением : шишки, шляпа, шахматы, шоколад, шары, старушка.

Изучаемый звук выделяется из слов.

Наблюдая за произношением звука [ш] в этих словах, дети приходят к выводу, что согласный звук [ш] глухой и всегда твердый.

● А) Игра «Кто внимательный?».

Шура в школу шла,

Шишечку нашла,

Шелуха шершавая.

Видно, шишка старая.

Назовите одинаковый звук в словах.

Б) Дети учат стихотворение.

Делается вывод, что звук [ш] всегда твердый, поэтому гласная буква е не обозначает мягкость согласного.

Учитель сообщает, что согласный звук [ш] на письме обозначается буквой Ш ш (ша).

Вывешивается карточка с буквой Ш ш.

В) Учащиеся печатают букву Ш ш в тетрадях.

Г) Задание: возьми цветной карандаш и закрась те части рисунка, в которых ты видишь буквы « Ш».

Физкультминутка Фокина Л.П. Виноватая тучка.

Читаются слоги-слияния. Дается характеристика звуков.

Чтение слов в столбиках.

Дети рассматривают иллюстрацию

Проводится слого-звуковой анализ этих слов.

Чтение столбцов

Чтение по рядам.

Чтение цепочкой

.Физкультминутка Фокина Л.П. Шум моря

Закрепление полученных знаний.

▲ Чтение текста на с. 141. Игра « Пчелки».

Вопросы:

- О каком времени года говорится в тексте?

- Куда пошли дети?

- Что они видели в лесу?

- Что собирали ребята?

Дети повторно читают текст, подчеркивая слова с буквой ш. Чтение детей по одному предложению.

III. Итог урока.

- Что нового узнали на уроке?

- Что особенно запомнилось?