- Учителю
- Краткосрочный план по математике: Вычитание из числа 10. 1 класс
Краткосрочный план по математике: Вычитание из числа 10. 1 класс
Краткосрочный план
Предмет: Математика
Урок № 24
Класс 1 «Б»
Дата _____
Тема:
Вычитание из числа 10.
Цель:
Знать таблицу вычитания чисел от 10; уметь составлять числовые выражения на вычитание чисел из 10, решать и составлять задачи, восстанавливать числовые выражения; развивать внимание память, мышление, монологическую речь; воспитывать аккуратность в работе, интерес к предмету.
Ожидаемый результат
Знают таблицу вычитания чисел от 10; умеют составлять числовые выражения на вычитание чисел из 10, решать и составлять задачи, восстанавливать числовые выражения; развивают внимание память, мышление, монологическую речь; воспитывают аккуратность в работе, интерес к предмету.
Ресурсы:
Тетради, стикеры-оценки, набор цифр, учебники, видео-разминка, памятка по составным частям задачи.
Ход урока.
Этапы
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Примечание
1.Орг.мом
Создать коллабаративную среду.
«Улыбка другу».
2.Актуализация знаний.
1.Устный счёт. «Давай поиграем!»
Контроль. Ф.О.
*10-5= 10-4= 10-3= 10-2= 10-1=
*10-6= 10-7 10-9= 10-3= 10-0=
*10-8= 10-5= 10-1 = 10-7= 10-6=
Что общего во всех этих выражениях?
Как вы думаете, какая будет тема урока и чем мы будем заниматься?
1.Коллективно. В игровой форме организовать соревнование между рядами. Итог.
Сравнивают выражения, находят, что общего в этих выражениях и пытаются сформулировать тему урока.
3.Сообщение Т и Ц.
Уточнить тему урока и подкорректировать цели урока.
Выслушать, запомнить.
Нацелить на опред.цели.
4.Работа по теме.
1.Упражнение в составлении разностей, в которых уменьшаемое равно 10. Помощь. Контроль. Ф.О.
-Повторить название компонентов при вычитании.
2.Составление разности, в которых вычитаемое равно 10. Помощь. Контроль. Ф.О.
3.Упражнение в измерении длины отрезков и составлении выражений, в которых сумма длин отрезков равна разности длин других отрезков. Помощь. (направлять на правильное размышление). Контроль.
З+К=Ж-С
5см+3см=10см-2см.
Видео-разминка.
1.Коллективно с.146 №1. Цепочкой. Составляют и записывают. Итог.
2.В паре. С.146 №2Взаимооб
Комментарий одной пары. Итог.
3.с.146 №3 1-ый ученик у доски комментирует
последовательность измерения длины отрезков. Остальные по его комментарию выполняют работу. 2-ой ученик составляет букв. выражение. 3-подставляет в букв.выраж. числа и вычисляет, сравнивает. Итог.
.
5.Закрепление.
1.Упражнение в составлении задач по краткой записи. Решают. Контроль. Помощь.
*Как называется часть задачи, в которой все известно?
*Что такое вопрос?
2.Игра «Вставь пропущенные числа. Контроль.Ф.О.
1.Коллективно. с.146 №4 рассматривают иллюстрации, знакомятся с краткими записями. Составляют задачу. Записывают и решают. Итог.
2.Устно.с.147 №5 цепочкой. Итог.
6..Рефлекс.
- Сегодня я научился - ……..
-Я собой доволен, потому что- ……
Продолжают рефлексировать
7.Форм.оцен
Похвалить за усердный труд и знания . Оценить стикер-оценками.
Получают стикер-оценки, приклеивают на поля в тетради .
Тема: Мои друзья. 1 класс «Б» Дата ..................... урок № 12
Ценность: Любовь Качества: дружба, уметь делиться, помощь другим.
Цель: содействовать раскрытию ценности Любовь.
Задачи:
-формировать понимание, что есть дружба;
- развивать умение делится с друзьями, помогать другим;
- воспитывать бережное отношение с друзьям.
Ресурсы: музыка на позитивный настрой. Фонограмма песни «Дружба, это не работа»
Ход урока:
-
Орг.момент. Позитивный настрой.
Сядьте как Вам удобно. Закройте глаза. Давайте представим, что вы немного заболели. Лежите и скучаете. И вдруг вас пришёл проведать ваш лучший друг. Он рассказал вам как у него дела, как в школе. Слушая друга вы почувствовали себя хорошо и спокойно. Вам легче стало дышать. Ведь так хорошо когда у тебя есть настоящий друг. Который тебя не забывает, беспокоится о тебе, переживает за тебя, думает о тебе, навещает тебя, беспокоится о тебе. Давайте будем любить и уважать своих друзей. Потихоньку открываем глаза, улыбаемся друг другу и говорим «Как хорошо, что ты есть у меня, а я у тебя»
Анализ хода урока
-
Проверка домашнего задания.
Дома вы прочитали рассказ «Так чего же мы ссоримся?»
*В какую игру играли белочка и лягушонок и как они играли?
*Что они приспособили для игры в шашки?
*Что произошло с друзьями?
*Кто виноват был в этом?
*А как бы вы поступили на их месте?
*Почему с друзьями нельзя ссорится, а надо помогать друг другу?
3.Позитивное высказывание (цитата).
Дружба, да братство, лучшее богатство.( пословица)
*Почему, дружба считается лучшим богатством для человека? Разве много денег, много золото, это не лучшее богатство?
*Были ли у вас случаи, когда друг приходил вам на помощь, или вы выручали друга? Расскажите. (2-3 детей выслушать)
4.Рассказывание истории (беседа). «Секрет дружбы» Инна Фохт.
*Чем поделились ребята друг с другом?
*В чём главный секрет дружбы?
ВЫВОД: главный секрет дружбы - в желании разделить свою радость с друзьями.
5.Творческая деятельность.
*С другом можно и нужно делиться всегда.
Но есть вещи, которыми пользуется сам человек и их нельзя ни кому давать.
Рассмотрите рисунки в учебнике на с.53 и подумайте, чем всегда можно поделиться с другом.
А чем нельзя делиться, почему?
*Игра «Это я, это я, это все мои друзья!»
- Мои друзья любят мороженное.
- Мои друзья опаздывают на уроки.
- Мои друзья помогают старшим.
- Мои друзья любят смотреть мульфильмы.
- Мои друзья любят огоргать учителя и родителей.
- Мои друзья любят животных.
- Мои друзья загибают в книгах страницы.
6.Групповое пение.
«Дружба это не работа» поют
7.Домашнее задание.
Сделать своими руками подарок другу- однокласснику.
8.Заключительная минута тишины.
А сейчас мои дорогие закройте глаза и подумайте о том, что нового и хорошего узнали на уроке. Возьмите это с собой в дорогу. Пусть эти знания помогут вам по жизни нести ответственность за всё, что вы делаете. Удачи вам! До свидания!