Конспекты уроков

Упражнениядляразвитиявниманиянаурокахивнекласснойдеятельности

Методикипоразвитиюобщейвнимательности,наблюдательности.

Упражнение "Запрещенная буква"

Цель-тренироватьпроизвольноевнимание,находчивость.

Одинизучастниковигры-водящий.Онпоочередно,обращаяськиграющим,задаеткаждомукакой-нибудьнесложныйвопрос,требуянанегонемедленногоответа.Например:"Сколькотебелет?","Какоетылюбишьваренье?"ит.п.Тот,ккомуобращенвопрос,должентотчасжедатьлюбойответ,но,неупотребляявсвоейфразе"запрещенной"поуговорубуквы,например,буквы"А".Водящийпостараетсяподыскатькаверзныевопросы,которыепредполагаютвответебукву"А".Втакомслучаеигрокувместоверногоответапридетсяотделатьсяшуткой."Немогувспомнить!".

Играведетсявбыстромтемпе,долгораздумыватьнеразрешается.Неответилсразуилиупотребилвсвоемответезапрещеннуюбукву,становисьнаместоводящегоизадавайвопросы.Победителямибудутте,ктониразунепопалвловушкуидавалбыстрые,находчивыеответы.

Птица - не птица.

Веселаяигранавниманиеизнаниептиц.Взрослыйчитаетстишки.(см.Приложение№6).Задачадетейвнимательнослушатьи,еслипрозвучитслово,обозначающеенептицу,податьсигнал-хлопать.Обязательноспроситьребенка,чтонеправильноиуточнить:"Амуха-этокто?"Выиграеттот,ктовернозаметитвсехнептиц.

Развитиеконцентрациивнимания

Корректурные задания.

Цель-развитиеконцентрациивниманияисамоконтроляушкольников.

Вкорректурныхзаданияхребенкупредлагаетсянаходитьивычеркиватьопределенныебуквывпечатномтексте.Этоосновнойтипупражнений,вкоторыхребенокимеетвозможностьпочувствовать,чтозначитбытьвнимательным,иразвиватьсостояниевнутреннегососредоточения.Выполнениекорректурныхзаданийспособствуетразвитиюконцентрациивниманияисамоконтроляпривыполнениишкольникамиписьменныхработ.

Оборудование-любыепечатныетекстыскрупнымшрифтом(старыененужныекниги,газетыидр.),карандашииручки.

Корректурныеупражнениядолжныпроводитьсяпо5минминимум5развнеделювтечение2-4месяцев.Занятиеможетбытьиндивидуальнымилигрупповым.

Инструкция:"Втечение5миннужнонайтиизачеркнутьвсевстретившиесябуквы"А"(можноуказатьлюбуюбукву):ималенькие,изаглавные,ивназваниитекста,ивфамилииавтора".

Дляпроведениякорректурныхзаданийнаурокахестествознанияможноиспользоватьизображениясвидамиприроды,животных,техникиит.д.Чтобыпривлечьинтересдетейкарточкискартинкамидолжныбытьяркие,красочные.Примерзадания:«Наизображеннойкартинке»найдитевсехрыбокодногоцветаит.п.

Занятиеможетбытьиндивидуальнымилигрупповым.Каждомуребенкураздаетсякарточкасизображениемикарандашилиручка.

Помереовладенияигройправилаусложняются:меняютсяотыскиваемыепредметы;одновременноотыскиваютсядвапредметаит.п.Всевносимыеизмененияотражаютсявинструкции,даваемойвначалезанятия.

Поитогамработыподсчитываетсяколичествопропусковинеправильнозачеркнутыхобъектовокружающегомира.Показательнормальнойконцентрациивнимания-четыреименьшепропусков.Большечетырехпропусков-слабаяконцентрация.

Этозаданиерекомендуетсяпроводитьвформеигры,придерживаясьследующихправил:

1.Играпроводитсявдоброжелательнойатмосфере.Младшихшкольниковможнодополнительнозаинтересоватьэтимизанятиями,предложивимтренироватьсябытьвнимательнымиещеидлятого,чтобыстатьхорошимишоферами,летчиками,врачами(предварительновыяснив,кемонихотятбыть).

