Конспект урока математики в 1 классе по теме Закрепление

Урок математики в 1 классе

Тема: Обобщение и закрепление знаний

Класс: 1

Дата: 09.02.16.

Учитель: Ванюшкина Н.Я.

Педагогическая цель: создать условия для проверки знаний состава чисел первого десятка, умений применять переместительный закон при решении выражений, решать задачи изученных видов; развития навыков устного счёта.

Планируемые результаты (предметные): знать состав чисел первого десятка; уметь применять переместительный закон при решении выражений; решать задачи изученных видов.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь самостоятельно ставить цель предстоящей практической работы, планировать способы достижения поставленной учебной (практической) задачи и оценивать результат своей работы.

Коммуникативные: уметь участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить; слушать и понимать речь других.

Познавательные: уметь осуществлять постановку и формулирование проблемы, самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Личностные: оценивают усваиваемое содержание (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор.

Сценарий урока

I. Каллиграфическая минутка.

2 2 2

4 4 4

II. Устный счёт.

1. «Цепочка».

2. Какой знак и число пропущены?

4 *  = 5 7 *  = 6 6 *  = 8

9 *  = 8 10 *  = 9 8 *  = 5

3. Рассматривая рисунок к заданию 2 (с. 23 учебника), учащиеся повторяют состав изученных чисел.

III. Работа над задачами.

1. Составление задачи по рисунку.

Учащиеся составляют задачу по рисунку задания 3 (с. 23 учебника) и решают ее.

Например: в книге со сказкой «Репка» 6 страниц, а в книге со сказкой «Курочка Ряба» на 2 страницы меньше. Сколько страниц в книге со сказкой «Курочка Ряба»?

6 - 2 = 4 (с.).

Ответ: В книге со сказкой «Курочка Ряба» 4 страницы. (Ответ учащиеся дают устно.)

2. Разбор и решение задач изученных видов.

Учитель читает текст из задания 4 (с. 23 учебника).

- Является данный текст задачей? (Нет.) Почему?

- Задайте вопрос, соответствующий условию. (Сколько помидоров осталось на тарелке?)

- Каким действием будете решать задачу? (Вычитанием.)

- Почему? (Так как 4 помидора съели, то есть их осталось меньше, чем было.)

- Запишите решение. (6 - 4 = 2 (п.).) Дайте ответ на вопрос.

Учащиеся читают задачу 6 (с. 23 учебника).

- Вы прочитали задачу?

- Прочитайте только условие. Прочитайте вопрос.

- Как узнать, на сколько одно число больше или меньше другого? (Вычитанием.)

- Запишите решение задачи. (4 - 1 = 3 (г.).) Ответьте на поставленный вопрос.

Задачу 5 (с. 23 учебника) ученики решают самостоятельно с последующей фронтальной проверкой.

IV. Работа с геометрическим материалом.

Учащиеся выполняют задание 19 (с. 25 учебника) и задание 20 на смекалку (с. 25 учебника).

Решение задания 19:

Решение задания 20 на смекалку:

V. Итог урока.

Вопросы: Что для вас было самым интересным? Что вызвало затруднения? Понравилась ли вам ваша работа на уроке?