- Учителю
- Конспект урока письма на тему 'Прописная буква З' (1 класс)
Конспект урока письма на тему 'Прописная буква З' (1 класс)
Урок письма в 1 классе.
Тема: Прописная буква З.
Цели:
- познакомить с новыми буквами и звуками «з»
-формировать навыки сознательного выразительного чтения
-учить дифференцировать парные звонкие и глухие согласные звуки
-расширять словарный запас детей
-учить правильному написанию буквы з
Планируемые результаты:
Учащиеся научатся писать прописную букву з, слоги с ней, слова, предложения. Доказывать, сравнивать, делать выводы.
Материалы: Листочки с прописанными учителем свечой слоги; краски, кисточки, непроливайки у детей на парте, слайды с изображением зебры и зубра и других животных зоопарка, цветные карандаши, коробочка- ящик со «змеёй», зелёный и синий домики.
-
Оргмомент
-Как вы будете сидеть? (Вот так)
-Как вы будете отвечать? (Вот так.)
Желаю всем хорошего настроения!
-
Актуализация знаний
Учитель. Давайте отправимся в зоопарк! Встали, пошагали. Глазки закрыли, открыли.
(на доске животные) показать с помощью проектора.
-Кого мы там увидим?
1) Знают взрослые и дети
Я люблю скакать как ветер
И всегда ношу матроску
В черно-белую полоску? (зебра)
2) Хвостатые повисли на лианах
Их еда бананы
Гримасничают…(обезьяны)
3) В Беловежской пуще
Живет тот страшный зверь? (зубр)
4) Мчится без оглядки
Лишь сверкают пятки
Мчится что есть духу
Хвост короче уха? (заяц)
Учитель- Назовите всех животных из нашего зоопарка?
-Как назвать одним словом? (звери)
Во всех этих словах присутствует этот звук? (З)
-Давайте его охарактеризуем (дети дают характеристику звуку по образцу)
- Гласный или согласный и почему? (ответы детей)
-В каком домике живет зубр? (в синем п.ч. согласный твердый)
-В каком домике живет зебра? (в зеленом п.ч. согласный мягкий0
-Что ещё можем сказать про этот звук? (кладем руку на горлышко и произносим зззз)
-Горлышко звенит. Значит звонкий.
-Как называется буква? (показ)
-
Работа по теме урока.
Учитель. -Сегодня мы и будем учиться писать прописную(маленькую) букву з.
(около доски ящик)
-Кто находится в ящичке? Занят заклинатель змей тонкой музыкой своей.
А под музыку друзья затанцует и …змея.
Учитель начинает прописывать на доске букву. Рассказывая сказку.
-Заклинатель змей заиграл в дудочку, начала появляется головка маленькой золотой змейки- вот так ↄ. а дальше изгиб тела - вот так ȷ. И получилась буква з.
4. Физкультминутка с глазками - следим глазками за звездочкой (демонстрация физкультминутки на интерактивной доске или лазером по доске)
5. Работа в прописи. Самостоятельная работа.
Дети хором говорят считалочку.
- Я тетрадочку открою
И ка надо положу
Я от вас, друзья. Не скрою
Ручку я вот так держу
Сяду прямо не согнусь
За работу я возьмусь.
Учитель:
- В воздухе повторяем элементы буквы з
В прописи целую строчку.
(на парте лежат карточки)
Учитель:
- Сейчас раскрасим волшебные листочки и узнаем какой слог будем писать.
(Дети берут кисточки и раскрашивают по очереди карточки одну за другой)
За зо зу зы зе зи
- Прописываем по строчке.
Составляем предложение: Зина в зоопарке.
Выбираем слова с буквой «з» и прописываем их: зонт, зеркало, змея
6. Физкультминутка «Пальчики»
- Этот пальчик самый главный
Самый толстый и большой
Этот пальчик для того.
Чтоб показывать его
Этот пальчик самый длинный
И стоит он в середине.
Этот пальчик безымянный
Он избалованный самый.
А мизинчик хоть и мал
Очень ловок и удал.
7. Продолжение работы по теме урока
Игра.
Учитель:
-Хлопаем в ладоши, если услышим звук «з».
Резиновую Зину купили в магазине
Резиновую Зину в корзине принесли.
Она была разиней резиновая Зина
Упала из корзины, измазалась в грязи.
-Сколько раз услышали звук?
В звезде найдешь ты букву з
И в золоте, и в розе
В земле, алмазе. Серебре
В золе, в зиме. В морозе.
(Дети показывают на пальчиках сколько раз услышали)
8. Рефлексия.
Заштрихуем зебру зелёным, а зубра синим карандашами на листочках на парте.
(Самостоятельная работа)
9. Подведение итога урока.
- Какой звук проходили?
- Какую букву писали?
- Что узнали?
- На что похожа буква з?
- Что понравилось?
- Улыбнитесь друг другу!
- Оцените себя.