Вне классное мероприятие ' Путешествие в страну Светофорию' (внеурочная деятельность 'Зеленый огонек')

МБОУ «Гимназия №1 п. Навля»

Конспект мероприятия

по внеурочной деятельности

«Зеленый огонек»

на тему:

« Путешествие в страну Светофорию»

1 класс

Подготовил: Симонина Н.В.

Навля -2014

Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения и профилактика детского дорожного травматизма среди школьников. Подведение итогов по теме, обобщение и систематизация знаний учащихся. Способствовать развитию мышления, скорости реакции, познавательной активности, создание атмосферы взаимовыручки.
Задачи: Подведение итогов по теме в игровой форме.
• Образовательные:
активизация интереса к предмету через игровую деятельность;
формирование умений применять полученные знания в нестандартной ситуации;
формирование умений выбирать рациональные способы выполнения работы;
закрепление правил дорожного движения;
формирование умений коллективной работы.
• Воспитательные:
воспитать систему взглядов на окружающий мир;
воспитать способность следовать нормам поведения;
воспитать нормы социального поведения детей;

воспитать уважительное отношение к предмету.
• Развивающие:
развитие речи, мышления, памяти;
развитие сенсорной и эмоционально-волевой сфер личности;
развитие навыков определения опасных дорожных зон и ситуаций;
развитие умственной деятельности, способности наблюдать, делать выводы, проверять результаты.

Вы слыхали, дети,

Есть на белом свете,

«Светофория» - страна!

В сказку вас зовет она!

Разный там народ живет:

И шофёр, и пешеход,

И машина, и трамвай,

Только ты там не зевай!

Уч. Сегодня, дорогие друзья, мы с вами совершим путешествие по стране "Светофории"., для того, чтобы узнать правило, по котором живут все жители этой страны. Для этого мы на занятии с вами:

1. повторим, что знаем;

2. проверим, что еще не знаем;

3. узнаем то, чего еще не знаем;

4. запомним то, что узнали.

На каждой станции вы будете открывать по одному слову этой тайны.

Уч.: А вот на каком транспорте мы с вами отправимся, отгадайте загадку.

Дом по улице идёт

На работу всех везёт.

Не на курьих тонких ножках,

А в резиновых сапожках.

( автобус)

УЧ.: Кого перевозит автобус? (людей)

УЧ.: Как называются эти люди? (пассажиры)

Уч.: Где люди ожидают прибытие автобуса? (на остановке)

Уч.: Что нужно купить , чтобы отправиться на автобусе в путешествие? (билеты)

Уч. А чтобы приобрести билеты, вам необходимо выполнить следующее задание. Сейчас я проверю, как вы готовы к путешествию.

Я вам задаю вопрос, а вы отвечаете «да» или «нет».

- Что хотите - говорите, в море сладкая вода? (Нет)

- Что хотите - говорите, красный свет - проезда нет? (Да)

- Что хотите - говорите, каждый раз, идя домой, играем мы на мостовой? (Нет)

- Что хотите - говорите, но если очень вы спешите, то перед транспортом бежите? (Нет)

- Что хотите - говорите, мы всегда идем вперед только там, где переход? (Да)

- Что хотите - говорите, мы бежим вперед так скоро, что не видим светофора? (Нет)

- Что хотите - говорите, на знаке «здесь проезда нет» нарисован человек? (Нет)

- Что хотите - говорите, на круглых знаках красный цвет означает «здесь запрет»? (Да)

Уч: Все дети приобрели билеты. А теперь, прежде чем тронуться в путь, мы должны повторить правила для пассажиров.

Запомните, дети, во время движения автобуса двери руками не трогают.

Уч.: А разговаривать во время движения с водителем можно? Почему?

( Нет! Его нельзя отвлекать разговорами. Он должен следить за дорогой, чтобы автобус не столкнулся с другими машинами.)

Уч.: А можно высовываться из окна? Почему?

( Нельзя. Это опасно. )

Уч.: А почему нельзя вставать ногами на сиденье?