2.Проигрышнедолженвызыватьчувстванеудовольствия,поэтомуможноввести«веселыештрафы»:промяукатьстолькораз,сколькосделалошибок,прокукарекать,проскакатьнаоднойножкеит.п.

3.Времяпроведениязанятиянивкоемслучаенедолжнопревышать5мин.

4.Объемпросмотренногоизображенийнеимеетзначенияиможетбытьразнымуразныхдетей.

5.Проверкавыполнениязаданиявгрупповыхзанятияхпроводитсясамимиученикамидругудруга,онижепридумывают«штрафы».

Упражнение«Найдиживотное»пометодикеМюнстерберга

Вбессмысленныйнаборбукввставляютсяслова(чаще-существительные,номогутбытьглаголы,прилагательные,наречия).Требуетсяотыскатьихкакможнобыстрееибезошибок.

Задание:«Вэтойтаблицеспрятано10названийживотных.Вамнужноихотыскать».

Ребенкудаетсябланкснапечатанныминанем5строчкамислучайнонабранныхбукв,следующихдругзадругомбезпробелов.Средиэтихбуквребенокдолженотыскать10слов-названийживотных(3-,4-,5-сложных)иподчеркнутьих.Навыполнениевсегозаданияотводится5мин.Показателемуспешностислужитчислоправильнонайденныхживотныхискоростьвыполнениязадания.

Примерзадания:

ЯФСЛОННКОТПХЬЛИСАИГЪМЩЮСАЭЕЫМЯЧ

ЛОЬИРТИГРЖРЛРАКГДЗПМЫЛОАКМНПРСТУР

ФРШУЗМЕЯВДИЖСЯИУМАОЛЕНЬКЧУЪЩМОЖ

БРПТЯЭВОЛКАНСГЛКЮГБЕИОЧЕРВЬАФСПТУЧ

ОСМЛЕВАОУЖЫЪЕЛАВТОБУПЕТУХПСДЯЗВЖ

Упражнение«Найдиотличия»

«Найди отличия»

Заданиятакоготипатребуютумениявыделятьпризнакипредметовиявлений,ихдеталиивладетьоперациейсравнения.Систематическоеицеленаправленноеобучениешкольниковсравнениюспособствуетразвитиюнавыкасвоевременнойактивизациивнимания,еговключенияврегуляциюдеятельности.

Длясравнениядетяммогутбытьпредложеныкакие-либопредметы,ихизображения,картинки,различающиесяопределеннымчисломдеталей.Картинкинеобходимоподбиратьпотематикепроводимогоурокаестествознания.

Инструкция:"Посмотринакартинки.Напервыйвзглядонисовсемодинаковые.Ноэтонетак.Внимательноприсмотрисьинайдиразличия".

Дляигрыможносначалаиспользоватьизображениядвухживотных(см.приложение№9),апомереусложнения-предлагатьсюжетныекартинки.Оценивают,какбыстроребенокнашелвсеотличия.

Материалкигре"Найдиотличия"

Упражнение «Послушай, что это за звук?»

Детямпредлагаетсякороткоевремяпосидетьтихоипостаратьсяуслышатьвсевозможныешумы,угадать,отчегоонипроизошли(учительможетспециальноорганизоватьнекоторыешумы).Этуигруможнопроводитькаксоревнование:ктобольшеуслышитшумовиугадаетихпроисхождение.

Упражнение на увеличение объема внимания «Заметьвсе»

Раскладываютсявряд7-10предметов(можновыставлятькартинкисизображениемпредметовнанаборномполотне),которыезатемзакрываются.Приоткрывпредметына10с,сновазакрытьихипредложитьдетямперечислитьвсепредметы(иликартинки),которыеонизапомнили.

Приоткрывсноваэтижепредметысекундна8-10,спроситьудетей,вкакойпоследовательностионилежали.Не глядя больше на предметы, сказать, какого цвета каждый из них.

