Диагностика речевого развития учащихся. 2 класс №1

Диагностическая работа № 1 2 класс

Ф.И.______________________________________________

1. Прочитай. Поставь ударение в словах.

Пенал, аист, воробей, вьюга, качали, фамилия, товарищ, жилище, стоял, белила.

2. Объясни, что обозначают эти слова.

Сорока____________________________________________________

дирижёр___ _______________________________________________

лев_______________________________________________________

фантазёр_________________________________________________

ябеда_____________________________________________________

3. Прочитай. Выбери и подчеркни слова, которые имеют несколько значений (многозначные слова)

Кнопка, лестница, самолёт, ручка, костёр, нос.

4. Прочитай слова. Составь предложение из данных слов и запиши его.

сосна, у, нашего, растёт, дома

__________________________________________________________

5. Прочитай. Раздели текст на предложения. Поставь знаки препинания в конце каждого предложения. Правильно оформи начало каждого предложения.

Ребята пошли в лес солнце закрыла тяжёлая туча хлынул дождь дети побежали к шалашу

6. Прочитай. Обозначь порядок предложений цифрами так, чтобы получился связный рассказ. Озаглавь текст и напиши заголовок сверху.

_____________________

_____Сидит у норки и ждёт.

_____Кот Васька ловит мышей.

_____ Васька поймал мышку.

_____Вот бежит мышка.

7. Познакомься с записью. Дополни предложение так, чтобы получился связный рассказ. Впиши подходящее по смыслу слова.

Стройка.

Ребята_________________ на стройку. Там строят_________. Рабочие кладут стены из _______________. Для окон готовы______________. Во дворе стоит подъёмный____.

Уровень развития речевых умений учащихся 2 класса (диагностическая работа №1)

Уровень речи

№ задания

Фиксируемые результаты

Бареева А

Беликова Е

Гареев И

Лоншакова Е

Мубаракшина Г

Новоселов П

Попкова К

Рамазанов С

Трухин С

Хапиков И

Чугунова В

Произносительный

1

Правильно оставили ударение в слове - за каждое 1 б

1) пенал

2) аист

3) воробей

4) вьюга

5) качали

6) фамилия

7) товарищ

8) жилище

9) стоял

10) белила

Итого(максимально 10б)

Лексический

2

Объяснили значение слов:

1) сорока

-дали понятие (подвели видовое понятие под родовое и назвали существенные признаки)-2б

-назвали существенные признаки или функции- 1б

-заменили синонимом или употребили слово в контексте-1б

2) дирижёр

-дали понятие (подвели видовое понятие под родовое и назвали существенные признаки)-2б

-назвали существенные признаки или функции- 1б

-заменили синонимом или употребили слово в контексте-1б

лев

-дали понятие (подвели видовое понятие под родовое и назвали существенные признаки)-2б

-назвали существенные признаки или функции- 1б

-заменили синонимом или употребили слово в контексте-1б

фантазёр

-дали понятие (подвели видовое понятие под родовое и назвали существенные признаки)-2б

-назвали существенные признаки или функции- 1б

-заменили синонимом или употребили слово в контексте-1б

Ябеда

-дали понятие (подвели видовое понятие под родовое и назвали существенные признаки)-2б

-назвали существенные признаки или функции- 1б

-заменили синонимом или употребили слово в контексте-1б

(Итого мах 10б)

3

Правильно выбрали многозначные слова - каждое 1б

кнопка

ручка

нос

Итого (мах 3б)

Ошибочно выбрали однозначные слова. Отметить знаком +

лестница

самолёт

костёр

Синтаксический

4

Правильно составили предложение из данных слов-1 б

Правильно оформили предложение на письме-1б

Итог (мах 2б)

5

Правильно определили границы предложений -за каждое 1 б

Правильно оформили начало каждого предложения -1 б

Итого (мах 5б)

Уровень связной речи

6

Правильно установили порядок предложений -1б

Нарушили логику изложения -0б

Озаглавили текст в соответствии с темой или главной мыслью - 1б

Итого (мах 2б)

7

Вписали подходящие по смыслу слова- за каждое слово 1б

Итого(мах 5)

Итого баллов за всю работу (максимально 37б)