Уч.: А можно ли ходить по автобусу во время движения?

Уч.: Можно ли в автобусе громко разговаривать?

Уч.: А если в автобусе находятся пожилые люди?

УЧ. : Что мы с вами сейчас повторили?

А для чего это нам пригодится?

А теперь поехали! (звучит музыка)

Уч. Мы приближаемся к первой станции. Посмотрите, кто нас там встречает.

( Учитель выставляет макет светофора)

А вот и наш друг. Отгадайте, кто же он.

Вам, ребята, он знаком,

Нас встречает огоньком,

И на всех глядит в упор -

Очень добрый … (светофор)

Уч.: Что-то я не очень хорошо поняла, как работает светофор. Вы мне лучше расскажите, что такое светофор?

(Дети читают стихи про светофор, выходят к доске, указывая на цвета светофора.).

Ученик 1. Наверху зажегся красный:

Красный свет - всегда опасный!

Едут трактор и трамвай,

Эй, водитель не зевай!

Белой зеброй - переходы:

Ждут спокойно пешеходы.

Светофор сказал нам ясно -

Красный свет - идти опасно!

Ученик 4. Светофор нам подмигнул,

Желтым глазом он моргнул.

Желтый свет и красный свет:

Все равно дороги нет!

Ученик 3. Светофор стоит на страже,

По ночам не спит он даже.

Заглянув в его глаза,

Заскрипели тормоза,

Все машины встали в ряд,

Люди тоже ждут, стоят.

Светофор зажег для нас

Свой зеленый добрый глаз.

Уч. А как вы думаете, как давно изобрели светофор? ( ответы детей)

Уч.: Послушайте, какой мини - проект подготовил нам Максим о происхождении

Светофора.

«Светофор» - греческое слово, которое означает «несущий светс». Он и несёт свет трёх разных цветов: красного, жёлтого и зеленого.

Первый светофор появился в Англии, в центре Лондона в 1868 году и был он газовым. Это был двуглазым светофором. В нем зажигались всего лишь два сигнала - красный, зелёный. Третий, не существовавший тогда жёлтый глаз, который предупреждал о смене сигнала, заменял сам регулировщик. В нужную минуту он свистел в свой свисток, давая знать, что вот-вот один сигнал сменится другим. Двенадцать лет свисток помогал светофору. Это продолжалось до той поры, пока двуглазый не стал трёхглазым, то есть красно-жёлто-зелёным светофором. У нас в России, первый трехглазый светофор появился в 1929 году в Москве.

Уч.: Спасибо за интересное сообщение.

Уч.: Чтобы вы могли продолжить путешествие, вам надо запомнить сигналы светофора. Поиграем?

Если я показываю карточку красного цвета, вы замираете, если желтого - вы хлопаете в ладоши, а зеленого - шагаете.

Уч.: Что мы повторили на этой станции?

Уч.: Что мы узнали нового на этой станции?

Уч.: Что вы запомнили о светофоре?

Уч. Итак открываем первое слово: «Уважай»

УЧ: Мы отправляемся на следующую станцию. ( звучит музыка)

Уч.: Мы приближаемся к станции « Дорожные знаки»

Дорожные знаки регулируют движение транспорта и пешеходов.

Много есть различных знаков-
Эти знаки нужно знать,
Чтобы правил на дороге
Никогда не нарушать.

Уч.: Отгадайте дорожные знаки (группа детей читает стихи)

1. Знак "Дети":
Я хочу спросить про знак.
Нарисован знак вот так:
В треугольнике ребята
Со всех ног бегут куда - то.

2. Знак "Движение пешеходов запрещено":
Если ты поставил ногу
На проезжую дорогу,
Обрати внимание, друг:
Знак дорожный - красный круг,
Человек, идущий в черном,
Красной черточкой зачеркнут.
И дорога вроде, но
Здесь ходить запрещено.

3. Знак "Велосипедная дорожка":
Шли из школы мы домой,
Видим - знак над мостовой.
Круг, внутри - велосипед,
Ничего другого нет.

