Урок по математике для 4 класса «Подготовка к путешествию в космос» по теме «Решение геометрических задач и задач на движение, решение выражений, определение порядка действий, решение сложных уравнений»

Кучерявенко С.Р.

учитель начальных классов

СШ № 8 им. А.П. Гайдара

г. Степногорска

Акмолинской области

Республики Казахстан.

УРОК «ПОДГОТОВКА К ПУТЕШЕСТВИЮ В КОСМОС»

по теме «Решение геометрических задач и задач на движение, решение выражений, определение порядка действий, решение сложных уравнений».

Цель:

-закрепить письменные приемы умножения на однозначное число и умножение чисел оканчивающиеся нулями; отрабатывать навыки табличного и внетабличного умножения и деления; учиться анализировать задачи и самостоятельно их решать.

-способствовать развитию интересов учащихся к предмету и активизировать познавательную деятельность; развивать логическое мышление, память, внимание.

-Воспитывать чувство взаимопомощи, трудолюбие.

Орг. момент:

Рефлексия: Я улыбаюсь, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что сегодня мы все вместе. Мы спокойны, добры, приветливы, ласковы. Мы все здоровы!

Глубоко вздохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злость, беспокойство. Вдохните свежесть зимнего утра, тишину неба, тепло солнечных лучей. Я желаю вам хорошего настроения, бережного отношения кдруг другу и удачи.

Цель урока:

Сегодня у нас урок не простой, сегодня мы будем готовиться к большому космическому путешествия? А что нужно человеку, чтобы стать космонавтом (Сила, выдержка, знания)

На уроке мы закрепим приемы письменного умножения и деления, вспомним способы решения геометрических задач и задач на движение.

Работа по теме:

Прежде чем полететь в космос каждый космонавт должен написать резюме, т.е. рассказать о себе.

Запишем сегодняшнее число и вид работы.

А теперь мы должны определить число, которое будем записывать на

Минутке чистописания.

-Число состоит из 5 единиц 2 класса 5 разряда, 4 единиц 1 класса 3 разряда, 2 единиц 1 класса 2 разряда, 7 единиц 1 класса 1 разряда.

Какое это число (50427)

Запишите, дайте характеристику, разбейте на сумму :

1 вар классов

2 вар.разрядных слагаемых

Математическая разминка

1- Дальше каждый космонавт должен пройти курс первичной подготовки, кто проходит этот экзамен допускается к тренировке:

Я вам называю утверждение, если вы согласны, то рисуете треугольник, если не согласны рисуете круг.

-если увеличит 16 в 4 раза получиться 64.

-частное от деления 36 и 12 равно 7

-со стороной 8 см. и равна 74

-при делении43 на 20 получается 2 и 3 в остатке

- в 6 ц 600 кг

-если 240 разделить на 7 получится 30

-60 в 5 раз больше 12

-если за 1 мин мальчик проходит 1 м, то за час он пройдет 100 м.

Проверка:

2 У вас настолах сигнальные карточки, синие «Знак больше», зеленые «Знак меньше», красные «Знак равно». А на доске записаны выражения , с помощью сигнальных карточек вы должны определить расстановку знаков в этом выражении

7979+7979+7979 7979*3

65375:9+3737 65375:9+3773

30500:5 30000:5+5000:5

Логическая задача:

А теперь нам нужно определить на каком космическом корабле мы полетим в космос

Графический диктант (развитие саморегуляции)

Каждый космонавт должен очень хорошо ориентироваться в пространстве. Этому нужно научиться и нам проведем графический диктант:

3 клеточки вправо;

1 вверх

1вниз с наклоном вправо

2 клетки вниз

2 вправо

1 вверх с наклоном вправо

1 вниз

1 вниз с наклоном влево

3 вниз

1 влево

2 вверх

2 влево

2 вниз

1 влево

4 вверх

2 влево

2 вверх

У вас должна получиться - собака.

Первыми в нашей стране в космос полетели собаки. В 1957 году был запущен в космос корабль с Тузиком и Цыганом, в 1960 году с Чайкой и Лисичкой. Но первыми собаками,вернувшимися с орбиты, были Белка и Стрелка. А вы знаете имя первого космонавта? ( Гагарин Ю.А )

Решение выражений

Мы с вами допущены к тренировкам и первыми испытанием будет центрифуга:

Для прохождения этого испытания мы должны решить круговые пример:

Определение порядка действий

Каждый космонавт перед полетом занимается на тренажерах, развивает внимание и реакцию. У нас будет два задания для тренировки.

Перед вами выражения, но решать мы их не будем, а просто определим порядок действий

по вариантам:

1 вар 85+(30*6)-3 (*) + -

2 вар (85+30)-(6-3) (+)(-)*

3 вар (85+30)*6-3 (+)*-

Решение уравнений

1.Частное произведения 350 и 2 и неизвестного числа равно 70 ((350*2):х=70) у доски

2.Произведение 70 и задуманного числа равно сумме чисел 900 и 500

(70+х=900+500) самостоятельно с проверкой

Физминутка

Геометрический материал

Далее космонавты переходят к практическим занятиям , мы тоже начнем на практике использовать материал полученный для решения геометрических задач. Скажите

- какими единицами измерения мы будем пользоваться для нахождения периметра

- что такое периметр

- Какие ед. измерения мы используем для нахождения площади геометрических фигур

Площадь комнаты , где проходили тренировки равна 88 дм², а ширина равна 8 дм. Определите Р данной комнаты?

- можем ли мы сразу ответить на поставленный вопрос задачи.

Почему. Как узнать?

Задачи на движение

1.Каждый космонавт умеет управлять космическим кораблем, определять скорость движущихся объектов. Мы с вами закрепим навык решения задач на движение:

Шофер все сильнее давит на газ, скорость 100 км в час

Тебе не трудно будет сказать,

сколько проедет за 3 часа автомобиль со скоростью этой?

Отвечайте, я жду ответа.

За 5 часов один пешеход 35 км пройдет

Должен ответ быть скорее готов

Сколько пройдет он за 8часов

Если скорость свою не изменит?

Решай и учитель ответ твой оценит.

Возьми-ка ручку открой чистый лист, задачу послушай:

Прошел турист со скоростью 5 км в час 100 км.

Ответ найди: сколько часов он был в пути.

Послушай и ответь на вопрос

500 км проедет машина

За 10 часов,

С какой скоростью едет машина эта?

Лора решает, не беспокоясь

500 умножает на 10

Подумай права ли Лора?

2. У каждого на столе лежит текст с задачей на доске у вас нарисованы 2 схемы. Прочтите задачу и определите какая из этих схем подходит к условию задачи и решите ее:

От центральной космостанции Морковии одновременно вылетели в противоположных направлениях два летательных аппарата: космическое блюдце пролетело70 км, а космическая кастрюля 140 км. Скорость космического блюдца 35 км в час, какова скорость космической кастрюли, если они в пути были одинаковое количество времени.

Самостоятельная работа:

Стр. 126 № 2

Стр 127 № 3

Итог урока

Я вижу у вас неплохая подготовка, возможно, не пройдет и нескольких лет, кто-то из вас будет общаться с землянами из космоса.

-Понравилось ли вам на подготовительной площадке для космонавтов.

-Что нового и интересного узнали.

На столе у вас лежат космические корабли, давайте напишем послание нашим соседям по космосу и отправим наши корабли к звездам. Если вам все было понятно на уроке вы берете корабль красного цвета, если что у вас возникали какие либо трудности, то желтого.