Поменявместамидвалюбыхпредмета,сновапоказатьвсеучастникамигры на 10 с. Предложить детям определить, какие предметы переложены. (убирать предметы и просить детей называть исчезнувший; располагать предметы не в ряд, а, например, выкладывать один на другой, с тем чтобы дети перечислили их по порядку снизу вверх, а затем сверху вниз и т. п.).

Игра «Ищи безостановочно»

Втечение10-15сувидетьвокругсебякакможнобольшепредметоводногоитогожецвета(илиодногоразмера,формы,материалаит.п.).Посигналуучителяодинребенокначинаетперечисление,другиеегодополняют.

Методики для тренировки переключаемости и распределения внимания

Методика "Красно-черная таблица", предложена Ф. Горбовым.

Цель-развиватьпереключаемостьвнимания.

Инструментарий:используетсятаблицасчерно-краснымицифрами,всеткеиз30клеток,причемчерныхикрасныхцифрпоровну-15.

Инструкция:"Покажинатаблицечерныечислаот1до15ввозрастающемпорядке.Затемнужнопоказатькрасныечиславубывающемпорядкеот15до1.Затемпокажипопеременночерныечиславвозрастающемпорядке,акрасныечисла-вубывающем".

Фиксируетсявремякаждоговидаработы-Т(1),Т(2)иТ(3)..Показателемпереключениявниманияявляетсяразницамеждувременемвтретьемзаданииисуммойвременивпервомивторомзаданиях:Т(3)-(Т(1)+Т(2)).Времяпоискавнормележитвпределахдвухминут.Следуетпредлагатьэтозаданиедетямсослабойпереключаемостьювниманиядотехпор,покарезультатработынебудетзаметенвучебнойдеятельности.

«Каждой руке - свое дело»

Инструкция:"Втечение1минутынужноодновременнорисоватьдвумяруками:левой-кружки,правой-треугольники".Вконцеподсчитываетсяколичествонарисованныхтреугольниковикружков.Треугольникис"округленными"вершинаминесчитаются,такжекакикругис"углами".Задачаребенка-нарисоватькакможнобольшетреугольниковикругов.

Вариант задания: Детейпросятлевойрукоймедленноперелистыватьвтечение1минкнигусиллюстрациями(запоминаяих),аправойчертитьгеометрическиефигуры.

Игра "Маленький жук" (корректурное задание)

Оборудование-квадратноеполеиз16клеток,воднойизкоторыхнарисованжук(см.Приложение№7).

Инструкция:"Сейчасмыбудемигратьвтакуюигру.Передтобойполе,расчерченноенаклеточки.Поэтомуполюползаетжук.Жукдвигаетсяпокоманде.Онможетдвигатьсявниз,вверх,вправо,влево.Ябудудиктоватьтебеходы,атыбудешьмысленнопередвигатьпополюжукавнужномнаправлении.Рисоватьиливодитьпальцемпополюнельзя!Внимание!Начали.Однаклеточкавверх,однаклеточканалево.Однаклеточкавниз.Однаклеточканалево.Покажи,гдеостановилсяжук".

Еслиребенокзатрудняетсявыполнятьзаданиемысленно,тосначаламожнопозволитьемупоказыватьпальчикомкаждоедвижениежука.Важно,чтобыврезультатеребенокнаучилсямысленноориентироватьсявклеточномполе.

Материалкигре"Маленькийжук"

Рассмотренныевышеметодикипоразвитиюпроизвольноговнимания,восновном,представляютсобойзаданияввидеигры.Этосвязаностем,чтоиградлямладшегошкольникаостаетсяважнымвидомдеятельности,отвечаетегопотребностям.Упражненияиметодикиразвиваюткаквниманиевцелом,такиегоотдельныесвойства.Главноетребованиекзаданиям-систематичностьихпроведения,нарастаниесложности.Изэтихметодикможносоставитькоррекционно-развивающуюпрограммудляформированияпроизвольноговнимания.