4. Знак "Пешеходный переход":
Пешеход, пешеход!
Помни ты про переход!
Он наземный,
Похожий на зебру.
Знай, что только переход
От машин тебя спасет.

5. Знак "Остановка автобуса":
Ожидаешь ты посадки
На отведенной площадке.
Не нужна тебе сноровка,
Это место - (остановка.)

6. Знак "Переезд со шлагбаумом":
Машины мчат во весь опор,
И вдруг навстречу знак.
Изображен на нем забор.
Шоссе закрыто на запор?

Уч.: Чтобы не запутаться в многообразии дорожных знаков, потренируемся их различать. Я предлагаю вам сыграть в игру «Пазлы». Соедините картинку с соответствующим дорожным знаком. ( К доске , поочереди по одному человеку от ряда)

Уч.: Следующее задание потрудней. Был сильный ветер и наши дорожные знаки рассыпались. Соберите их. По одному человеку от каждого ряда.

Уч.: Давайте, назовем знаки, которые у нас получились. ( Телефон, движение велосипедов запрещено, движение запрещено, ограничение минимальной скорости, пешеходный переход, место стоянки)

Уч.: Ребята, а почему знаки разной геометрической формы? ( Потому что они выполняют разную работу)

Давайте вспомним на какие группы делятся дорожные знаки? Есть знаки "Предупреждающие". Они имеют вид треугольника с красной окантовкой. Они предупреждают водителя об опасности.

Эти знаки - "Запрещающие". Они приказывают водителю, что можно делать, а чего нельзя. Эти знаки круглые с красной окантовкой.

"Предписывающие" знаки. Они, как и запрещающие, имеют силу приказа. Они приказывают: "Делай это так". Все эти знаки имеют форму круга и окрашены в синий цвет.

Знаки сервиса, знаки особых предписаний, информационные знаки.

Уч.: Давайте попробуем определить, какой знак к какой группе относится?

( телефон - знак сервиса, движение велосипедов запрещено - предупреждающий, движение запрещено - запрещающий, ограничение минимальной скорости - предписывающий, пешеходный переход - знак особых предписаний, место стоянки - информационный знак)

Уч.: Скажите, какой формы и цвета знаки сервиса ( информационные знаки)?

Уч.: Что мы повторили на этой станции?

Уч.: Что еще мы знаем не очень хорошо?

Уч.: Что узнали, чего раньше не знали?

Уч.: Что нового запомнилось?

Уч.: Молодцы, ребята, вы справились с заданиями. И мы открываем второе слово тайны страны « Светофории» - « правила».

Предлагаю вам отдохнуть и поиграть в игру « Это я, это я , это все мои друзья»

1. Кто из вас идет вперед.
   Только там, где переход?
   2. Кто летит вперед так скоро,
   Что не видит светофора?
   3.Кто из вас, идя домой,
   Держит путь по мостовой?
   4.Знает кто, что красный свет
   Это значит: хода - нет?
   5. Кто из вас в трамвае тесном
   Уступает взрослым место?
   6. Знает кто, что свет зеленый
   Означает: «Путь свободен»?

Физ. минутка Пешеходы

Постовой стоит упрямый (Ходьба на месте.)

Людям машет: Не ходи! (Движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз.) Здесь машины едут прямо (Руки перед собой.)

Пешеход, ты погоди! (Руки в стороны.)

Посмотрите: улыбнулся (Руки на пояс.)

Приглашает нас идти (Шагаем на месте.)

Вы, машины, не спешите (Хлопки руками.)

Пешеходов пропустите! (Прыжки на месте.)

Уч.: Мы отправляемся дальше по стране « Светофории», следующая станция « Правила дорожного движения».

Когда же появились первые правила дорожного движения? Чтобы ответить на этот вопрос, обратимся к нашим ученикам, которые подготовили для нас сообщение по мини - проекту «Первые правила дорожного движения».

