Урок по математике на тему Устные приемы вычисления в пределах 1000

Тема: Устные приемы вычислений в пределах 1000

Цели урока: Формирование вычислительных умений и навыков устного сложения и вычитания. Познакомить с приёмами письменного сложения и вычитания трехзначных чисел, закреплять умение учащихся применять изученные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел; продолжать работу над задачами; Продолжение работы по развитию умений анализировать, сравнивать и обобщать учебный материал; Формирование умения работать в паре, воспитывать культуру общения, приобщение к здоровому образу жизни.

Тип урока: урок формирования навыков и умений

ХОД УРОКА:

Организационный момент.

Раз, два, три, четыре, пять -

Все умеем мы считать.

Отдыхать умеем тоже - руки за спину положим.

Голову поднимем выше и легко-легко подышим.

Раз, два, три, четыре, пять - топаем ногами,

Раз, два, три, четыре, пять - хлопаем руками.

Руки вытянуть пошире - раз, два, три, четыре, пять -

Наклониться - три четыре - и на месте поскакать.

На носок, потом на пятку - все мы делаем зарядку!

Мотивация учебной деятельности. Сообщение темы, целей урока.

- Для чего мы выполняем в начале урока зарядку?

Основная проблема 21 века - сохранение здоровья.

- Сегодня у нас необычный урок. Мы проведем математический урок здоровья.

- На уроке мы познакомимся с новым приёмом вычислений, а также закрепим полученные знания при решении задачи и буквенных выражениях.

- Вместе с новым приёмом вычислений мы познакомимся с секретами здоровья.

- Начинаем урок …(математики).

- Какой урок? (очень важный).

- Что возьмем с собой? (внимание).

- Что пожелаем друг другу? (удачи).

- Какое возьмем настроение? (хорошее, отличное).

- А для чего мы возьмём хорошее настроение? (любую работу нужно выполнять в хорошем настроении).

- А вот и первый секрет здоровья!

Хорошее настроение.

Эмоции - это не только наше отношение к происходящему, они выражают наши чувства, помогают нам справляться с различными сложными ситуациями. Положительные эмоции полезны для нашего здоровья.

Минутка чистописания.

- А теперь открываем тетради.

Я тетрадь свою открою

И с наклоном положу.

Я, друзья, от вас не скрою.

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо не согнусь.

За работу я возьмусь.

- Какое сегодня число?

- запишите число, классная работа. Минутка чисто писания 532

Математический диктант:

- Записываем только ответы.

1. Запишите трехзначное круглое число, которое больше 100, но меньше 300 (200).

2. Запишите число, в котором 8 десяток и 4 единицы (84).

3. Запишите самое большое двузначное число (99).

4. Найти сумму чисел 35 и 5 (40).

5. Запишите самое маленькое трехзначное число (100).

6. На какие разрядные слагаемые можно разложить число 63 (60 и 3).

7. Сколько месяцев в году? (12).

Взаимопроверка.

На доске ключ с ответами:

200 84 99 40 100 60 3 12

- запишите числа в порядке возрастания

- Перевернём карточки и узнаем второй секрет здоровья (на карточках с обратной стороны буквы: Р Е Ж И М Д Н Я )

Объяснение нового материала.

- А сейчас давайте вместе попробуем решить пример по Алгоритму:

532+421=(500+400)+(30+20)+(2+1)=953

Единицы складываем с единицами. Десятки складываем с десятками. Сотни складываем с сотнями.

532-421= (500-400)+(30-20)+(3-2)=111

Единицы вычитаем из единиц. Десятки вычитаем из десяток. Сотни вычитаем из сотни.

Комментированное решение примеров в столбик у доски (стр.151 № 3).

70+80=7дес.+8дес.=15дес.=150

140-50=14дес-5дес.=9дес.=90

340+60=34дес.+6дес.=40дес.=400

800-40=80дес.-4дес.=76дес.=760

440+20=44дес.+2дес.=46дес.=460

440-20=44дес.-2дес.=42дес.=420

440+200=44дес+20дес.=64дес.=640

440-200=44дес.-20дес.=24дес.=240

- Как вы считаете, справились мы с заданием? (да)

- Мы с вами много потрудились, а теперь не мешало бы и отдохнуть. Как будем отдыхать? (двигаться) Движение это жизнь. Чем больше двигаешься, тем больше в тебе энергии. Это ещё один секрет здоровья.

ФИЗМИНУТКА

Решение задачи

Стр.152№ 5

- Прочитайте задачу.

- Что известно по условию задачи?

- Какой вопрос задачи?

- Мы можем сразу ответить на главный вопрос задачи? (нет)

- Почему? (нам надо узнать сколько груш было в магазине, а потом сколько персиков было в магазине.)

- Какие главные слова возьмём для составления краткой записи? Яблоки, Груши, Персики)

Во сколько действий решается задача?

(один ученик с комментированием у доски)

- Для чего мы решаем задачи каждый день?

- Правильно, знания становятся более прочными, запоминаются навсегда - закаливаются. Закаливаться можно принимая солнечные ванны. Для этого надо начиная по 5 -10 мин стоять на солнышке, постепенно увеличивая время. Также можно закаливаться водой , начиная с комнатной температуры и постепенно уменьшая температуру. Закаливание то же секрет здоровья.

Повторение.

Самостоятельная работа. Игра «Кто быстрее?»

В карточках примеры записать ответы на время, кто быстрее.

Давайте вспомним, о чем говорилось в задаче? Как одним словом можно назвать эти слова? Правильно витамины, а витамины что это? (Здоровое питание) Правильное питание - основа здорового образа жизни</. Это тоже ещё один секрет здоровья.

Домашнее задание: стр.152 № 4

Выставление оценок.

Итог урока:

- Чему сегодня научились на уроке?

Рефлексия.

- Молодцы, ребята, хорошо поработали на уроке.

- Какую оценку мы поставим себе за урок?

46+43= 98-35=

17+9= 100-89=

70+19= 50-4=

65+15= 47+53=

26+53= 90-34=

38+4= 15-9=

520+105= 648-232=

Министерство образования Республики Казахстан

Государственное учреждение

«Розовская средняя общеобразовательная школа

Павлодарского района»

Методическая разработка

открытого урока

по предмету: «математика»

тема: «Устные приемы вычислений в пределах 1000»

Разработала: Отепова А.Б., учитель начальных классов

2015-2016 учебный год