Ученик 1: В 1730 году были введены первые правила дорожного движения. Они гласил: " Еже ли кто на лошадях резво ездить будет, тех через полицейские команды ловить и лошадей отсылать на конюшню государыни".

В 1812 году были введены правила, устанавливающие правостороннее движение, ограничение скорости, введение номерных знаков для экипажей.

Ученик 2: Новые правила установились с появлением первых паровых и бензиновых автомобилей. Многие из них сейчас у нас могут вызвать улыбку. В Англии, например, впереди парового экипажа должен был идти человек с красным флагом и предупреждать встречных о приближении паровика. Во Франции скорость движения автомобилей не должна была превышать скорость пешехода. В Германии владелец машины обязан был накануне заявить полиции, по какой дороге он поедет. В ночное время езда на автомобиле вообще запрещалась. Если водителя в пути заставала ночь, ему предписывалось остановиться и ждать утра.

Учитель: Спасибо. Ну а теперь проверим, как вы знаете правила.

Игра "Разрешается - запрещается" (Разрешается - зеленый смайлик, запрещается - красный смайлик)

- Играть на мостовой…(запрещается)

- Переходить улицы при зелёном сигнале светофора…(разрешается)

- Перебегать улицу перед близко идущим транспортом…(запрещается)

- Идти толпой по тротуару…(разрешается)

- Переходить улицу по подземному переходу…(разрешается)

- Переходить улицу при жёлтом сигнале светофора…(запрещается)

- Помогать старикам и старушкам переходить улицу…(разрешается)

- Велосипедистам цепляться за проезжие машины…(запрещается)

- Обходить стоящий у тротуара транспорт спереди…(запрещается)

- Идти по тротуару слева…(запрещается)

- Выбегать на проезжую часть дороги…(запрещается)

- Кататься на велосипеде, не держась за руль…(запрещается)

- Болтать и громко смеяться в транспорте…(запрещается)

- Уважать правила дорожного движения…(разрешается)

Уч.: Что мы повторили на этой станции?

Уч.: Что узнали нового?

Уч.: Молодцы, ребята. Мы открываем с вами следующее слово тайны -

« дорожного»

УЧ. Н ас ждет последняя станция страны « Светофории» - «Проверяй -ка»

ВИКТОРИНА. «Знание правил дорожного движения».

а) В каком порядке расположены сигналы светофора сверху вниз? (красный, желтый, зелёный)

б) Что обозначает красный свет светофора? (стоп)

в) Что обозначает желтый свет светофора? ( внимание)

г) Что обозначает зелёный свет светофора? (иди)

д) Человек , совершающий пешком движение по улице.(пешеход)

е) Проезжая часть дороги с твердым покрытием.(шоссе)

ё) С какого возраста дети могут ездить на велосипеде по шоссе? (с 14 лет)

ж) Номер телефона скорой помощи.(03)

з) Обозначенное место для перехода проезжей части улицы.(переход)

Презентация « Викторина Страна Светофория»

УЧ.: Молодцы , ребята! Мы открываем с вами последнее слово тайны страны Светофории - «движения»

Что у нас получилось « Уважай правила дорожного движения»

Уч.: Зачем мы с вами отправились в путешествие по стране « Светофории»? ( Чтобы узнать правило, по которому живут жители этой страны)

Уч.: Мы узнали это правило? Как оно звучит?

Уч.: Как вы считаете, почему именно эти слова являются девизом.( ответы детей)

Уч.: Вот и подошло наше путешествие к концу.

Что мы с вами повторили во время путешествия?

Что еще раз нам стоит повторить?

Какие вопросы для вас были самые интересные?

Что нового вы узнали во время путешествия?

Уч.: Если вам в нашем путешествии было все понятно и не было затруднений я предлагаю вам поместить в страну Светофорию - зеленого смайлика, если были какие -то трудности - желтый смайлик, а если у вас были одни трудности - красного смайлика.

Уч.: Посмотрите, в стране Светофории почти нет опасностей, я желаю вам ребята, что и у вас на пути было как можно меньше опасностей, а для этого вам необходимо Уважать правила дорожного движения.